德育自我鉴定(篇1)
作为一名高一学生，德育自我鉴定是我们必备的。学生时代往往是一个最具影响力的阶段，因此一个人的道德素质和人格品质都需要在这个时期得到培养和提高。在这篇文章中，我们将详细讨论德育自我鉴定在高一学生中的作用以及如何进行有效的自我鉴定。
作为学生，德育是我们必须牢记的重要原则。在高一这个阶段，我们需要有更高的道德素质，这样才能更快的适应学习压力和生活节奏。首先，在学业方面，我们需要有良好的学术风范，尊重老师和同学。我们需要树立正确的学习态度，认真完成每一项作业和考试，并通过诚实守信地参与课堂讨论，尊重并支持他人的优点，积极参与学校志愿活动，完成社会实践等活动，提高自己的人际交往和思考能力。
而在生活方面，我们也需要具备优秀的品德。首先，做一个有诚信的学生，言出必行，承诺必达；其次，不泄露个人信息和避免和不良行为和人际交往产生瓜葛。此外，在家庭中，我们也要尊重和爱护自己的家人，学会尊重他们的意见和看法，理解和支持他们的生活和职业。
对于高一学生来说，进行德育自我鉴定是至关重要的。在鉴定过程中，我们需要全面梳理自己的行为和思想，弄清楚自己的优点和不足，找到提高自己品德素质的方向和方式，达到更高的道德水平。在这一个过程中，我们可以采取以下的方法：
1. 坚持进行自我反省。反省是梳理自己行为和思想的过程。我们需要坚持进行自我反省，思考自己在学习和生活中存在的问题和不足，并寻找肯定和改进的方法。
2.关注家庭、社区和国家的发展变化，在生活中认真观察和思考社会道德问题，及时了解改进情况和努力落实。
3. 多交流和交往，向优秀的同龄人及社会中的优秀人物倾听，参与社会实践，获取学习和养成优秀行为的经验。
4. 请教老师和长辈。我们可以寻求老师和长辈的意见，听取他们的观点和建议，了解他们对我们的品德素质和行为的看法和评价，提高自我认知和改进行为方式。
5. 坚持树立良好的习惯。我们需要在日常生活中坚持养成优秀的行为习惯，如诚实守信、有礼貌、守时、尊重他人等等，提高自己在生活中的品格。
总之，作为一名高一学生，德育自我鉴定非常必要。通过自我反省、参与社会活动、了解社会变化、寻求意见和建议、养成好习惯等方式来提高自身人格素质和道德水平。我们要牢记做一个道德优秀的学生，不断完善自我，实现自己的人生理想。
德育自我鉴定(篇2)
学生德育自我鉴定书
近年来，学生德育备受关注，教育部门也加大了对学生的德育教育力度。为了更好地促进学生德育的发展，学校制定了《学生德育自我鉴定书》，旨在通过学生自我评估的方式，加深对自身德育状况的了解，发现不足，进一步提升自己的德育修养。在这里，我将根据这个标题，详细具体且生动地介绍一下该鉴定书的内容和意义。
《学生德育自我鉴定书》是一个有着特定格式的问卷调查表格，分为多个部分包括学业表现、人际关系、道德行为、身心健康等方面。每个部分都有一系列问题，需要学生对自己进行评估，并填写相应的分数。
学业表现部分主要考察学生在学习上的态度和效果。例如，学生需要给自己的学习态度打分，如是否积极主动、专注等；同时也需要评估自己的学习成绩和学习方法是否得当。这部分的目的是引导学生认识到学习是一项基本素质，通过良好的学习态度和方法，提高自己的学习成绩。
人际关系部分关注学生与他人的相处态度和表现。这个部分的问题多涉及友好、互助、尊重等关键词。学生需要检视自己在与同学、老师和家人交往中是否存在问题，是否能够积极参与集体活动等。通过这个部分的评估，学生能够认识到良好的人际关系对个人的德育修养有着重要的影响，培养互助友爱的品质。
道德行为部分则关注学生在生活中的道德选择和行动。这部分的问题涵盖了诚实守信、尊重他人、帮助他人等方面。学生需要回顾自己过去的行为，评估自己的表现，并思考如何在日常生活中遵守道德规范，成为一个有良好品德的人。
身心健康部分是对学生身心健康状况的评估。学生需要自我评估自己的身体状况和心理健康状况，例如是否有足够的运动、是否有良好的饮食习惯，是否有良好的心理状态等。通过这个部分的评估，学生能够认识到身心健康对于德育修养的重要性，形成良好的生活习惯和积极的心态。
《学生德育自我鉴定书》的意义不仅在于通过对自身进行评估，发现不足并寻求提升，更重要的是帮助学生形成自省、自律和自我管理的能力。通过填写鉴定书，学生能够主动关注自身德育状况，并从中找到自己的优点和不足，提前预防和纠正自己的问题。同时，这样的评估也可以帮助学校和家庭了解学生的德育状况，从而为学生提供有针对性的德育指导和帮助。
《学生德育自我鉴定书》是一种促进学生德育发展的重要工具，通过学生自我评估的方式，让学生更加了解自己在学习、人际关系、道德行为和身心健康等方面的表现。通过填写和分析鉴定书，学生能够意识到自身存在的问题，并通过改正和提升，不断提高自己的德育修养。同时，这样的鉴定书还有助于学校和家庭提供有针对性的德育教育和指导，为学生创造更好的成长环境和条件。
德育自我鉴定(篇3)
今年的上半年，我主管学校的团队工作，下半年我主管学校的德育工作。
同时，我还兼管着学校的档案管理工作。
不管做什么样的工作，我都能以一个共产党员的标准严格要求自己，勤奋努力，扎实工作，不但完成了分内的工作，还创造性地开展列一些列工作，收到了良好的效果。
一、团队工作方面：
共青团作为一个由先进青年组成的政治性群众组织，作为青年学习共产主义和中国特色的社会主义的学校，必须要有正确的理论指导，才能保证正确的发展方向，更好地服务社会，服务大局，服务青年。
我校团委在团区团委和校党支部的领导下，以科学发展观和党的xx大精神为指导，紧紧围绕着团的目标工作任务，以党建带团建，创新创实效为工作原则，
在规范学生管理的同时，重点抓好团的组织建设以及青少年的教育工作，扎实有效地开展各项活动，进一步推动了我校的素质教育，为开创我校团队工作打开了新局面。
我校xx年团队工作情况如下：
(一)围绕区团委开展的各项工作：
1、认真完成上级团委交给的各项工作，按时参加区团委召开的各种会议;
2、积极响应上级团委的号召，在校内外开展了丰富多彩的活动;
3、按时足额上交xx年的团费。
(二)学校的常规工作：
1、定期召开团干会议，加强团干的思想工作，在提高团员干部素质的同时，进一步带动其他团员和广大的青年学生不断的进步;
2、积极配合政教处，进一步规范学生的管理，加强学生的思想教育。
3、认真做好团员青年的档案管理工作;
4、充分发挥校园广播、升国旗、黑板报和文化橱窗等宣传阵地作用，做好青年学生的思想教育工作。
(三)团队开展的活动：
二月份：
1、制定xx年团队;
2、安排上半年国旗下讲话;
3、聘请渭城派出所的李航空警官为学生做法制报告会，引导学生从强化自身素质做起，珍惜青春年华，远离违法犯罪，学会用法律武器保护自己;
4、安排黑板报和校园广播等工作。
三月份：
1、组织学生观看熊宁母校新城区东方小学追思会纪录片，利用校园广播、多媒体、班会等组织学生学唱熊宁大队之歌，积极开展了向熊宁学习活动，
教育学生要像熊宁学习，从身边的小事做起，学会照顾自己，学会关心和帮助他人、关心集体，将来做一名对社会有用的人;
2、带领团员青年进行植树活动;
3、联系大手拉小手活动。
四月份：
1、举办七八年级手抄报竞赛活动;
2、与西安石油大学开展手拉手活动;
3、发展新团员;
4、做好特殊生的心里疏导工作。
五月份：
1、做好新团员入队以及档案登记工作;
2、做好xx年团费收缴及管理工作;
3、联系心理咨询专家，对初三年级的学生及家长进行考前心理辅导;
5、认真做好创建文明校园的申报工作;
6、做好特殊生的心理疏导工作。
二、德育工作方面：
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障，作为主管德育工作的副校长，我时刻把教书育人、管理育人、服务育人的思想贯穿在工作的各个方面，确保了学校德育工作的顺利实施。
xx年度，我校在上级部门的正确领导和亲切关怀下，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和
?中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》精神，坚持以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，
以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。
现将我校xx年德育工作情况总结如下：
(一)完善德育机制，形成工作合力
根据《咸阳市xx年德育工作要点》的要求，在广泛征求了教师的意见后，将原有的《班级量化管理细则》、《卫生检查评比标准》等有关规章制度进行了细化，
进一步促进了我校德育工作的制度化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证;成立了以德育副校长政教处班主任学生;教学副校长教研组长教师学生;
党支部书记团委团支部学生三线四级的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。
在建立健全规章制度和工作机制的同时，学校狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。
(二)加强教师队伍建设，提高整体水平
1、完善了《石桥中学教师量化考评细则》和《石桥中学德育工作制度》，把教师的工作纪律(出勤、坐班、迟到早退等)纳入考评之中，通过规范教师的言行，强化教师队伍建设;
2、为进一步提升教师的师德素养，我联系到了全国教育系统的劳动模范、咸阳道北铁中的呼秀珍老师于12月23日下午来我校为我校教师及学区的校长、书记、
班主任做师德报告，通过聆听呼老师的先进事迹进一步加强我校教师的师德修养，强化了教师队伍建设。
(三)狠抓班级管理工作，强化学校德育工作
班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。
为此，在xx年秋季开学之际，我与与校长、书记及杨副校长共同商议，换掉了一部分班主任，挑选出了一批责任心强、工作能力强的老师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。
1、完善班级管理制度。
在原有制度的基础上，重新修订了《石桥中学班级量化考评细则》、《石桥中学班主任日工作要求》、《石桥中学卫生检查标准》等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中;
2、成立了考评工作领导小组。
在班级量化考评方面，我亲自负责，政教主任、政教干事具体执行，每日做到五查，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，
所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中，作为班主任津贴发放的依据;
3、上好每周的班会课。
班会课是班主任老师对学生进行思想品德教育的平台，是凝聚班级力量，增进师生沟通与交流的桥梁。
所以，在xx年的下半年，我把班会课作为强化班级管理、推进学校德育工作的重要手段，要求班主任利用网上的教育资源，结合我校实际，认真备好每节班会课教案，充分利用多媒体教学设备，开展内容丰富，形式多样的班会活动;
4、要求班主任每周召开一次班干部会议，在收集学生中的有关信息外，通过加强班干部队伍建设进一步强化班级管理工作;
5、参照其它学校的做法和我校的实际，我制定了班主任日工作要求，印发到每个班主任手中，要求班主任对照日工作要求，认真做好班级管理工作。
(四)抓常规管理，确保德育工作落到实处
每年的九月份，是新生入校的时间。
随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。
具体工作如下：
1、抓养成教育。
学校从《石桥中学班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》入手，要求班主任利用班会课认真组织学生学习《中学生日常行为规范》，在开学典礼上，
我还亲自带领学生学习了《中学生日常行为规范》，通过学习，加强学生的行为习惯和文明素养教育;利用校园广播、国旗下讲话等德育教育阵地，
对学生进行爱国主义教育、民族传统教育、道德教育等;要求政教处加大检查力度，对学生中存在的问题要及时进行处理，并把意见反馈给班主任老师;
2、抓纪律安全教育。
制定《石桥中学安全管理制度》;《石桥中学安全值班制度》、《石桥中学食品安全管理制度》等有关规章制度;成立了以校长为组长，以德育副校长、政教主任、团委书记为副组长，
以班主任为组员的安全管理领导工作小组;印发了石桥中学班级安全责任书、石桥中学假期(国庆、元旦、寒假)安全责任书、告家长书，
发放到每个班主任、家长和学生手中;利用校园广播、国旗下讲话、黑板报等宣传工具，对学生进行安全教育;对易发生安全事故的时间和地点政教处加大了检查力度。
3、抓差生转化工作。
要求班主任老师经常走进班级，了解学生的情况，认真扎实做好后进生的转化工作;要求政教处要本着服务于班级，服务于学生的思想，认真配合班主任做好差生的思想教育工作;
我个人在这方面也做了大量的工作，只要那个教师没有教师在，我就会走进班级，走进学生中，根据各班的情况，对学生进行指导和教育。
看到学生不知道怎么去学习，白白地把时间浪费掉，我很着急，我积极思考并摸索着，怎样才能让学生爱上学习，爱上书本，怎样才能不让学生虚度光阴。
4、抓健康教育工作。
(1)做好校园内外环境整治工作。
卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查。
把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中;(2)做好甲型h1n1流感防控工作。
根据上级部门的要求，结合我校实际，我亲自执笔制定了石桥中学甲型h1n1流感防控预案;要求政教处每天认真做好大门口学生的体检工作和全体师生的出勤登记工作;
要求班主任老师每天必须给学生体检两次，做到每天向政教处进行零汇报两次;要求后勤人员认真做好甲型h1n1流感防控的后勤保障和消毒工作;
利用黑板报、宣传栏等积极做好甲流的宣传工作;在学生中开展了健康知识竞赛、健康知识手抄报等活动，强化了学生对甲型h1n1流感的认识和重视。
(3)做好学生的心理健康教育工作。
目前，我校学生中存在心理问题的现象不少，学生的心理问题如果得不到解决，不但会影响学生个人的身体健康和成长，还会影响到学校的正常教育教学工作，同时对班级的管理带来影响。
因此，在我的努力下，学校于xx年11月份成立了心灵驿站心理咨询室。
通过摸底，我为每个班级的学生建立了心理咨询档案，成立了心理咨询委员会，聘请了心理咨询专家李豫成教授担任我校的心理咨询顾问，制定了心理咨询制度和保密制度，准备于xx年春季开学初对广大师生进行心理辅导工作。
我校的三名女生在我一年来的开导下，正在健康而快乐成长着。
(五)体验活动，强化育人实践
根据《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央宣传部、教育部
德育考核自我鉴定(2) 关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知，我校以三讲两实践活动内容为主线，
以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，通过开展各种活动来加强学生的思想品德教育。
德育自我鉴定(篇4)
进行高中生活，便使我的人生梦想更快实现。我的目标更清晰了，这时终于更加明白一句话：人生因梦想而美丽。
这是高中的第一年，新的环境新的生活，我每天都认真学习积极地生活，希望自己可以成为更强的人。
这一年的学习，我学会了很多知识，为自己的未来打好基础。热心帮助有需要的同学，团结友爱，乐于助人。我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强。学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
作为高中生个人鉴定，我已完成三分之一。为将接下来的三分之二更好的完成，我会更加积极面对生活和学习。希望未来的日子能成为一个伟大的人，要坚强和宽容。
德育自我鉴定(篇5)
一、考核内容
根据省教育厅高教局苏教高政(89)55号通知精神，结合我院实际情况，围绕国家教委颁发的(89)教政字的003号文件《高等学校学生行为准则(试行)》的主要内容，将其归纳为政治表现等十个方面，分四个等级(优、良、中、差)对学生进行德育考核。
二、考核办法
学生德育考核应抓住平时的记实考核与期末的总结考核两个环节。
1、每学期开学后，年级导师应组织学生骨干，依据国家教委颁布的《高等学校学生行为准则(试行)》的内容，对每个学生平时的表现，从十个方面，进行记实性考试。对学生平时表现出来的好、差两方面的事例，都要及时、具体地做好记录(可采用班干部轮流记班级日记与年级导师及时填写《南京大学金陵学院学生德育考核记实卡》相结合的办法)。记实性考核的结果，是期末总结考核评分的基矗
2、期末总结考核的评分工作共分六步：
学习动员。考核前应对学生进行考核动员，明确考核目标，提出具体要求并使学生熟悉、掌握德育考核的各项内容和评分标准;
自我小结。结合考核内容，联系自己一学期来的表现，进行认真的自我小结，并填写《南京大学金陵学院学生德育考核表》;
集体评议。在自我小结的基础上，以班级(年级或小组)为单位，相互评议，肯定成绩，指出不足，并由年级导师公布每个学生的记实考核情况;
相互测评。在小组评议的基础上，学生用记名方式，在规定的考核等级比例范围内，对本班(本年级或本小组)同学进行集中测评，并填写《南京大学金陵学院学生德育考核测评表》;测评处理。年级导师组织学生干部对测评结果进行统计处理(即将测评等级按优5、良4、中3、差2进行累加即得每位学生的测评得分)。按测评得分的高低排出名次，作为学生工作组和年级导师确定该学生德育考核等级的主要依据。
评定等级。在广泛征求任课教师意见的基础上，由年级导师根据该学生的记实考核情况、奖惩情况和测评得分，评定每位学生德育考核的等级，经学生工作组审核后公布考核结果，并填写在《南京大学金陵学院学生德育考核表》上，同时做出简要的定性评语，指出优点和不足。
德育自我鉴定(篇6)
一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍
在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想,坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平
首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本
培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。
再次，对照学习《教师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”,通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。
2、搭建德育师资成长阶梯
我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。
经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。
能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。
人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。
3、建立高级德育教师联盟。
二、实践“三自”育人模式，继续实施“主题教育”
本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。
首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《实验高中学生思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基本素质，它是学生的“尝试发展阶段”;高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内化与
外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的“自主发展阶段”;高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满期待，对未来充满憧憬，它是学生的“超越发展阶段”。通过对“三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追求的目标。
三、完善德育大体系，优化管理平台
“三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延伸到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条十分有价值的建议和意见。
四、创新心理健康教育，拓宽德育内涵
本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理健康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面，根据不同群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创建心理网站等，开展互助式心理辅导。
还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心理健康教育的内涵﹔二是采用“合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一起面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、“中一”心理健康教育网站、面向全市中小学编辑出版的心理健康教育刊物《心智》等平台,开实践式心理教育.
五、构设学校文化,推动文化德育
本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校发展教育理念中的“发展”一词，本身就蕴含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源，宁静致远”蕴含着“过去、现在、未来”的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契
合。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”——珍惜时间就是珍惜自己——“时间”激发了“自主”意识;“浪费时间，就是谋财害命”——珍惜时间就是珍惜生命——“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“自立自强、团结合作”实中人精神;“自主”与“责任”也是该校师范教育的精髓，因此，它又与学校九十年师范文化一脉相承。
随着社会的发展,德育工作任重道远.德育没有最好只有更好,我们将不断总结经验,开拓创新,争取更大的进步.
德育自我鉴定(篇7)
时间如水，莞尔桑田，眨眼间大一生涯已悄然而逝。过去的这一年我发生很大转变：从依附父母到独立自主，从当年的幼稚到如今的略显成熟，从高谈阔论对幻想的寻求到如今实事求是讲究结果与效益。在大二来临之际理应有个总结来回顾一下自己上一年的得失，争取在新的一年里，扬长避短，走好接下来的路。
1.在思想方面
首先我端正了学习态度，在大学宽松的环境里，认识到大学仍需付出极大的努力用功学习。其次，对人生和职业生涯有了初步思考。逐步发现了自己的兴趣并大致拟定了将来的方向，开始思考人生，度过初期的迷茫与堕落。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。大学就是一个小社会，我们需要在这里学会待人处事。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。要求自己平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，并努力做到最好。
2.在生活上
大一的最大收获就是努力地去理解和接触大学生活，我能与舍友、同班同学保持好的关系。只要自己能做到的,我都会尽力而为。因为家庭比较贫寒,生活上我非常节俭,从不乱花一分钱,利用假期的时间进行工作,不但不影响学习,还可以锻炼自己,也为父母分担辛苦，并结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。在大学这个舞台上，不仅要搞好自己的.学习成绩，更要培养自己的人际交往的才干。
3.在学习上
极大程度的提高了自己的自学才干，接受了大学的启发式教诲模式。再有就是懂得了利用学习方法同时器重独立思考。作为一个学生，学习仍然是我主要的任务，经过一年的努力，我的学习成绩有了进步。英语的学习是个难题,我英语成绩一向不佳,更不会学英语。现在这完全要自己学,我就更不知所措了。了解了英语考试的形式后,在各个老师和同学的引导下,我渐渐对说英语产生兴趣，最后取得了不小的进步。
4.在工作上
一直兢兢业业，克尽职守。作为班上的生活委员，掌握班费及各项活动支出的“财政大权”，我一直详细记录每一笔钱物的支出，定期将记录整理成表上传班群，使一切透明化，让同学放心、舒心。
大一不管是满足还是遗憾，是得意还是失意，是自信还是自卑，一切都已经过去，我走过的足痕，变成了我人生的一份小档案，保存在我的人生文件夹中。现在，我只有用更好的心态和精神状态去展望充满渴望的新学年的新学期，怀着更高的信心和抱负踏上新的征途，走好人生下一站途程!
自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
德育自我鉴定(篇8)
时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着步伐前进的祖国，用建设有中国特色的理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。xx年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有到的`见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。
积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
德育自我鉴定(篇9)
四年的学生活即将结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤，有成功，当然也有失败，但我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。
在思想品德上，我有良好的道德修养，并有坚定的方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。并用真诚的热心经常参加学校组织的志愿者活动，去关心和助他人！
在学习上，由于高考落榜带来的灰心，曾有一阵消极，为珍惜这学校所给的学习机会，用从未有过的拼搏的精神学习自己的专业，还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己，并在学校得到了肯定，连获三年学校的奖学金，我相信自己在以后理论与实际相结合中，能有更的进步提高。
在生活和工作中，当然我也有自己的缺点，就是性情太直率了，需要处事冷静稳重才好。我对班级和学生会工作热情，任劳任怨，责任心强，对人友善，注重配合其他学生干部出色的完成各项工作，得到了家的一致肯定。
现在我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学蚀克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生！
在德育方面，我自觉遵守社会学校的规章制度，严格要求自己。通过学习课，我懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，热爱集体。有时，我还参加学校及班级组织的各项活动和文化娱乐活动，例如：学校举办的艺术节和征文比赛、级组安排的学校宣传栏布置、班里的黑板报等等；在思想上和行动上，我向团支部靠拢，并加入了中国共青团。
在体、美方面，我积极参加体育锻炼，体育课或其他测验，我都认真对待，全力以赴，不断提高自己的身体健康水平，锻炼自己的坚强意志，进一步培养和提高自己的审美能力；我爱好广泛，特长是弹扬琴和文学，在课余时间，我还很经常去体育馆打羽毛球，在乐趣中提高自己的'身体素质。
但是，通过四年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能提高。
德育自我鉴定(篇10)
我是xx-xx学前教育专业的一名应届专科科毕业生。
学四年，是我来之不易的学习机会。在这好时光里，我本着学好本专业，尽量扩知识面，并加强能力锻炼的原则，量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等课程。
通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：
1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;
2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;
4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;
5.了解学前教育理论的发展动态;学前教育专业自我鉴定
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。在校学习期间，我热爱，拥护中国领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了25党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。
