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大班洞洞教案精品

2023-12-29 13:10:36 大班洞洞教案 大班洞洞

大班洞洞教案 篇1

2、能说出龋齿三种以上的危害;

3、看动画片,学习牙防五步曲,知道正确的护牙常识;

4、培养幼儿良好的卫生习惯。

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

活动过程:

一、律动进场,引出情景表演;

牙宝宝在哭,原是他的小主人喜欢吃甜食,又不刷牙,时间长了,细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

1、牙宝宝请小朋友吃饼干,然后漱口,观察干净的`水了什么变化?(知道人们吃完东西后会食物残渣留在牙缝里)出示图片

2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)如果时间长了,我们原健康的牙齿会怎样呢?(出示图片)

3、“小朋友的桌子上一个鸡蛋壳,用筷子轻轻地敲一敲,感觉怎样?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳,看看现在怎样了?

4、讨论:为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的,会腐蚀鸡蛋壳中的钙,以鸡蛋壳就变黑变软了)

5、师小结:我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸,时间久了,这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样,将我们牙齿里的钙腐蚀掉,牙齿就会变黑,产生龋洞,也就是龋齿,我们也叫它蛀牙

方法:选一幼儿扮演‘蛀牙虫一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面,‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿。

大班洞洞教案 篇2

在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的《我们身体里的洞洞》大班健康优质教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2.能够积极探索,发挥想象力,勇于表达自己的想法。

3.喜欢阅读绘本,体验与同伴游戏的快乐。

4.加强幼儿的安全意识。

5.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备:

PPT课件。

活动过程:

一、展示PPT看图猜测,激起幼儿兴趣。

师:咦!这两个小朋友在看什么呢?

师:这是什么?你们猜猜看,它会是什么的洞?

师:那么,这又是什么呢?它会是什么呢?

师:这这有两个洞,它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)

二、探索身体里"洞"的秘密。

1.师:哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。

鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味,还可以用来呼气吸气。)

2.幼儿操作。

(1)师:我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。

(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。

3.师:你们知道小宝宝是从哪里生出来的`吗?

4.师:听说身体上还有被堵住的洞,猜猜是什么洞?

你的肚脐眼是怎样的?

5.看图小结。师:我们身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……

6.师:如果我身体上没有洞,会怎样呢?

7.师小结:原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞,同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。

三、结束。

在我们的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是对我们有益的,有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找,发现更多的洞洞吧!

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

大班洞洞教案 篇3

一、活动目标:

1、理解故事内容,感受故事的趣味性、诙谐性。

2、能看图说出有洞的事物,发展回忆、表述、想象的能力。

3、在老师的配合下,尝试制作《我的洞洞小书》,激发阅读的兴趣。

二、活动准备:

故事大书,白纸、绘画棒、订书机、师做好几张一样的洞洞封面,结合故事内容相关的洞洞图片。字卡,哪里有洞

三、活动过程:

(一)、谈话导入部分

1、师:小朋友见过洞洞吗?你在哪里见过洞洞?(幼儿表达)。

2、师:刚才小朋友有的在——见过洞洞,有的在——-见过洞洞,除了这些洞洞,还有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大书)瞧,这本洞洞故事书就为我们解答,一起来看看吧。

(二)、幼儿一起看洞洞故事书

1、师:看仔细了啊,哪里有洞?教师逐一翻阅,让幼儿自我阅读洞洞故事书。

2、提问:刚才你看到了哪里有洞?(根据幼儿的回答出示相应的图片)。你能用手或身体动作来表示这个洞吗?这些洞一样吗?(引导幼儿用有的———有的——-来表述)。

3、我们再来看一边这本洞洞故事书,说说你看懂了什么,有没有看不懂的地方?(幼儿交流与解答)。

(三)、师幼完整讲述故事

1、那哪个小朋友能把这个故事的内容讲给大家听?

2、教师讲述故事。

3、讲完后提问:这本故事书主要讲了什么?

4、教师小结:对呀,这本故事书主要讲了哪里有洞,所以故事的名字叫《哪里有洞》(出示字卡,幼儿齐读)。

(四)制作洞洞故事书

1、师:除了故事书上告诉我们哪里有洞,其实在我们生活中,还有好多地方有洞,请你把你平时看到的用标记或符号记录下来,再把它编成几句话,好吗?

2、幼儿创作洞洞画。

3、幼儿交流自己的作品。

4、师:我们能不能也来编本洞洞故事书啊,教师当场收集几个幼儿的洞洞作品,用订书机订一下,再加上一个封面,洞洞故事书就做好了。

5、以小组为单位,配班老师帮忙,一起订成洞洞故事书,然后一起阅读。

6、师:现在把我们的洞洞故事书放到阅读区里,下课后让别的小朋友也来看看。

大班洞洞教案 篇4

活动目标:

1、体验在变洞洞游戏中的乐趣,愿意探索用多种方法解决问题。

2、了解“围集”的概念,运用身体的不同部位连接洞洞。

3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

活动准备:

1、经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解。

2、材料准备:报纸球15个左右、音乐碟片。

活动过程:

1、游戏:“请你跟我这样做”

(1)教师用身体各部位变大象,变茶壶……

(2)教师用手掌变出一个洞洞,引导幼儿思考:这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

(5)教师与幼儿交换角色,幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念,教师提问:为什么老师变出来的不是洞洞?

2、变洞洞游戏

(1)男女幼儿分组变洞洞。教师:看谁的洞洞最结实,可以让好朋友的报纸球钻过去。

(2)请小朋友想办法,变出大一些的洞洞,让你的好朋友钻过去。

(3)请大家动脑筋和好朋友合作,变出能让老师钻过去的大洞。

(4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成一个圆圈。

3、延伸活动

大家试一试,除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

大班洞洞教案 篇5

活动目标

1.感受眼睛不健康给人带来的麻烦,对视力不好的人能给与帮助。

2.掌握保护眼睛的方法和正确的握笔姿势。

3.初步养成良好的卫生习惯。

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

老花镜、近视镜、眼罩每组一套。

活动建议:

1.由故事引出问题:熊为什么看书要戴眼镜,幼儿自由表述。

小结:熊的眼睛是弱势,所以看书要靠眼镜来帮忙。如果眼睛不好,会给我们带来什么样的麻烦呢?

1、采用多种方法让幼儿体验不健康的眼睛带来的麻烦。

(1)请每组幼儿试着戴上老花镜、近视镜看一看、走一走、摸一摸、说说有什么感受?

(2)如果班里眼睛不好的幼儿,请他们来说一说摘掉眼镜后和戴上眼镜的感觉。

(3)请个别幼儿戴上眼罩取前面的物品,其他幼儿告诉他如何走。

小结:小朋友都感受到有一双明亮、健康的眼睛是多么重要!如果眼睛出现问题,要及时到医院矫正。更重要的是平时要好好保护眼睛。见到盲人要给予帮助。

2、了解保护眼睛的方法。

(1)请幼儿回忆保护眼睛的方法,教师及时归纳总结。

(2)提问:上学后要看很多有趣的书,写很多漂亮的字,这时该怎样保护眼睛。请幼儿阅读幼儿用书第 4 册第 36 页,教师同时教授《护眼歌》,并请幼儿边说儿歌边做出相应动作。

(3)请幼儿学小学生的样子做眼操,闭上眼睛,转动眼珠,上下、左右、顺时针、逆时针各转 8 次。

附儿歌

护眼歌

三指到笔尖,一拳挡胸前,一臂到眉心,眼睛亮闪闪。

教学反思:

保护好眼睛是幼儿生活教育中所必不可少的环节。幼儿积极讨论正确使用眼睛的方法。在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清楚,但动作就很位,我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解,孩子们对这个方法很感兴趣,都举手想参加,课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准,或讲解不清楚的,其他幼儿还会进行指正,从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法,活动的目标基本达到了!

通过上这节课,我知道我准备的还是不够充分,我听取了经验丰富的老教师的建议,积极吸取经验,谦虚请教,让我学到了不少知识,如果再让我上一次,我会努力学习,精心准备,把课上的更精彩!

大班洞洞教案 篇6

活动设计意图:

手指灵活,大脑就聪明。我园从小班就注重培养幼儿手的动作技能的训练、开发与利用。手指操、手指点画到手行添画等等。如何让幼儿保持浓厚的学习兴趣,有效激发他们的想象力,如何大胆想象手指印的添加、组合变形?我从大班幼儿的实际特点与发展,设计了本活动。

活动目标:

1.学习手指印的印制方法,尝试想象添加使之变成生动有趣的图形。

2.培养幼儿的想象力和探究意识。

3.激发幼儿的绘画兴趣,体验成功的快乐。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

范例画,幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。

活动过程:

1.师幼一起表演我有一双小小手,自然导入本活动。

2.说说我们的手能干什么;

师:老师的手能变出许多有趣的东西,

教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中,用了那些手指头?印时手指头有没有变化?)

师:请幼儿来尝试手印、指印。

3.教师出示范例画,请幼儿观察手印变成的图形。

教师讲解印画过程,并加以示范。

4.幼儿动手实践,教师巡回指导。

5.请幼儿介绍自己的作品给大家,一起分享成功的快乐。

拓展:欣赏水墨手印画,启发幼儿尝试不同形式去创作,拓展思维,开阔视野。

活动反思:

整个活动激发了幼儿学习兴趣,精彩的手指印画,变成一个个可爱的动物,引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩,尝试、体验,积累经验,感受快乐。

大班洞洞教案 篇7

活动背景

在主题活动《神秘洞》进行阶段,小朋友们一直和洞洞打着交道,找洞洞、画洞洞、唱洞洞,对洞洞产生了浓厚的兴趣。在玩滑梯时,他们专门找管道滑梯玩;晨间锻炼时,他们喜欢找有洞的玩具玩;游戏时,他们还用自己的肢体动作做着各种洞洞……为了迎合孩子们的兴趣点,我利用并自制了一些有洞洞的玩具,设计了本次健康活动《来和洞洞做游戏》,让幼儿在"玩洞"的过程中,充分发挥他们的自主性、创造性,既举一反三,创编多种玩法,又能发展走、跑、跳、钻、爬、投掷等技能,促进幼儿身心和谐发展。

活动目标

1、能想出洞洞的不同玩法,发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。

2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则

3、在游戏中体验合作的乐趣,感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

活动准备

各种有洞的体育活动器具,如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等

分散放在场地四周;自制的有洞碉堡六个;音乐两段(一段较有力度,节奏鲜明,一段较抒情)。

活动过程

1、准备活动:听听音乐做洞洞

以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作,音乐响时,老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动,音乐一停,请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格,老师简单讲评,启发幼儿要想出不一样的身体洞洞,还可以和好朋友合作做身体洞洞。

(评析:选择的背景音乐节奏鲜明,力度较强,音乐本身就能感染幼儿动起来,加上语言提示,指令清晰,充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼,为下面活动做好了充分的准备。同时,让孩子们用身体自由做洞洞,活动开始就充分发挥了幼儿的自主性,发展了幼儿的创造性,同时在和同伴结合做身体动作时他,提高了幼儿的合作性。)

2、探索各种洞洞器具的玩法

○1自由玩洞洞玩具,初次探索不同玩法,满足玩的欲望。

导语:刚才我们用身体做了各种各样的洞洞,老师这儿有很多有洞洞的玩具,请你们选一种,想想这种玩具可以怎么玩,看谁的方法又多又好,还能注意安全。

○2幼儿自由站成面对面的两排,老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法,同时让其他孩子学一学。

师:你玩的是什么玩具,是怎么玩的?

师:谁也玩的这种玩具,你是怎么玩的?

○3小结:不同的洞洞玩具有不同的玩法,同一样洞洞玩具也有不同的玩法。

○4幼儿第二次玩玩具,启发幼儿想出新的玩法,并能和同伴合作玩。

导语:请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次,可以和好朋友一起玩,玩的时候注意安全。

○5幼儿自由站成面对面的两排,请有新创意的幼儿介绍玩法。

(评析:这一环节主要是让幼儿充分的自主探索,让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法,而同一玩具也有不同玩法的奥秘,让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐,同时发展了幼儿的创造力,锻炼了幼儿的体能。)

3、综合练习:游戏:炸碉堡。

○1告诉幼儿魔术师变成了解放军,要去完成炸敌人碉堡的任务

○2介绍游戏场地及玩法:跳过雷区,爬过隧道,钻过山洞,最后用炸药投向敌人的碉堡,比比哪对投中的炸药多就胜利。

○3将幼儿分成人数相等的六队,进行比赛

○4揭晓比赛结果并颁奖

(评析:选用幼儿喜欢的解放军角色,进行炸碉堡游戏,不仅符合大班幼儿的年龄特点,同时游戏加大了活动量,发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作,让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼,活动也推向了高潮。)

4、结束

○1随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动

○2老师和幼儿一起收拾活动器具,结束。

(评析:让幼儿参与场地的收拾整理,有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。)

活动反思

整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终,让幼儿充分投入到了游戏情景中,加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边,是幼儿较熟悉的,孩子们玩时比较放得开。活动中,我能注重发挥孩子们的主动性和创造性,让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法,如在玩纸箱时,有的想到了将纸箱当山洞爬,有的当滚筒滚,有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能,而且促进了幼儿的思维,大脑和肢体同时得到了发展。在活动中,孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现,我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

教学反思:

探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一,我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏"变魔术",将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中;而掌握洞的正确概念,并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点.我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。

环节变洞洞。当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞,和别人变得不一样时,马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的,于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒:动动你的小脑筋.能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞,我马上朝他点了点头,又用手指了指他的腿.说:"你能再试试吗?"孩子马上心领神会,用脚变出了洞洞。在西宁,在我们讨论到变出不一样的方法时.我注意让孩子示范的机会多一些.不再只示范一位孩子的动作,每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时,马上表扬,这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞,都等着我用纸球来"检验"洞洞是否结实.我赶紧请孩子们分成两组,男孩子和女孩子面对面,当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去,我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来。

在两次活动后我进行了分析,总的来说,这个活动来源于幼儿生活,设计层层递进,活动中幼儿始终处于自主积极的状态,与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入,孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣,从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法,贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。

大班洞洞教案 篇8

活动目标:

1、知道酸会腐蚀牙齿,产生的龋齿有危害。

2、学习牙防五步曲,知道正确的护牙常识。

3、培养良好的饮食卫生习惯。

4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

4、牙模型、牙刷各一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

活动过程:

一、讲述故事《没牙的大老虎》,引出情景;

师:故事讲完了,小朋友们,为什么大老虎把牙齿都拔掉了?原来啊,大老虎上了狐狸的当,贪吃蜂蜜,又不刷牙,所以啊,时间长了,细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞,大老虎原本健康的牙齿都成了龋齿了,最后龋齿很严重,大老虎疼得不行就拔了,所以成了没牙的大老虎了。

1、出示教具:牙齿卡通图片,师:现在,健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干,吃完之后请小朋友们漱口,观察干净的水吐出来之后有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)

2、师:我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸,如果时间长了,我们原来健康的牙齿会怎样呢?(知道健康的牙齿会被腐蚀,产生龋齿)

3、师:现在,每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳,请小朋友们只用小眼睛观察一下,新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的?(肉粉色)那老师再请小朋友们看看被子里的那个鸡蛋壳,那是我们前两天一起放进醋里的那一个。小朋友们还是只用小眼睛观察一下,这个鸡蛋壳和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样?(颜色变黑了)现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳,感觉怎样?(硬硬的)再敲一敲杯子里的那一个,感觉怎么样?(软软的)

4、师:小朋友们都观察好了,现在老师的问题就来了,为什么杯子里的鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的,会腐蚀鸡蛋壳中的钙,所以鸡蛋壳就变黑变软了)

5、教师小结龋齿产生的原因。师:因为,我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多,所以如果我们的`牙齿也一直在一个酸酸的环境中,牙齿就会被腐蚀,我们的牙齿表面也就会和鸡蛋壳一样,一点点变得软软的黑黑的,接着就会产生龋齿…

1、看《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的挂图,讨论龋齿的危害(牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼)

2、学习牙防五部曲,并讨论正确的护牙方法(按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)

四、游戏“牙齿和细菌的对抗”

躲避球游戏改编:外面一圈蹲着的小朋友组成口腔,里面几个跑动的小朋友是牙齿,外圈小朋友向内滚球,球就是细菌,内圈小朋友要躲开球,若被击中的就出来做口腔。

大班洞洞教案 篇9

活动背景:

小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉教师:“昨日我到医院去拔牙齿了,我妈妈不敢拔,医生给我拔的时候我哭了,还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉,用手捂着小脸,手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿,一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了,没有什么可怕的教师,我换了4个牙齿了,有点痛有点酸,可是我不哭”,还没有换牙的慷慷则指着自我的门牙说:“我的这颗牙在动了,教师,什么时候能够换了”。

确实,幼儿正处于换牙时期,并且要经过较长的时间,他们想明白、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法,于是,教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息,并设计了《幼儿换牙记录》调查表,了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣,教师进取参与到收集材料和信息的活动中,拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中,参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情景进行及时的了解和记录。在此基础上,设计了以下的活动。

活动目标:

1.在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.明白换牙是正常现象,体会牙齿健康对身体的重要性。

活动准备:

1.活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。

教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙”的词字卡。

2.引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的

教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。

1.健康的牙齿对我们的身体有什么用(帮忙我们咀嚼食物;帮忙我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)

小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙构成的原因。

3.如果恒牙不细心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你明白有什么保护牙齿的好方法吗(幼儿自由讨论)

4.教师和幼儿一齐总结保护牙齿的好方法:

图片(或教师制作的幻灯图)展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的.方法刷牙、饭后漱口、选择适宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

1.小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

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