两只小象音乐教案 篇1
活动目标
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
活动准备
1、课件-两只小象MP3下载
2、课件-大象有个长鼻子
3、图片-大象2
4、头饰若干
两只小象
1＝F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲
中速稍快
两只小象
哟啰啰，
河边走，
哟啰啰，
扬起鼻子
哟啰啰，
钩一钩呀
哟啰啰，
好像一对
哟啰啰，
好朋友，
哟啰啰，
见面握握手
哟啰啰，
见面握握手
哟啰啰。
教学过程
一、导入
1.利用课件，引出课题
课件-大象有个长鼻子
（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）
2.发声练习
二、展开
1.课件欣赏歌曲。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
2.提问：两只小象们在干什么？
3.学唱歌曲
（1）听歌曲熟悉歌词。
（2）朗诵歌词。
（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。
（4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4.歌表演
两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
三、延伸
看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。
两只小象音乐教案 篇2
【活动目标】
1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
1、课件-两只小象MP3下载。
2、课件图片-两只大象有长鼻子。
3、头饰若干。
【活动过程】
一、导入。
1、利用课件，引出课题。
课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）
2、发声练习。
二、展开。
1、课件欣赏歌曲。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
2、提问：两只小象在干什么？
3、学唱歌曲。
（1）听歌曲熟悉歌词。
（2）朗诵歌词。
（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。
（4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4、儿歌表演。
两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
【活动延伸】
看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。
附儿歌：两只小象
两只小象，哟啰啰，
河边走，哟啰啰，
扬起鼻子，哟啰啰，
钩一钩呀，哟啰啰，
好像一对，哟啰啰，
好朋友，哟啰啰，
见面握握手，哟啰啰。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
两只小象音乐教案 篇3
一、教材分析
《两只小象》是一首3/4拍的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲由X X X X|X X X O |的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
二、教学目标
（一）情感态度价值观：通过学唱歌曲，培养学生树立从小保护动物、珍惜友情的道理，要团结友爱、做讲文明懂礼貌的好孩子。
（二）过程与方法：引导学生在声势律动等活动中，把握四分休止符的时值；运用《两只小象》的旋律编创歌词，编创舞蹈培养学生的创新意识和能力。
（三）知识与技能：听辨音的高低，能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。
三、学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音乐表现方面积极，但是在音准和节奏方面个别学生还是存在问题。因此在让孩子感受音乐、表现音乐的同时对音准、节奏方面要加强训练。
四、教学重难点
（一）重点：能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。
（二）难点：准确把握四分休止符的时值。
五、教具
多媒体课件、钢琴、铝板琴、音砖、双响筒、三角铁、小象头饰，脚印音符卡片。
六、教学过程
（一）节奏练习
1.声势律动（拍手拍腿）
师：同学们，今天有位动物朋友要到我们的音乐课堂做客，让我们用不同的掌声来迎接它们吧。请像老师这样做。（学生模仿老师做声势律动）
练习后，让我们随着伴奏音乐试一试。
设计意图：根据奥尔夫教育体系，应重视培养学生的节奏感，节奏是音乐的生命和动力。声势律动集中学生的注意力，调动起学习兴趣，培养学生的节奏感，感受三拍子的韵律，渗透基本节奏型，为学唱歌曲做铺垫。在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界。
2.练习基本节奏型
小鸟、青蛙、小猴也来向这位神秘的朋友打招呼，听，小鸟：叽叽喳喳（教师边读边用双响筒打击节奏），青蛙：呱呱呱（用双响筒刮奏），小猴也想跟同学们打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能张开嘴（出示0），却一点声音也发不出来，请同学们做这样的动作（握拳）来安慰小猴吧。让我们一起来模仿它们的叫声，以欢迎这三位动物朋友的到来。“叽叽喳喳|呱呱呱 0”（教师用双响筒敲奏、刮奏，学生有节奏地读出）。
配上音乐试一试。
设计意图：通过模仿动物的叫声，练习本课的的基本节奏型“X X X X|X X X O |”， 充满趣味性地训练学生的基本技能。为读词，演唱歌曲做好铺垫。
（二）听辨训练，铝板琴辅助强化音准。
1.看，这位神秘的动物朋友来到了我们的课堂。他是谁？（小象）一路上，小象留下了串串脚印，就让我们根据音的高低来寻找小象脚印的位置。听，（敲击前两组音砖），这两组音高相同吗？（不同）哪次音低？(第二次)那我们就把第二组脚印往下放。再听，（敲击第三组），与第二次相比是高了还是低了？（低）那我们把第三组脚印放在哪？（学生说，老师摆放脚印）小象继续往前走，注意听，与第三次相比是？（高）与第二次相比呢？（低），这次的音高比第三次高，比第二次低，谁愿意到前面来把小象的脚印放到合适的位置上。
设计意图：通过听辨音的高低，加强学生对音的高低意识，为学生唱准歌曲做好铺垫。
2.同学们，你们看小象脚印的后面藏着什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到铝板琴中找一找这些音符。好，请同学们持锤，注意：小锤呈八字，敲奏时要轻轻的弹起。（出示PPT）根据屏幕上的演示（PPT演示），我们轻轻地敲一敲，听一听。（教师敲黑板上面的音砖）
3..接下来老师和同学们玩一个接龙游戏，老师先用铝板琴敲出旋律你们分别用这四组音来接龙。先来试一试。
4.下面我们随着伴奏音乐来合作表演，你们能不能边敲奏边把你敲奏的音符唱出来呢。
设计意图：铝板琴和课堂的有机结合大大提高了学生的学习兴趣以及学生的音乐表现力。采用师生配合共同演奏的方式，提高了的团结协作能力。
（三）学唱歌曲
1.看视频，初听范唱，揭示课题
小象听着我们美妙的琴声很开心，它把它的好朋友也带到了我们的课堂，这两只小象要给我们演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《两只小象》。（粘贴课题）看，表演开始了。
设计意图：用孩子喜爱的动画形式把歌曲呈现出来，可以很好的激发学生的学习兴趣。
2.画图形谱
小象太高兴了，它一边甩着长长的鼻子一边哼唱着，看，（播放伴奏音乐）老师在黑板上完善图形谱（画旋律线）。伸出手指，我们随着音乐一边模唱，一边用手指划一划。
设计意图：教育家夸美纽斯曾提出“一切事物都应该尽量放到感官的面前”，利用图形谱是抽象的歌曲旋律变得形象直观，简单易懂。
3.模唱
（1）小象用哪个字音来哼唱的？（lu）听，（老师示范发声），身体坐直，把嘴巴拢得圆圆的，你们也来试一试。
（2）就用这样的声音我们再来用LU轻声模唱一次。边唱边用手指随黑板上的图形谱划一划。（随琴模唱）
设计意图：通过模唱，使学生进一步感受、熟悉歌曲旋律的同时进行了发声的指导，为演唱歌曲打下基础。
4.师范唱
两只小象合作演唱的歌曲很好听，老师也想唱一唱，注意听，歌曲都唱了什么内容呢？（指名）
设计意图：带着问题去有意识的聆听，培养孩子专注听音乐的能力。教师表演唱，使学生从中感受歌曲的情绪。
5.按节奏读词
（1）你们说的这些都在歌词当中，让我们来读一读歌词吧。小象和小鸟，青蛙，小猴是好朋友，看，这就是它们互相学习的结果。（节拍器打三拍子节奏）
（2）这首歌中出现的最多的歌词是什么？（呦啰啰）呦啰啰是表达小象欢快的情绪的。听一听（呦啰啰，呦啰啰—）哪一种更欢快
（3）那我们就用欢快的方式再来读一读歌词。
6.学生演唱
（1）歌词大家熟悉了，我们就跟着一群小象来试着轻声的唱一唱《两只小象》这首歌吧。 注意要轻声呦。（PPT）
（2）（出示歌谱），同学们仔细看一看，呦啰啰对应的音符我们熟悉吗？那么我们一定要唱准哟。 请同学们随琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔细听琴和你的声音。（PPT）
设计意图：运用直观性原则和循序渐进原则，让学生全面、清晰地感受歌曲的旋律、节奏、情绪。在歌唱中感受、体验歌曲，陶冶学生的情操。
（七）打击乐伴奏
同学们请看，这是什么？（三角铁，双响筒）请凳箱旁边有打击乐器的同学把打击乐器拿起来，请你们为歌曲伴奏，其他同学用欢快的声音来演唱。
（八）编创舞蹈
同学们回想一下，两只小象见面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作来模仿一下它们的动作。
下面同桌两个小朋友合作扮演两只小象，为这首歌曲编创舞蹈。（播放音乐，学生创编）
可爱的小象们，准备好了吗？让我们和动物朋友们来一场森林音乐会，快带上小象头饰让我们一边唱一边跳起来吧。有打击乐器的同学请你轻轻的奏响打击乐器来伴奏。请最后一排同学敲奏铝板琴。
设计意图：让每一个孩子都参与到有趣的教学活动中来。用可爱的肢体动作感受音乐 ，用多种方式来感受音乐，表现音乐。
（九）拓展编创歌词
1.来参加森林音乐会的动物有很多，它们也想让同学们唱一唱，你想把谁唱到歌曲了呢 想怎么唱？谁来试一试。（指名）
2.放学后，老师希望同学们不单单把《两只小象》这首歌唱歌家长听，还能再选择其它的动物，自己编创歌词，唱给家人听。
设计意图：充分调动每一个同学的积极性，鼓励学生尝试创作、表演，培养学生的综合能力，增强学生的音乐表现力。
（十）情感升华
两只小象和我们一起上了一节愉快的音乐课，小象想让同学们更加了解它们，看（PPT介绍象），(ppt)动物是我们人类的朋友，我们要保护它爱护它，是我们的生活中充满爱。
板书设计
两只小象
教学反思
《两只小象》是一首简单易学的歌曲，活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景。仿佛告诉同学要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
一年级的学生活泼好动，但他们的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动，让学生积极感受、主动实践，培养学生对音乐的兴趣，使之想学、乐学、爱学。以新课标提出的：“以兴趣、爱好为动力”、“鼓励音乐创造”、“提倡学科综合”等为依据。充分调动学生的积极性和主动性，使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识，得到审美体验。
第一环节创设情境激趣导入，通过声势律动模仿动物叫声集中学生的注意力，调动起学习兴趣，吸引孩子的注意力，练习本课基本节奏，在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界。第二环节让学生通过听辨音的高低，铝板琴敲奏等使学生进行简单基础的听辨及识谱学习并为学习本课歌曲做铺垫。第三环节感知音乐寓教于乐：根据循序渐进的教学原则，通过观看视频、初听范唱、模唱旋律、教师范唱、朗读歌词、填词轻唱、完整演唱等环节，逐层深入教授新课，使学生学会这首歌曲。第四环节拓展思维综合提高：通过为歌曲伴奏、编创舞蹈动作以及合作表演，充分调动每一个同学的积极性，鼓励学生尝试创作、表演，培养学生的综合能力，增强学生的音乐表现力。第四环节情感升华音乐延续：通过讲授法引导学生自主说出歌曲给我们的启发，从而进行德育教育，同学之间要团结友爱，要热爱大自然保护动物。
在教学中我还运用多媒体教学、声势律动、图形谱、柯尔文手势、铝板琴与课堂的有机结合等教学手段，给学生丰富直观的画面，引发学生唱歌的欲望，让孩子们好象真得走进了情境中，快乐的渡过40分钟，提高了课堂教学效率，达到了教学目标。
两只小象音乐教案 篇4
活动目标：
2、尝试替换语词，并用动作大胆表现。
重点和难点：
重点：大胆尝试进行语词替换 难点：感知歌曲的节奏并用动作大胆表现
活动过程：
一、故事引人，听音乐入场，调动幼儿参与音乐活动的积极性。
1、歌曲律动“两只老虎”
（2）幼儿操作课件，教师引导幼儿发挥想象，除了眼睛\尾巴之外，还可以把哪里藏起来？（请幼儿跟小老虎学习变魔术）
（3）根据幼儿替换的语词进行歌曲律动（用双手遮挡歌曲中唱到的相应肢体部位）
（1）全体手持纱巾，探索纱巾的玩法（探索怎样遮挡被指定的肢体部位）
（2）纱巾游戏：大胆发挥想象，根据自己的想法大胆进行语词替换，并用纱巾遮住相应的部位（请小魔术师用神奇的纱巾来变魔术）
两只小象音乐教案 篇5
设计理念：
低年级学生在演唱时存在叫唱及自顾自唱的特点，歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐的进行二部轮唱。我先在歌曲的教学中加强音准及节奏的练习，使学生在齐唱好歌曲的基础上，再进行二部轮唱，并且要求学生在二部轮唱时学习倾听及控制，从而达到满意的轮唱效果。
教学目标：
（一）指导学生用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。
（二）初步接受合唱训练，唱好轮唱部分。
（三）通过创编游戏，培养学生的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行表演。
歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力与创造力
1、在音乐中迎接学生进入课堂。
1、谜语导入：
师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”
师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟——弟——”（拉长、加大声音）。这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说）
师：刚才这两组同学的表演如何呢？请大家来评一评。（暗示学生说出回音比原音小、轻）
师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。
（2）学唱单声部歌词。
师：在同学们刚才热心的'帮助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了——
（2）复听歌曲：
师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫《两只老虎》，老师范唱歌谱。
（3）学唱歌谱：
用音符卡片做游戏，找出要唱的音。
师生合作“演奏”乐曲。
师生对唱歌谱：
师：请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱，我唱一句，你们唱下一句。
（4）跟音乐唱歌曲：
师：这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这首歌，下面就让我们跟着音乐放声歌唱。
（5）有表情、有感情地演唱：
师：在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，它们的心情怎么样？谁来说说？（指名说）让我们带着这样的心情唱起来、跳起来。（放儿童歌表演视频）
（7）完整歌表演。请你表演给后面的家长看看。
（8）分声部演唱：
师：虎哥哥和虎弟弟可高兴了，它们邀请我们按二声部的方法来轮唱这首歌，下面，同学们唱二声部，我唱一声部。
师：下面1、2、3小组唱一声部，4、5、6小组唱二声部。
师：下面换过来，4、5、6小组唱一声部，1、2、3小组唱二声部。
（9）分声部表演唱：
师：同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表情还不够好，全班起立，让我们把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，还可以加上动作，哪个小组愿意唱一声部，哪个小组愿唱二声部？
3、小结：
师：老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级保护动物，希望小朋友们都会爱护它——我们人类的朋友！
