特色活动教案 篇1
活动意图：
爸爸给孩子的感觉是工作比较忙，在家的机会不是很多，无法亲近，所以孩子而和爸爸的接触不是很多，然而，每个爸爸都深爱自己的孩子，只是所表达表现的方式和妈妈不同，于是设计了这节中班社会情感活动《爸爸本领大》。激发孩子们爱爸爸的情感。让孩子们主动去关心和爱自己的父亲。知道每个爸爸都有自己独特的本领。
活动目标：
1、在学唱歌曲基础上，熟悉旋律，尝试将爸爸的本领编入歌词，夸夸爸爸的本领。
2、了解爸爸，喜欢爸爸，激发幼儿对爸爸的情感。
拍拍小手，夸夸爸爸的领大。
我的爸爸会开车。……
夸夸我的爸爸，请你们听听看，他有什么本领。
(1)我的爸爸有什么本领?
(2)我是怎么来夸爸爸本领的?
小结：我的爸爸会开车、会做饭、会打球……，我是边拍手边节奏地夸爸爸。
2、再次欣赏歌曲，理解节奏及歌词。
我的的爸爸会开车、会做饭，那你们的爸爸还会什么呢?请你们把自己爸爸的本领也唱出来，好吗?
1、请个别幼儿说说爸爸的本领，示范演唱。
2、请若干幼儿演唱，轮流创编歌词。
活动延伸：
你们的爸爸本领可真大呀，回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。
特色活动教案 篇2
活动地点:**消防队
活动时间:***
活动目标：
1、了解消防队的情况，激发爱消防队员叔叔的感情。
2、学到更多的消防知识，增强安全意识。
活动准备：
1、事先联系消防队，跟他们讲清楚具体的参观的事项。
2、跟小朋友交待参观的纪律，进行安全教育。
活动过程：
1、参观消防队的设施。
2、听消防队员叔叔讲解先进的消防器械，感受消防队高效性。
3、参观消防队员叔叔的宿舍，感受他们的严谨性。
4、观看用水炮打水的过程，知道灭火的一般过程。
5、观看消防员叔叔表演特技。
6、延伸活动：安全教育。
特色活动教案 篇3
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1学会沿直线撕开，根据颜色装饰天线宝宝。
2积极参与活动，培养情景游戏的综合能力，体验助人为乐的快乐。
活动准备：
1四个天线，一个平衡梁，一个垫子和四个塑料环。
2红、黄、绿三色纸，圆形、方形、彩色纸。
活动过程：
1、 创设情景游戏，激发孩子的学习兴趣。
老师：你好，孩子们。我叫丁丁。我妈妈今天给我做了一件新衣服。它漂亮吗？你想知道新衣服上的图案是怎么做的吗？（撕出来的）
二、老师示范讲解
1出示作业纸，老师：看，老师这儿有一张*形的纸。报纸上有什么？（一条线）我们要沿着这条直线把它撕下来。
读儿歌：伸出食指和大拇指，变成鸡的尖嘴，咬着直不松手，撕扯——撕扯——顺着线。
2．再选另外一种形状的图形再撕，幼儿跟学儿歌边学习徒手动作
3、 儿童操作，穿新衣服游戏。
1．出示三个天线宝宝请小朋友给他们穿衣服。
师：丁丁还有哪些好朋友呀？（拉拉，黛西，小波）他们也想要一件漂亮的新衣服。我们能帮忙吗？
要求：（1）看哪个天线宝宝？他是什么颜色的？我们就给它穿什么颜色的衣服。
（2） 谈谈天线宝宝家的不同路径（攀爬、跳跃、平衡）
方法：儿童自愿选择一种图形，沿直线撕下，通过路径贴在相应的天线上。
（3） 幼儿操作，教师指导，帮助幼儿顺利完成任务。
4、 庆祝你的成功，感受帮助别人的快乐。
师生一起听天线宝宝**自由舞蹈
特色活动教案 篇4
活动内容：《创意手印画》
活动目标：
1能够根据手印的形状大胆想象并添加完整的物体形象。
2在活动中进一步提高儿童的想象力，体验创造的乐趣。
三。能保持画面整洁，能与同行合作。
活动重点：能根据指纹的形状大胆想象，并添加完整的物体图像。
难点：在活动中体验创作的乐趣。
活动准备：白纸、马克笔、模型画、报纸
活动过程：
一、 引起幼儿兴趣
我昨天学了一门新技能。这叫五指功。你想学吗？你们看这是什么？一本武功秘籍。我们要学的功夫就在上面。你想看吗？
二、 出示范画引起兴趣
1. 这些是什么？你知道这些指纹是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。
2老师的示范和描述，孩子们的仔细观察。
⑴请幼儿说说是怎么描的？你能做其他不同的姿势吗？
⑵请幼儿做各种姿势,说说像什么。
三、 教师引导示范
1. 教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。
⑴你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。
⑵出示范画。
教师提问：你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。
2. 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看.
⑴出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？
⑵请幼儿说说。
四、 幼儿作画，教师指导。
小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作。
五、欣赏作品
让孩子大胆介绍自己的指纹组合，体验成功的喜悦。
六、活动结束
老师组织孩子们整理并有秩序地洗手。
特色活动教案 篇5
—— “自主管理、合作发展型”
班级名称：超越班班歌:《超越梦想》
指导思想：做人是基础，学习是生活，课堂氛围是灵魂，个性是个性。
班级精神：班级是一个家庭，独立管理
建设目标：自主学习、和谐发展
管理目标： 自我管理上规范
班级建设创特色：学习成绩争一流，班级建设上规范，让每个学生体验成功，让学生个性得到发展，让班级成为学生乐园。
第一阶段：建立学生成长档案
了解学生的基本情况，找出学生的优缺点。
第二阶段：班集集体学生自治管理的实施
班级就像一个大家庭，每个同学都是这个家庭不可或缺的一员。为了锻炼学生的能力，我们应该培养学生的主人翁意识，热爱课堂，愿意为集体做事。
第三阶段：营造班级文化氛围，促进班级可持续发展
当今社会，竞争日益激烈，优胜劣汰是社会发展的必然趋势，现代社会需要综合型复合型人才。在这样的环境中求生存，我们的学生不仅要学会学习，更要学会生活、学会做人、学会思考，还要在遵守“规则”的基础上，成为有个性的人才。于是，我班提出了“做人是根本，学习是生命，班风是灵魂，特色是个性”的指导思想。
希望通过营造班级文化氛围和学生自我管理，培养学生良好的生活习惯、学习习惯和思维习惯。为学生在初
2、第三年的学习和生活打下基础。
具体措施：
1民主选举班、团干部，并定期培训，使他们具备相应的管理能力，自觉主动地管理班集体。每月评选前五名班长（包括团委、组长、班代表）
2班会的组织与开展是学生提高认识、统一思想的有效途径。班会是由学生自己设计和主持的，这样每个人都可以通过围绕一个主题的活动达成共识。
主题暂定为：
（1）自主设计《班级公约》、班歌等。
（2）每月举行“创四美活动”，评选“衣着整洁仪表美”，“和蔼可亲语言美”，“爱班爱拼精神美”，“热情互助心灵美”。
（3） 开展以友谊为主题的教育活动，在活动中体现合作与竞争，认识友谊，发现友谊，释放友谊。
（4） 开展学科知识竞赛，在学习中体现竞争与合作精神。
三。自主学习与和谐发展的具体措施如下
（1）在优生和后进生之间开展“一帮一”活动，发挥优生的传帮带作用，促进后进生学习上的转化，同时，在一阶段考试后，采取召开学习经验交流会，增强学生的合作意识，强化合作行为，促使学生普遍提高学习水平。
（2）不同门类的偏科生组成互帮互学小组，如甲以优异学科帮助乙提高薄弱学科，同样乙也以自己的优势学科帮助甲提高薄弱学科。
（3） 语文课代表着组织，每天都积累着一句名言。
（4） 英语部代表组织，每天读10分钟英语。
（5）根据各课测验成绩评选“最佳飞跃大奖”。
特色活动教案 篇6
活动目标：
1．初步开展搓绳活动，学习用两根丝带搓紧并拢成麻花。
2．喜欢搓绳活动。
活动准备：
彩色丝带若干
活动过程：
一、谈话导入。
1．出示成品，这是什么？
2．有什么用呢？你看到过用绳子做什么？
3．你会搓绳吗？
二、幼儿尝试，教师指导。
1．每人拿两根丝带先学习打绕圈结。
2．老师示范搓绳，并提出搓绳的要求，注意的地方。
3．请个别能力强的幼儿试一试。
4．提出搓绳的要点。
5．幼儿尝试搓绳。
6．老师巡视幼儿的操作情况，指导幼儿掌握正确的方法。
三、讲评活动。
1．展示讲评幼儿的作品。
2．提出不足的地方。
特色活动教案 篇7
、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等下面是大班班级特色活动教案请参考！
活动目标：
1提高手部小肌肉的柔韧性，激发儿童的练习兴趣
2发展思维灵活性，激发创造力
教学重点：培养儿童的思维能力和创造力
教学难点：让孩子掌握翻线的基本方法
活动准备：
1、红色翻线同人数、各色翻线、纸、胶水等若干
2、**伴奏磁带
3、让幼儿记住翻线的方法
活动过程：
一、开始部分：
1准备活动：孩子们在**的陪伴下做手指和手腕练习，激发孩子们学习本课的兴趣
2、变魔术：小朋友下面老师要变一个魔术边讲变变变边出示一根红线绳让幼儿**集中幼儿注意力引出本节课主题“玩线”激发幼儿学习兴趣
3、复习翻线基本形：
老师：小朋友咱们学过那些翻线基本形
儿童：中指基本形状、食指基本形状、手腕基本形状等
老师：请练习一下，看看谁能转得又快又好
幼儿操作教师观察指导
二、基本部分：学习翻线花样
今天老师要给小朋友翻一个新的花样请你们看它像什么
教师演示花样
老师：它像什么?
儿童：大球，硬币，橘子，太阳，苹果，梨，樱桃，枣子
老师：2、教师边示范边讲解
双手和手腕撑线，手掌向外，像两只老虎张开大嘴，咬两根电线，向上翻；
两条虎尾压一根线挑一根线；中指互串横于手掌下方的线；松开手的大拇指，大拇指的线，整理成红枣
3、带领幼儿分步操作：
（1）幼儿自己练习翻花样教师重点指导
（2）让幼儿分组翻花样看那组小朋友翻得又快又好
（3）老师对差的幼儿进行指导并鼓励他玩出更多的花样
4、老师：小朋友你们还会翻那些花样线还有什么用途
（1）引导幼儿讲线的多种玩法如：菊花、降落伞、大碗、猫耳朵、喇叭花、飞机、脱皮、大树、花盆、五星、坤包、知了、雨伞、扫帚、疙瘩、解疙瘩、秋千、大桥等
（2） 线还可以粘贴各种图案，编辫、绣花、织围巾、毛衣，也可以织网、扎网兜、搓小绳、拉大锯等
（3）线绳还能摆画、摆数字、做游戏等
5、老师：线的用途可真多那咱们开个线绳花样展示会吧
6、游戏：玩线比赛老师讲解游戏规则让幼儿自选所需要的材料孩子们玩的很投入有的边翻花样边展示、有的粘贴画、有的摆图形数字等等各显自己的特长游戏的气氛十分活跃
7、老师对孩子们的玩法、作品等进行展评对表现好的幼儿进行表扬鼓励差的幼儿
三、结束部分：
1、小朋友线的用途很大在日常生活中我们注意观察还会学到线的更多玩法
2**整理活动资料，完成活动
特色活动教案 篇8
活动目标
1、欣赏世界各地著名的特色建筑，感受不同文化的建筑美。
2、能用自己的语言对喜欢的建筑物进行简单的描述。
3、尝试用蜡笔画出自己喜欢的建筑。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
埃及金字塔、古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等图片。纸、蜡笔等。
活动过程
一、导入：建筑不仅是为人类遮风避雨的庇护所，更是一件件美轮美奂的艺术品。请幼儿一起欣赏一些闻名遐迩的建筑独特的风采。
二、图片欣赏。
教师展示金字塔的图片，请幼儿讨论金字塔的特点。
引导幼儿讨论的内容包括：建筑的形状、颜色、建筑材料、用途等。教师依次展示古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等图片。
请幼儿说说，你最喜欢哪个建筑呢？为什么？
三、绘画。
1、打开课本p14-15页，请幼儿找找自己喜欢的房子，然后把它画下来。
2、作品分享展示：请幼儿将自己画好的作品贴在幼儿作品展示区，并跟大家说一说自己的作品。
活动应变
如果有家长喜欢旅游或者对建筑专业比较了解的，可以邀请其组织本次活动。
活动延伸
也可以收集更多世界著名建筑，让幼儿看一看、说一说。
区角活动
美工区：放入蜡笔和白纸，请小朋友画出自己喜欢的著名建筑。
语言区：投放建筑有关的图书如《弗瑞丝历险记埃及大旅行》等，让幼儿感受不同文化下的建筑魅力。
科学区：投放教师自制的世界建筑迷宫世界建筑棋类游戏等材料。
环境创设：主题展示区：贴上世界各地著名建筑的图片，让幼儿欣赏。
家园同步：请家长在网上搜集一些著名的建筑物图片，并讲解给幼儿听，再请幼儿根据自己的理解，用自己的语言描述一下认识的特色建筑。
随机教育：家长在带幼儿外出旅游的过程中，可以适时给幼儿介绍当地的特色建筑，拓展幼儿的知识面，也可以给它拍照带回来幼儿园分享。
相关链接：1、网络资源：关于古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等建筑的介绍。
2、图书资料：《弗瑞丝历险记》系列图书
附录：北京故宫
故宫即北京故宫。故宫，世界文化遗产，全国重点文物保护单位，国家AAAAA级旅游景区。
故宫旧称紫禁城。于明代永乐十八年（14xx年）建成，建成后3个月即失火烧毁，xx年后重建。是明、清两代的皇宫，两代24位皇帝在此处理政务和生活起居的地方。它是汉族宫殿建筑之精华，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。故宫全部建筑由前朝与内廷两部分组成，四周有城墙围绕。四面由筒子河环抱。城四角有角楼。四面各有一门，正南是午门，为故宫的正门。故宫被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫和俄罗斯克里姆林宫）。
故宫始建于公元14xx年，14xx年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。故宫南北长961米，东西宽753米，面积约为72万平方米，建筑面积15.5万平方米。相传故宫一共有9999间房，实际据1973年专家现场测量故宫有大小院落90多座，房屋980座，共计8707间（而此间并非现今房间之概念，此处间指四根房柱所形成的空间）。宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙，形式为一长方形城池，墙外有52米宽的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。故宫有4个门，正门名午门，东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。面对北门神武门，有用土石筑成的景山，满山松柏成林。在整体布局上，景山可说是故宫建筑群的屏障。依照中国古代星象学说，紫微垣（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，所以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，即开始营造这座宫殿，至明代永乐十八年（14xx年）落成。19xx年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制清王朝，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁。在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。
活动反思
活动的设计一定要来源于生活，因为他们熟悉这些建筑，在孩子已有经验的基础上去绘画，那么他们就觉得有内容可画、并不断升华，能在作画时始终保持兴趣。这节课我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则，从欣赏中激发孩子创作的愿望，自由去用笔描述自己喜欢的房子，感受设计房子的乐趣。在自己的天空中尽情展示自己的成果，享受着课堂，享受着自己的收获。
