小学音乐工作总结 篇1
学校要发展，教师是关键。人力资源是学校发展的第一资源，人力资源就是教师的专业素质和教师专业化程度，所以教师教育教学能力薄弱直接关系到学校办学的兴衰。作为新教师我以名师为目标，立足教学常规，做足做优，不断充实自己的基础，尽全能向名师目标进发。
首先通过学习来提升自己。
为什么要学习，理由很简单，因为教育的地位和作用在变，教学目标在变，课堂在变，师生关系在变，没有及时转变角色，没有足够理论支撑，一切都难以应付，尤其是作为一名新教师。因此我力求从以下几方面来实现。
一是读书，“读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽”，我深受朱永新教授的真知灼见教导，于是我曾经为自己规划了一个读书计划，一年下来我着重读了四本书，分别是浙江省农村中小学教师素质提升工程的材料—《中小学音乐新课程教学设计、案例分析、教学评价》中的音乐教学案例与专题研究，新课程教学方法研究范例，以及教材分析与教案编写专著等。初步掌握了教学设计、教学评价、说课和教学反思结构框架，明白了其中编写意图和方式方法。
二是听课，听指导师的课，每次开公开课前，都得到了龙港五小的陈端阳指导师的指导，并听她的示范课，指导师的驾驭课堂教学能力、调控能力、教学设计等，我羡慕之极，是我终身学习的榜样。还听了优质课参评课，教研活动示范课，教师们娴熟的教学技能，流畅的教学程序，互动的教学氛围，都深深烙印在我心中。我不断加以取长补短，缩短教学成熟期。最后还听了校内同学科和不同学科教师的课，吸纳课堂教学的精髓，丰富自己教学风格，提高自己课堂教学水平。
其次通过实践来成就自己。
教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。所以教好书是教师专业成长的第一步。如何教好书，作为新教师我首先上好每一节平常课，能根据本校学生实际来制定教学目标，预设解决重难点的方法手段和途径，基本完成每课的教学任务，也逐步培养学生的学习兴趣。第二努力上好上岗课，不管是校级还是县级上岗课，我都十分重视，每次都求陈端阳老师指导，陈老师从目标制定、教法选择、教学流程甚至课的导入和课的结束，都一一作了研究和指导，使我受益匪浅，进步颇大。第三积极参加学区青年教师赛课活动，与骨干教师同台献艺，从中锻炼了自己胆量，也取得了较好成绩。第四不断总结教学经验，积极参加论文撰写，每次开公开课后，都写好说课稿，每次听了示范课后，都写好评课稿，试图通过反复的练习，来加快专业发展。另外，我还开了博客，利用博客这个手段，把自己的点滴感悟在网上进行交流来提升自己。
再次通过反思来加快自己成长。
音乐教师教学能力的提高是一个积累过程，而教学反思是教师积累教育教学经验、提高教学素质的有效方法。我注重每节课后反思编写外，更注重公开课的教后反思、教学后记，并能从自我评价、他人评价、评价学生中进行自我反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。成长是一个过程，永无止境，反思是一个过程，永无终点。我愿反思教学过程终身。
小学音乐工作总结 篇2
小学音乐室工作总结
一、引言
音乐是一门艺术，能够丰富人们的生活和情感，培养学生的审美能力和音乐素养。小学音乐室是学校文化教育的重要组成部分，我在过去一年的工作中，负责管理和运营音乐室，通过组织音乐课程和活动，为学生提供了良好的音乐教育环境。以下是我对这一年的工作进行的详细总结。
二、组织音乐课程
1. 科学制定教学计划
我根据小学音乐课程大纲，结合学校实际情况，制定了一整年的教学计划。在这个计划中，我合理安排了各个学段、各个阶段的教学内容，既保证了课程的连贯性和完整性，又满足了学生的学习需求。
2. 确保教学质量
我注重培养学生的音乐能力和音乐素养，注重培养学生的听力、演唱和表演等各方面的能力。在教学过程中，我注重课堂互动，鼓励学生积极参与，发扬个人特长，充分发挥他们的主观能动性。
三、丰富课外音乐活动
1. 举办音乐比赛
在一年中的不同时间，我组织了小学的音乐比赛。这些比赛旨在激发学生对音乐的兴趣，展示他们的才艺。比赛项目包括合唱、器乐演奏和独唱等。通过参与比赛，学生们互相学习、交流，提高了自己的表现能力。
2. 组织音乐晚会
为了增强学生对音乐的体验和欣赏能力，我还组织了音乐晚会。这些晚会包括了合唱、舞蹈、乐器演奏等表演节目。学生们积极参与，展示了自己的才华，也为同学们带来了美妙的音乐享受。
四、加强团队合作
1. 建立良好的师生互动关系
我尊重学生的个性差异，向他们倾听和关心。每个学生在我心中都是独一无二的，我努力打造一个有温度的音乐学习环境。我与学生之间建立了良好的师生关系，通过互相信任和理解，提高了教学质量。
2. 与同事合作
除了与学生的合作外，我也积极与音乐室的其他老师和同事进行合作。我们相互支持，共同分享教学经验，举办联合活动，提高了我们的教学水平。
五、面临的挑战及解决方案
1. 学生学习态度不够端正
有部分学生对音乐课程缺乏兴趣，学习态度不够认真。针对这一问题，我通过与学生交流，启发他们对音乐的兴趣，注重多样化的教学方法，使课堂更加生动有趣，从而提高学生的学习积极性。
2. 资源不足
由于学校音乐室的设施和器材有限，我积极争取学校的资源支持，向校领导提出申请。同时，我也利用自己的时间和资源，寻找外部合作伙伴，争取获得更多的音乐教育资源。
六、工作收获与感悟
在这一年的工作中，我深深感受到音乐对学生的重要性。通过音乐教育，学生们不仅能培养自己的综合素质，提高自己的表现能力，更能享受音乐带来的美好。我也通过这一年的工作，提高了自己的教学水平，增长了经验。我会继续努力，为学生提供更好的音乐教育。
七、结语
通过这一年的工作，我进一步认识到音乐教育的重要性，并体会到了其中的困难与挑战。我会继续努力，通过优质的音乐教育和活动，激发学生对音乐的热爱和创造力。我相信，在音乐的陪伴下，学生们会享受到更加美好的成长与学习。
小学音乐工作总结 篇3
上学期音乐工作总结
忙碌而充实的一个学期马上就结束了，为了做好教学工作，对本学期工作做出总结：
一、思想政治
始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，天天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生更多帮助的师者。
三、课堂教学
本学期，我担任的是四、五、六年段的音乐教学工作，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的预备工作及时、充分。课中聚精会神。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
四、文艺汇演
每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢？因为随着素质教育的提出、教育体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的教师，要求也越来越高。为我、学生也为学校的艺术教育提供了展示的平台，这演出代表的是我们这个大家庭的形象。我想我为学生的艺术学习做好服务工作。我在工作中保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。带着学生走那台下十年功的苦练旅程，多少汗水、多少付出，为的就是学生在那短短的瞬间魅力绽放，使学生找到自信，体验到成就感。
五、 教学的具体措施与要求
（一）创设情境 ，感受音乐，充分发挥学生的主体作用
要想充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术”。只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：\\\"为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。\\\"在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。导入就是引发学生对音乐产生兴趣的切入点，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。
2、利用教具，培养兴趣
“兴趣是最好的老师”，教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，感受音乐，听懂音乐。
教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。
（二） 精选教法，快乐学习 ，提高音乐教学实效
1、 创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供\\\"动起来\\\"的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。
2. 趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！
3、以“赛”激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上表演唱，就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学生留出5-8分钟时间，利用此方法要求学生进行表演唱，取得了事半功倍的效果。学生们积极踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，互相监督表演唱，以便及时查找自己的不足；部分平时基础较差的学生，请班上的小组长帮助领着唱；更有的干脆和我一组，请我指导。现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很熟练地表演下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做过任何要求，完全出于学生自己的意愿。
（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学
音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的实践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进行了积极、大胆的探索。
让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。
2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。”这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者（伴奏、放音乐、组织评比等）。长期进行这样的引导和鼓励，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生成为学习活动的主体。当然，工作还有很多不足之处，不可能做到完美，需要自身不断总结、不断完善。
小学音乐工作总结 篇4
本学期，我们音乐教研组的教师能认真备好音乐课，形式多样的上好每一节音乐课，在音乐课堂中，体现音乐的审美价值，引领学生体验音乐音响中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化学生的心灵、陶冶情操、启迪学生的智慧、情智互补的作用和功能得到了有效的发挥。学期结束，在音乐评价上我们采取了灵活的手法，把学生平时的表现和期终的音乐考评结合在一起，并且鼓励学生去创新音乐的表现手法，努力做到全方位的去评价每一位学生。
同时，本学期我们音乐组对三个校级兴趣小组进一步加强了训练，尤其是舞蹈小组除了每周三下午训练外，我们为了加强学生的舞蹈基本功，又利用周一、周三、周五早晨的时间进行了基本功的训练，使得学生的基本功有了较大的进步。合唱小组和器乐小组，每一次训练的时候，各小组的负责老师和指导老师都能及时到岗到位，认真进行训练，各小组已初见成效，舞蹈和器乐小组已经开始排练明年参加文艺汇演的节目。
小学音乐工作总结 篇5
小学音乐室工作总结
我作为一名小学音乐室教师，在过去的一段时间里，我对自己的工作进行了总结。通过这段时间的工作，我感受到了工作的乐趣和挑战，也学到了很多知识和经验。
首先，我要感谢学校提供给我这个平台，让我能够发挥自己的专长，培养学生的音乐素养。在音乐室工作的几个月里，我深深地体会到了音乐对学生的积极影响。音乐不仅可以培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，还可以培养他们的耐心、自信和团队合作精神。所以，我的目标是要让学生对音乐产生浓厚的兴趣，并通过音乐来提高他们的综合素质。
为了实现这个目标，我制定了一些详细的教学计划。首先，我为每个学生准备了适合他们年龄和水平的音乐材料。对于小学生来说，音乐应该是生动的、易懂的，所以我选择了一些简单而富有趣味性的曲目。通过教学视频、音乐游戏和表演练习，我帮助学生理解音乐的基本知识，培养他们的音感和节奏感。此外，我还组织了一些音乐活动，如合唱团和乐队，让学生有机会在集体中学习和表演。
在教学过程中，我积极采用了多种教学方法。我注意到不同学生有不同的学习风格和能力，所以我采取了个性化教学的方法，根据学生的特点来制定不同的学习计划。例如，对于那些更喜欢唱歌的学生，我会加强他们的声乐训练；对于那些对乐器感兴趣的学生，我会组织他们参加乐器培训班。通过这些努力，我希望能够激发每个学生的潜力，让他们在音乐领域有所突破。
此外，我还注重与学生家长的沟通。我定期与家长进行面谈，告诉他们学生的进步和需要改进的方面。我鼓励家长参与学生的音乐学习，如听音乐会、去音乐培训班等，让学生在家庭中得到更多的支持和鼓励。
总的来说，小学音乐室工作给了我很大的满足感。我能够通过音乐教育来影响学生，让他们对音乐产生兴趣并提高综合素质。虽然工作中也遇到了一些挑战，但我通过不断学习和努力克服了困难。在未来的工作中，我将继续努力提升自己的教学水平，为学生带来更好的音乐教育。
小学音乐工作总结 篇6
课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据需要本学期我担任学校的舞蹈队的训练工作，每周五的下午进行训练。在班主任的配合下，我在三、四年级选了16名老的队员，为了培养新的舞蹈学苗，我又在一、二、三年级选了14名新队员。为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间，每天下班回家，我都对自己进行舞蹈基本功练习，然后在进行舞蹈的编排。回到舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，接着，我有对学生进行了民族舞蹈的学习。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。经过学习，我排练了舞蹈《小背篓》，《榴花似火》，《小白船》。可以说我的每节课无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。看着孩子们的进步我由衷的高兴。
