印画活动教案(篇1)
设计意图：
一、活动目标：
感受春天色彩鲜艳、形态各异的花的美。
尝试用生活中的材料，使用蘸、移、印的方式表现春天花。
体验创作活动的乐趣，喜欢参加美术活动。
二、活动准备：
1、教具准备：轻音乐、《春天的花》ppt。
2、学具准备：画有草地水粉颜料、塑料盘、印画材料、玩具车轮、积木、湿抹布、各种玩具模型、棉签。
三、活动过程：
1、感知与体验环节
欣赏ppt《春天的花》，鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。
师：春天来了，各种各样的花都开了，我们来看看这些是什么花？它们是什么颜色、什么形状的？你喜欢哪朵花？
2、教师示范印画，激发幼儿作画兴趣。
师：春天的花园多美啊！我们来给小花园添上美丽的小花吧！看看老师是怎么印花的。
（教师一边示范印一朵一朵的花和一团一团的花，一边讲解印画过程：
（1）选一个喜欢的材料，想好花的颜色，轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料。
（2）将蘸好颜料的材料慢慢移到画纸上，轻轻按压，印画自己喜欢的花的造型。
（3）将印过的材料拿起放回同色的盘里，方便别人使用。
（4）选择其他的材料印画美丽的花。
探索与发现环节
3、请一个幼儿尝试印花，教师引导幼儿按照印画步骤印画，再次激发幼儿作画的欲望。
4、创作与表现环节
提出活动要求：（1）尽量不要将颜料弄脏手，一旦弄脏可用纸擦干净。（2）想想怎样印出一朵一朵的花，和一团一团的花。
5、幼儿自由选择材料创作，教师分层指导。
（1）鼓励幼儿选择自己喜欢的材料大胆印画花。
（2）鼓励能力强的幼儿印画出一团一团的花。
6、欣赏与评价环节
（1）说说你喜欢的花。
师：现在我们的草地变成了春天的小花园，是谁把它变成这样的？你喜欢哪朵花？你是用什么材料印的？
师：春天里还有许多花，等我们下周去春游的时候再去找找吧！
活动反思：
本节课我觉得幼儿的积极性高，也根据本节课充分发挥了幼儿的想象和创造能力，但是还是有不足的地方，比如在幼儿观察图片时可让幼儿侧面的了解认识一下花朵；在幼儿操作时要注意观察个别幼儿的作品要抓住有特色的幼儿作品进行解说，在欣赏作品时要将有特色的作品突出讲。
印画活动教案(篇2)
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
目标：1。学会用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印刷。
2.保持画面整洁，知道印出的图案不要重叠。
3.感受蔬菜印画的乐趣。
4通过亲子合作，增进孩子和家长的感情。
活动准备：
材料：竹笋、生菜、菠菜、莲藕、胡萝卜等蔬菜。
彩色颜料每组两盘一共（12）盘范画一张
白纸每人一张一共（35）张
经验准备：让每位家长前天带上蔬菜
活动过程：
1，老师介绍蔬菜，让孩子知道蔬菜。
老师：今天，有很多蔬菜宝宝和我们是好朋友。让我们看看那些蔬菜宝宝吧？一边出示一边说出蔬菜宝宝的名字。
二、教师示范介绍。
教师：蔬菜宝宝能用来画画哦，今天老师就用了蔬菜印了一幅画，小朋友想不想看啊。生答
小朋友回答过回后，教师出示范画。让孩子想想，老师用什么蔬菜给宝宝换衣服。教师介绍自己的印画。老师用语言激励孩子和家长创造自己！
三、亲子操作，教师巡回指导。
1、教师讲解印画的方法：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
2、幼儿和家长一起印画。
四、展示作品。
1、幼儿互相欣赏
教师：我们一起来看看小朋友都印了哪些漂亮的画，小朋友都互相欣赏。
2合影老师组织孩子和家长合影
3、贴画教师让家长自己把画贴在亲子美工角
小班亲子阅读《小猫头鹰》
活动目标
1利用亲子阅读指导卡，学会提问，感受亲子阅读的快乐。
2体验与父母分离的感觉，知道父母永远爱自己。
活动准备
一本书，一只猫头鹰，猫头鹰头饰，一张读书指南卡。
活动过程
1在游戏中感受分离感，体会父母的爱。
（情景表演）
老师：爸爸妈妈去帮你捉老鼠了。你害怕在这里等你妈妈吗？你觉得爸爸妈妈会回来吗？
2.展示本书，一起阅读，然后再次体验与母亲的爱
（1）看这幅图，图上有谁啊？
一天晚上，猫头鹰醒来发现他们的妈妈不见了。他们怎么想？
（2）妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢？看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》
（3）共读指导。
幼儿阅读要求：
小小手，轻轻翻；小眼睛，仔细看；小嘴巴，轻声说；
家长建议：（阅读指导卡）
① 引导宝宝一页一页地翻，仔细观察。
②读书时有感情，语气有变化。
③适当提问，引导表达。
提问参考：
①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的？怎么说的？怎么做的？你猜猫头鹰妈妈去干什么了？
②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢？
（父母回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈会来接你的！你放心）
（4）亲子共读
我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。
（5）教师巡回指导亲子阅读。
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印画活动教案(篇3)
标题：印画活动教案
引言：
印画活动是一种既有趣又富有创造性的艺术活动，可以让孩子们通过印刷技术，发挥他们的想象力和创意，同时培养他们的手眼协调能力和艺术表达能力。本文将为您介绍一份详细的印画活动教案，旨在帮助教师们更好地组织和指导这一有益于孩子们全面发展的活动。
一、教学目标：
1. 培养孩子们对艺术的兴趣和热爱；
2. 培养孩子们的创造力、想象力和表达能力；
3. 提高孩子们的手眼协调能力；
4. 培养孩子们的团队合作和交流能力。
二、教学准备：
1. 准备不同形状和大小的橡皮章、海绵或海绵刷等印刷工具；
2. 准备不同颜色的印刷油墨和水性颜料；
3. 准备画纸、印刷纸和平板；
4. 准备素描纸、铅笔和橡皮等素描用具；
5. 准备摄像机或相机等记录工具。
三、教学过程：
1. 热身活动
介绍印画活动的定义和意义，并通过展示一些优秀的印画作品来激发孩子们对艺术的兴趣和热爱。
2. 示范与引导
- 首先，向孩子们展示印画工具和材料，并简单介绍它们的使用方法。
- 其次，通过示范如何正确使用橡皮章、海绵或海绵刷等印刷工具进行印刷，让孩子们了解正确的印刷技巧和注意事项。
- 然后，指导孩子们进行简单的素描练习，强调线条的表现力和构图的基本原则。
3. 创作实践
- 分组让孩子们在小组内创作一幅印画作品。每组选择一个主题或故事情节，并用橡皮章、海绵或海绵刷等工具进行印刷和涂色，完成一幅具有创意的作品。
- 鼓励孩子们根据自己的兴趣和想象进行创作，并提供必要的指导和帮助。
4. 展示与评价
- 让每个小组展示自己的作品，并邀请其他小组和同学们进行欣赏和评价。
- 善于表扬每个小组的优点和亮点，鼓励孩子们分享彼此的创作成果，增强他们的自信心和团队意识。
5. 总结与拓展
- 结合孩子们的作品和表演，总结印画活动的收获和体会，并回顾教学目标的完成情况。
- 鼓励孩子们运用印画技巧和素描技巧进行更复杂、更具创意的艺术创作。
四、教学评价：
1. 观察孩子们在活动中的参与度、合作精神和表现力的发挥；
2. 对孩子们的作品进行评价，鼓励他们勇于表达和创新；
3. 记录孩子们的学习过程和成果，以便进一步改进教学策略。
结语：
印画活动不仅可以帮助孩子们培养艺术表达能力，还可以激发他们的想象力和创造力。通过这份印画活动教案的实施，我们相信孩子们能够更好地掌握印画技巧，提高自己的艺术素养，为他们的全面发展打下坚实的基础。
印画活动教案(篇4)
活动目标：
1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。
2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。
活动准备：
1、事先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干。
3、画有大树轮廓的纸张人手一份。
活动过程：
一、导入激发幼儿学习兴趣：
师：冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的'、漂亮的衣服，可是，你们看（出示大树图片）大树妈妈没有漂亮的衣服穿，她很伤心。你们想帮助大树妈妈做衣服吗？
二、示范和讲解：
1、（出示颜料）你们看老师带来了什么给大树做衣服？除了颜料，还有一样神奇的工具呢，看！（出示纸团）问：这是什么？（纸团）今天我们就要用纸团和颜料来给大树做衣服。
2、请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，收起小纸团，放在盘边上。”漂亮吗？还可以换一种颜色。教师示范两种颜色印染的方法。
3、谁也想来试一试？（请个别幼儿示范印其他的颜色，在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。）这下大树穿上了五颜六色的衣服，更漂亮了。
三、幼儿操作活动，教师个别指导：
小朋友们刚才都看得很仔细，现在请你们每个人都去试一试吧！印画的时候注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。
幼儿操作，教师巡回指导。
四、评价作品：
1、大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说哪棵树最漂亮？）
2、评价时重点表扬画面整洁、用色多的幼儿。
印画活动教案(篇5)
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1.在儿童歌曲的帮助下，学习如何使用印刷和绘画的工具和材料，以及如何玩彩色游戏。
2.初步研究并有目的地使用各种材料。
三。积极参加活动，愿意让别人欣赏自己的作品。
活动准备：
１．白色瓷砖；高丽纸；大号油画笔；擦皮头等。
２．红、蓝、绿、橙等颜色。
３．范画若干幅。
活动过程：
１．观察、认识各种工具材料，了解它们的作用。
２．观察、了解印画的程序。
步骤：a.将油刷蘸在瓷砖上，均匀地涂刷。（儿歌：小油画笔，最爱的颜色。喂！你别太馋了！口水就要掉下来了！让我帮你掭一掭。）
b、 用刷子在涂过漆的瓷砖上刷漆。
（儿歌：擦头，出去走走。变成小小鱼，水里游呀游。)c、 用高丽纸覆盖瓷砖，轻轻触摸；揭开高丽纸，成功！
３．幼儿绘画，教师巡回指导。
指导要点：
（１）．蘸色、掭笔。
（2）。 均匀油漆并有目的地使用材料。
（３）．帮助幼儿确定要画的物；擦皮头竖起来在瓷砖上“走”。
（4） 一。轻轻打开纸张，*有效。
（５）．请动作快的幼儿选择再次尝试。（可以“教”客人老师。）
