小班语言教案 篇1
活动目标：
1、能够根据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。
2、感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。
活动准备：
小铃、音乐《找小铃》（童易软件）、形象图谱《找小铃》
活动流程：
导入部分——欣赏歌曲——再次欣赏——学唱歌曲——游戏——结束
活动过程：
一、引入活动内容小铃（激发幼儿参与活动的积极性）
1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。
2、引出小铃，
教师敲小铃，：“这是什么，小铃怎么唱歌的？”（叮叮）
二、欣赏歌曲《找小铃》，根据图谱熟悉歌词
1、欣赏歌曲
教师：今天童老师带来了一首关于“小铃”的歌，我们来听听。
师：“你听到了什么？”
2、尝试片段记忆歌曲《找小铃》的内容
我们再来听听看，你听到了什么？（鼓励幼儿用歌曲中的语句回答）
念歌词（跟着老师念歌词）
3、根据图谱《找小铃》找出歌曲中的内容
教师：请你们来看看，这是《找小铃》的图谱，歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧？
1、看着图谱跟着音乐唱歌曲《找小铃》
a、帮助幼儿在视听双效的过程中进一步熟悉、学唱歌曲《找小铃》
b、集体、分组表演歌曲《找小铃》
三、《找小铃》游戏
1、玩法：教师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手，
唱到：“请你仔细听呀”，全体幼儿用手蒙住眼睛，
教师找个地方，敲响小铃，教师唱“找找我的小铃。”
幼儿跑向敲小铃的人。（教师可以请幼儿来敲小铃）
可玩3——4次
2、这个游戏好玩吗？《找小铃》的音乐你们喜欢吗？
小班语言教案 篇2
活动目标
1、喜欢看书，能找到书的名字，会逐页翻书。
2、知道书中有好听的故事，能根据画面内容尝试着猜想故事情节。
活动准备
1、教师和幼儿共同搜集各种各样的书：立体书、布制书、塑料书、荧光书，以及能发出声音的书、能做成玩具的书、带香味的书等。
2、《方方的手帕》幼儿学习资源③30~32页、语言CD、教学挂图、教师教学资源。
活动重难点
重点：喜欢看书，能找到书的名字，会逐页翻书。
难点：能根据画面能容试着猜想故事情节。
活动过程
1、通过讲故事《方方的手帕》，引发幼儿看书的兴趣。
（1）播放《方方的手帕》语言CD，教师为幼儿讲故事，当讲到“多漂亮的裙子”时，告诉幼儿小乌龟也来买手帕了，想知道它用手帕做什么了吗？（留悬念，引发幼儿看书兴趣。）
（2）请幼儿在幼儿学习资源③第30~32页中找找看，知道有趣的故事藏在书里。
2、教师和幼儿一起看幼儿学习资源③第30~32页寻找答案，试着讲讲故事《方方的手帕》。
（1）寻找《方方的手帕》答案。
（2）幼儿试着讲一讲故事。
3、鼓励幼儿观赏、翻阅各种各样的书。
（1）看看说说，了解各种各样有趣的书。
（2）知道每本书都有名字，找找书的名字在哪里。
（3）鼓励幼儿说说自己的新发现。
活动延伸
师幼共同布置、整理阅读角，将自己喜欢的书带到阅读角介绍给其他小朋友。
小班语言教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面。
2、理解儿歌内容，知道书本里有许多知识。
3、培养幼儿爱看书的习惯。
活动准备：
1、幼儿用书人手一本
2、儿歌DV
活动过程：
一、导入活动
1、小朋友，你们的衣服有口袋吗?
2、衣服上的小口袋有什么作用?
3、小结幼儿答案：小朋友的衣服口袋可以用来装……有一个小宝宝的
衣服口袋装的东西和你们的可不一样。他的衣服口袋里装的是狼、豹、狗和猫，让我们一起看看。
二、观察图片
1、发放幼儿用书，巩固传书和看书的常规，指导幼儿将书翻到第10页。
2、小朋友看看图上画的是什么地方?
3、图上都有些什么?
4、宝宝的口袋里装了什么?一个小小的口袋怎么能装下这么多动物呢?
5、宝宝看见狼和豹为什么都不害怕?(原来宝宝口袋里装的动物都是书上画的)
6、画了许多漂亮的图案的书我们可以叫它什么?
三、欣赏儿歌
1、一个叫朱庆坪的叔叔把这幅图上的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《小画报》，我们一起来听听儿歌里说了些什么?
2、播放儿歌录音，幼儿欣赏儿歌。提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
3、再次播放录音幼儿欣赏儿歌。提问：儿歌里还说了些什么?你最喜欢儿歌中的哪一句话?
四、我们爱看书
1、除了画了漂亮图画的画报，你们还看过这么样的书?
2、你们喜欢看书吗，为什么?
3、教师小结看书的作用，激发幼儿看书的热情：看书可以看到美丽的图画，可以看到有趣的故事，可以学习本领，还可以懂得道理。你有什么想知道的，都可以通过看各种书籍去了解。所以说看书可以使我们的知识越来越多，让我们越来越能干，小朋友们有时间要多看书。
小班语言教案 篇4
教学目标：１.体验诗歌中六月的快乐情绪．
２.能通过观察记录等形式更深入的了解六月的季节特点．
３.初步接触重点字词：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太阳帽打扮．
教学准备：挂图音带录音机大字卡诗歌读本人手一册图片
教学过程：一，预备活动
１.师幼互相问候.
2.幼儿有序取书或教师发书.
二.感知活动
1.谈话：现在是几月份，你印象最深的是什么？可以从穿的衣服，吃的东西，干的事情等等方面展开谈话。
2.你喜欢六月吗，为什么？
幼儿参观主题墙，交流分享“多彩的六月”的照片和图片。
想一想：六月份哪些事情做的特别多？
3.幼儿听诗歌录音，观察挂图，说说图上有什么？
三，理解活动
1，自主阅读
依据对六月的理解，阅读诗歌，思考：
诗歌中说的六月是什么？六月的感觉为什么是甜甜的，亮亮的？
2，共同阅读：
（1）泡泡糖和冰激凌与六月有什么关系？六月怎么成了甜甜的？
（2）花裙子和太阳帽与六月的关系是什么？六月怎么成了亮亮的？
教师根据幼儿的回答出示大字卡：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太阳帽打扮，引导幼儿知道冰激凌花裙子太阳帽都是六月的显著特征。
四，体验活动
1，教师朗读诗歌，幼儿认真倾听感知诗歌里面的内容。
2，教师播放音带，幼儿看书划指跟读诗歌。
五，结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。
小班语言教案 篇5
活动背景：
生活中有太多的选择。前几天，我们几位老师带领全班小朋友做了一场《丢手绢》的游戏。小朋友们你追我来我追你，嘚嘚嘚的跑步声和咯咯咯的笑声交相辉映，场面生动极了！看着孩子们玩得如此尽兴，便决定选取童话故事《追呀追》作为语言教学活动阅读的文本，以便让孩子们将游戏里欢快的感觉及经验带到语言活动中。
《追呀追》这则童话故事，生动、形象、幽默、轻松地向孩子们讲述了朋友之间要互相关爱的道理。此故事配有幼儿读本，利于师幼进行分享阅读，进而达到发展幼儿的语言表达能力之目的。
活动目标：
1.学会观察图画的方法，能迅速找出一幅图的主要信息。
2.朗读作品中的主要对话，能用“我来帮你……”的句式与同伴交流。
3.感受故事的幽默及情感，理解故事的情节和蕴含的道理。
活动一
教学目标：
1.观察图画，感知文本。
2.学习作品中的主要对话，并用“我来帮你……”这一句式与同伴进行语言交际。
3.观察画面，感受故事幽默、诙谐的风格和情感。
活动准备：
抽拉图片一幅（故事盒）、道具蝴蝶一个、幼儿读本、音乐磁带《找朋友》等。
教学过程：
一、做韵律活动，激趣导入。
通过韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的快乐。教师在韵律活动时，找出事先藏好的“故事盒”﹙抽拉图片﹚。
二、初步阅读童话《追呀追》，在看、听、说、做中理解童话内容。
（一）教师（用很神秘的口吻）：你刚才发现了什么？
幼A：一个盒子。
师：这是一个故事盒，里面藏着一个非常好听的故事，故事的名字叫《追呀追》。
（二）教师边慢慢地抽拉图片，出示道具蝴蝶，边绘声绘色地讲故事。
提问：A、你发现故事叫什么名字？
B、你发现故事中都有哪些小动物？你能学一学它们的叫声和动作吗？
C、你发现小动物们干什么去了？发生了什么事？
D、它们都丢了东西，后来怎样了？
（三）教师完整出示图片，再次有感情地讲述故事。
教师提问：A、你们发现了什么？它是怎样说的？
B、谁帮助了它们？小熊是怎样说的？
C、你最喜欢那个小动物？为什么？
三、再次阅读故事读本，引进、积累“我来帮你……”这一阅读经验，
感知理解故事内容。
﹙一﹚教师在讲述过程中，运用留白的方式，引进、积累“我来帮你……”这一句式。鼓励幼儿边看画面，边参与故事的讲述。
﹙二﹚理解故事内容。
教师提问：你喜欢故事里的谁？
教师追问：为什么？
﹙三﹚幼儿结伴讨论：迁移学说句型“我来帮你……”。
教师提问：当你帮助别人的时候会说一句什么话？
四、配乐朗诵文本，感知内容，理解情感
﹙一﹚教师范读文本两遍。
﹙二﹚幼儿集体跟着老师朗诵文本数遍。
﹙三﹚分组比赛朗诵文本。
五、活动延伸：
请小朋友将你喜欢的故事中的动物画下来。
小班语言教案 篇6
一、目标：
1、能用肢体动作表现自己由小变大。
2、感受由小变大的乐趣。
二、准备：
1、可以进行肢体表现的场地。
2、对大和小有一定的了解。
3、眼镜、小包、胡子、领带等小道具。
三、过程：
1、“魔镜”与“魔语”。
教师神秘地告诉幼儿：“有一面魔镜，只要你站在它面前，说一句魔语：‘魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大！’就能变得像大象，像房子那么大；说一句‘魔镜啊魔镜，我变，我变，我变，变变变！’就能变成长大了的样子！”
2、魔法游戏。
（1）教师扮演魔镜，站在幼儿面前，与幼儿一起念魔语。念完后幼儿各自用动作表现自己变大了，鼓励幼儿采用不同的表现方式。
（2）如果你现在是爸爸妈妈，你会做什么事情？
（3）请幼儿照照“魔镜”，念念魔语“魔镜啊魔镜，我变，我变，我变，变变变”，用一些小道具模仿父母做事情的动作。
小班语言教案 篇7
活动目标：
1、在了解小猪的野餐的情景中引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2、萌发幼儿初步的分享意识。
活动准备：
教学ppT、糖果。
活动过程：
一、出示图片引导幼儿观察大胆讲述。
1、出示图片小朋友今天老师带来一幅非常漂亮的画你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么颜色的呀绿绿的草地草地上还有些什么呀花、五颜六色的花大树太阳师今天天气真好这么美丽的地方谁会来呢幼儿猜测哎那我们一起来看看哪
2、出示小猪看谁来了小猪我们一起和小猪打个招呼！（小猪好）3、小猪长什么样呀胖胖的笑眯眯的大鼻子的动作提示小猪手上拿着什么气球猜猜小猪到草地上干什么呢幼讲述
3、这只小猪带来了很多东西看看小猪都带了些什么小猪带来了很多吃的东西它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀这只小猪是来野餐的看看吃的东西东下面有一块什么？布你们有没有和爸爸妈妈到公园去铺上一块布带上好吃的去野餐啊没有下次请爸爸妈妈带你去公园野餐是件很开心的事情刚才有小朋友说了小猪带了许多好吃的东西再看看仔细小猪都带了哪些好吃的东西数一数小猪一共带了几样好吃的东西
二、引导幼儿根据情节思考、猜测。
1、小猪带来了这么多好吃的当然要邀请它的好朋友一起来吃了这时候有一只小动物来了是谁呢它有着长长尾巴还会爬树呢。出示小猴我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。小猴子好小猴子看到小猪有那么多好吃的东西说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”小猪说好呀！你是我的好朋友我请你吃那么你们想想看小猴子会选哪一样东西呢为什么（幼儿自由回答）原来小猴子最喜欢吃的是桃子啊他拿了桃子会对小猪说什么谢谢小猪鼓励幼儿把话说完整小猪的朋友都是非常有礼貌的它说谢谢小猪。小猴子吃到了好吃的桃子心里真高兴。
2、喳喳喳喳喳喳谁来了。小鸟你怎么知道是小鸟的（小鸟唱歌飞来了）我们一起来看看是不是小鸟好不好小鸟对小猪说什么小猪你好小鸟看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小鸟说：“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”小猪说好呀！你是我的好朋友我请你吃那么小猪想请小鸟吃一样东西要请你们猜一猜是什么了它是香香的软软的长长的是什么呢面包你们有没有吃过面包呀面包闻起来是不是香香的我们一起来闻闻看。香香的软软的长长的面包小鸟喜欢吃看看我们猜的对不对。我们又猜对了为自己鼓鼓掌吧小鸟吃到了面包对小猪说了什么谢谢小猪小猪真高兴两个好朋友和他一起来吃好吃的东西。看看小猪又来了一个他的好朋友谁呀小松鼠小松鼠看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西
小班语言教案 篇8
活动目标
1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究周围事物奥秘的兴趣。
2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。
3、认识生活当中常见的安全警示标识，提高安全意识。
活动准备
电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。
活动过程
一、导入活动。
——将准备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。
——请幼儿说一说自己看到了什么绿色的东西。（我看到了绿色的××）
——师：“绿色是一个漂亮的颜色，周围很多东西都是绿色的。上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗？会说什么呢？”
二、开拓视野。
1、了解绿色与我们生活的关系。
——（出示绿色食品标志、垃圾箱等）教师带领幼儿认识这些标志和事物。
——师：绿色食品标志代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不可以随手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。
——教师播放大自然相关的短片，欣赏自然绿色，让幼儿感受自然的美丽。
——教师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受保护环境的重要性。
2、了解黄色与我们生活的关系。
——教师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。
——（出示电子大书），请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色经常和黑色搭配着出现在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。
3、了解特殊行业服饰颜色的含义。
——（出示不同职业人的图片）请幼儿观察他们衣服的颜色，猜猜他们是做什么的。
——教师介绍服饰所代表的意义。（详见幼儿用书p25）
——教师小结：很多时候，不同的颜色，会有特殊的含义，小朋友们看到它们的时候，想一想它们可能在告诉我们什么？
三、抢答游戏。
——教师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。例如：过年贴的对联、提醒大家不可以攀爬等等。
活动应变
讲到黄黑色标识的时候，教师可以制作大一点的实物教具，让幼儿更清楚地看见，方便幼儿理解。
活动延伸
1、将生活中的物品按颜色的含义进行装饰，例如，在有危险的区域贴上黄黑警示线等。
2、找找生活中还有什么有特殊含义的颜色的物品。
区角活动
语言区：将制成的图册摆放在该区域，鼓励幼儿看图说出标识内容。
美工区：投放彩笔、画纸，鼓励幼儿绘画简单的标识。
环境创设
在活动室特定的区域张贴对应标识，例如休息区，张贴绿色安静标识（可请幼儿一起设计）。
家园同步
1、请家长带幼儿到超市观察蔬菜瓜果的颜色，并说一说它们的特点。
2、请家长带领幼儿去植物园或公园，感受自然界绿色的美丽，培养幼儿爱护、保护自然的意识。
随机教育
1、在日常生活中遇到标识时，请幼儿观察并描述其内容，巩固对标识的认识，建立日常的安全意识、环保意识等。
2、了解垃圾分类的知识，养成垃圾分类的好习惯。
相关链接
可以跟幼儿一起欣赏环保及交通安全类公益短片，加强幼儿环保及交通安全意识。
附录：颜色代表的意义
红色代表热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥
橙色代表光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐
黄色代表明朗、愉快、高贵、希望
绿色代表新鲜、平静、和平、柔和、安逸、青春
蓝色代表深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷
紫色代表优雅、高贵、魅力、自傲
白色代表纯洁、纯真、朴素、神圣、明快
灰色代表忧郁、消极、谦虚、平凡、沉默、中庸、寂寞
黑色代表崇高、坚实、严肃、刚健、粗莽
小班语言教案 篇9
活动目标
1.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
2.体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。
3.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
活动准备
ppT《谁的脚印》
活动过程
一、观察图片，引出话题
师：今天我们班来了个小姑娘，我们一起来看看她在看什么？仔细看看这个脚印是什么形状的？
二、师幼共同阅读，了解故事情节
1．播放ppT画面3，引导幼儿观察脚印的形状，体验疑惑的表情。。
2．播放ppT画面4，引导幼儿观察小猫的脚印。
师：小姑娘到了哪里？她遇到了谁？小猫的脚印是怎么样的？
3．播放ppT画面5，引导幼儿观察小鸟的脚印。
师：小姑娘遇到了谁？小鸟的脚印是怎么样的？
4．播放ppT画面6，引导幼儿观察大象的脚印。
师：小姑娘又遇到了谁？她会怎么问大象呢？大象的脚印是怎么样的呀？
5．播放ppT画面7，引导幼儿观察小姑娘情绪的变化。
6．播放ppT画面8，引导幼儿观察画面，推断脚印的主人。
三、观察封面，引出故事的题目
1．播放画面，师幼共同梳理故事情节。
2．教师揭示故事的名字。
四、按顺序观看画面，完整讲述故事。
师：现在我们再来看一下这个故事好吗。
小班语言教案 篇10
活动目标：
1教育幼儿学习正确的书写姿势。
2学习正确的书写格式，理解字的内容和在语言中的用途。
3认读汉字：米、少、多
活动准备：
有关的大字卡和版面的设计。
活动过程：
1结合老师的提问适时的认读汉字。
2学习这些字词在书面上的用途。
3学会用这些字来组词。
4进行书面的练习。
效果分析：
最近这段时间我们班的孩子对汉字的书写有了明显的进步，我们在上学期的很多孩子写的又慢又不好看，而且很不喜欢这样枯燥没有乐趣的活动，孩子都不乐意写写玩一会，这学期我为了是孩子提高情趣，我就在书写的每一个字时遍了一个小小的儿歌，这样孩子学起来就非常的乐意，并对书写的好的孩子给予鼓励，利用他们的竞争的意识进行男孩女孩的比赛，不管在速度和效率上都有很大的提高。
小班语言教案 篇11
活动目标：
1、理解故事内容愿意说说故事中的情景对话。
2.感受分享给大家带来的快乐。
活动重点：
学说故事中的情景对话。
活动难点：
有好东西愿意和大家一起分享，感受分享给大家带来的快乐。
活动准备：
准备课件、图片、背包、糖果。
活动过程：
一、大胆猜测引发兴趣
1、出示小猪这是谁呀和小猪打招呼
2、小猪胖胖要去出游了。猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的东西呢面包、饮料、桃子、糖果
3、究竟是不是呢我们来看看小猪胖胖带了好多好吃的东西香香的面包、大大的苹果、甜甜地饮料还有牛奶、巧克力。
二、看图讲述感知交流
1、背包里的香味把小猪胖胖的好朋友给吸引来了
2、播放小鸟的叫声。听听谁来了小鸟闻到香味飞来了它看到这么多好东西也想吃。你们猜小猪胖胖会怎么做把面包给小鸟吃。小猪扔给小鸟一个大面包说“小鸟我请你吃面包。”可是小猪的声音太轻了小鸟没听见请你们帮小猪一起说好吗。短句练习小鸟接到了面包连忙向小猪道谢。“谢谢你小猪。”
3、用动作引出小松鼠扑通扑通小松鼠闻到香味从高高的树上跳了下来。猜猜胖胖会请小松鼠吃什么”苹果小猪胖胖一边把苹果扔过去一边和小松鼠说什么呀“小松鼠我请你吃苹果。”小松鼠捧着苹果对小猪说了一句有礼貌的话。“谢谢谢谢”
4、小猪正与好朋友一起野餐呢又来了一只小动物。想知道它是谁吗请你们先来听一听再来猜一猜。一身毛尾巴翘。会爬树爱吃桃。小猴啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的饮料小猴一定喜欢。于是他拿出饮料对小猴说什么呀小猴请你喝饮料吧小猴谢过小猪就和朋友们一起坐在树下野餐。
5、小猪和朋友吃的正高兴一片云朵闻到香味飘来了。小猪也想分些食物给它。可是云朵在那么高的地方怎么办呢鼓励幼儿大胆表述自己的想法小猪动了动脑筋想出来一个好办法。它请气球帮个忙把东西送给云朵。
三、观察议论分享体验
1、小猴、小鸟、小兔和云朵吃了小猪胖胖带来的食物心里会感到怎样？
2、这时小猪背包里的食物越来越少了可为什么它还会吃得很开心呢？
小结小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴心里乐滋滋的。
3、今天小朋友也带来了好吃的食物。想不想看这么多好吃的你们愿意和大家一起分享吗
4、幼儿体验分享的快乐。
5、大家一起分享快乐吗我们把好吃的带到教室里请其他的小朋友一起吃好吗？
小班语言教案 篇12
活动目标：
1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。
2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。
活动准备：
小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜等）
活动过程：
一、游戏导入，引出活动主题
1、今天老师带来了一位很特别的宝宝赖和大家上课，想知道是谁吗？我们请一位好孩子上来摸一摸、猜一猜。
（教师出示兔子，请1-2名幼儿上前来初步感知兔子）
2、来和大家说一说，刚刚你摸到的这个宝宝是什么感觉？（毛茸茸的、软软的、热乎乎的……）3、大家来数1、2、3，我们把这个宝宝请出来。
二、观察兔子外形
1、幼儿观察教师手中的兔子一段时间。
2、提问：
①小兔子的毛是什么样子的啊？
（白色。补充还有灰色的兔子）
教师哦那个白色粉笔在黑板上画出兔子轮廓。
②小兔子的耳朵是什么样的啊？
（长长的。说明兔耳朵又长又大，可四面转动，向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏，会很快发现危险而飞快逃走。）
教师在轮廓的基础之上添画出“长耳朵”。
③ａ小兔子的退是什么样子的呀？
（前长后短。说明兔后腿长前腿短，所以只能跳，跳起来又机灵又快。）
ｂ我们一起来学学小兔子走路的样子。
继续在原有基础上添画出四肢。
④小兔子的眼睛是什么颜色的？
教师继续添画出“红眼睛”。
⑤小兔子的嘴巴是什么样子的呢？
（三瓣嘴。与幼儿巩固“三瓣嘴”的概念。）
教师最后画出三瓣嘴，兔子的形象完成了。
3、你们看，老师画出了什么？它是什么样的？
（引导幼儿说出兔子的特点：三瓣嘴、毛、红眼睛、长耳朵尾、腿）
三、幼儿自行观察。
1、你们想不想和兔子宝宝玩一会儿？老师还准备了好多好吃的，有鱼、肉、草、菜、萝卜……，马上我们可以给兔子宝宝吃一吃，看看兔子宝宝喜欢吃什么。不喜欢吃什么。
2、提出观察要求：不可以伤害兔宝宝；不可以强行逼迫兔宝宝吃东西；不能争抢兔宝宝，放在中间，大家一起看。
3、分配兔子，每小组一只兔子。
4、幼儿观察，教师巡回指导幼儿的观察，注意提醒幼儿观察的注意点。
四、观察经验交流
1、谁来说一说，你的兔宝宝喜欢吃什么，不喜欢吃什么？
2、你看到的兔宝宝眼睛（嘴、毛、耳朵、尾、腿）是什么样子的？
（再次加强幼儿对兔子特征的记忆。）
五、结束活动
教师小结：草地是兔宝宝的家，让我们送它们回家好不好？学一学它们在草地上一蹦一跳的样子。（带领幼儿来到草地。）
小班语言教案 篇13
活动目标：
1．认识不同的鞋子，知道不同的鞋子有不同的用途；
2．理解故事内容，能用疑问词简单地叙述小白内心的疑惑；
3．感受小白心理活动变化，有关爱之心。
活动准备：
绘本ppT，鞋子卡片(运动鞋、高跟鞋、雨鞋、布鞋、凉鞋、拖鞋)
活动过程：
一、谈话导入。调动日常选鞋、穿鞋的生活经验
师：孩子们，你们的鞋子多不多?你最喜欢自己的哪双鞋，为什么?
鼓励幼儿从鞋子的外观、用途、舒适度、购买的人等方面去陈述自己的理由。
二、出示绘本ppT，集体阅读故事
(一)出示封面，了解故事名字
师：今天我们班来了一个新朋友小白，大家跟它打个招呼吧!看看它，怎么嘟着嘴?它为什么嘟着嘴?我们一起来听听故事《小白，别难过》。
(二)阅读p1～p2，了解小白不高兴的原因
师：你认识这些鞋子吗?你发现小白了吗?你知道小白为什么不高兴了吗?
(三)阅读p3～p14，认识不同的鞋子，了解小白的疑惑
核心提问1：小白有什么疑惑?
引导幼儿学习疑问词“是不是”“会不会”，鼓励幼儿用疑问的语气表达。
核心提问2：小文穿了一双什么鞋?这双鞋怎么样?
引导幼儿认识小毛鞋、运动鞋、高跟鞋、小布鞋，了解不同鞋子的特点。
核心提问3：你平时也穿这样的鞋吗?在什么时候穿?
引导幼儿了解不同鞋子的用途，知道不同鞋子穿的场合不同。
核心提问4：你觉得小白心里感觉怎么样?它为什么会这样?
引导幼儿感受小白不被使用的失落感，激发幼儿对小白的怜惜和关爱之情。
(四)阅读p15～p21，知道小白是一双雨鞋，也有自己的用途
师：小白真的不能被小主人穿上吗?你发现小白是一双什么鞋了吗?
小白怎么又露出了微笑?雨鞋有什么作用?
小主人穿上了小白，你的心情是怎样?
总结：原来小白是一双雨鞋，可以为小主人阻挡雨水，真的非常重要。
三、情景表演——有用的鞋子
让幼儿挑选喜欢的鞋子卡片，邀请幼儿扮演不同的鞋子，说说小主人平时在什么时候喜欢穿自己。
例如：“大家好，我是一双超酷的运动鞋，小主人每次出去运动都喜欢穿着我。”
“大家好，我是小雨鞋白白，每次下雨，小主人都会穿上我。”
鼓励幼儿给自己的鞋子取名字，用好听的词描述鞋子，如酷酷的、漂亮的、防水的。
四、师幼完整共读故事
鼓励幼儿大胆讲述故事片段。
小班语言教案 篇14
一、活动目标：
1、喜欢听故事并能感受到亲情的温暖，理解小狗的特殊本领能给人帮助。
2、学习模仿故事中的重复对白。
二、活动准备：
1、课件：《奇奇和皮皮》。
2、故事纸偶爸爸、妈妈、奇奇、皮皮（区分不同的颜色和大小）。
三、活动过程：
1、谈话活动。
（1）在家里，你是爸爸妈妈的小宝贝，他们是怎么叫小宝贝的？
早上起床时，爸爸妈妈会对你说什么？吃饭了，你爸爸妈妈又会怎么说呢？
（2）今天来了一个小客人，叫奇奇，它有一个宠物宝贝，是小狗，名字叫皮皮。
你知道小狗有什么本领吗？
2、倾听和讲述故事前面部分。
——出示妈妈、爸爸、奇奇、皮皮的头像纸偶，利用课件讲述故事的前面部分。
——介绍妈妈、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
为什么奇奇对皮皮说的话和爸爸妈妈对他说的话一样呢？（奇奇把皮皮当做好朋友，奇奇和爱皮皮，奇奇把皮皮当做小宝宝……）
——利用纸偶让幼儿模仿重复对白，进一步感受亲情之间的温暖互动。
3、猜测故事的高潮和结局。
——分别引导幼儿观察课件的第七第八页，对故事的高潮和结局进行猜测。
你看见什么了？谁不在了？你猜猜奇奇和皮皮会怎么办呢？
奇奇找到妈妈了，是谁帮助他找到妈妈的？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮会帮助奇奇，那奇奇呢？（他在帮助妈妈提袋子。）
4、完整地倾听故事。
活动反思
第二课时的提问设计比较细致，有针对性，所以孩子们回答都能达到预期的目的，教具的制作上，进行了改进，特征鲜明，能更好地配合引导幼儿讲述。通过对小狗本领的事先分析，幼儿能很快地理解故事的高潮部分，语言表达比较丰富，最后实现了教育目标，大家都体验了成功的快乐。
小班语言教案 篇15
活动要求：·结合图片及故事，感受师生共同看看讲讲故事的快乐，了解故事中大妖怪的秘密。
·鼓励幼儿有不怕黑夜的勇敢品质。
活动准备：故事小图书、投影机、图片（印有各种家具及其影子）等
经验准备：看到过动物的剪影，并对白天及夜晚有一定的生活经验。
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一.创景设疑，引入活动
老师拉上窗帘，关上门创设黑夜降临的气氛：“你觉得现在的感觉像什么时候？”
二、讲讲说说：夜晚
1、了解幼儿是否对黑夜感到害怕，初步了解幼儿害怕黑的原因。
“你觉得晚上是怎样的？”“你害怕晚上吗？为什么？”
2、鼓励幼儿大胆说出自己对黑夜的感受，并引出故事
三、故事《大妖怪》
1、观看小图书第一页，初步了解故事内容
“有一个宝宝他也害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜.”
2、故事欣赏第一次
3、边看图书边欣赏故事第二次。
“这是什么地方，你看到了什么？（宝宝，衣架等）”
“宝宝半夜醒来看到了什么？他心里感觉怎样？（追问：他的表情是怎么样的？）”
“宝宝给谁打了电话？”
难点：提问——“小狗探长会想个什么办法让宝宝不害怕呢？”
“天亮了，大妖怪还在吗？宝宝晚上看到的大妖怪到底是什么？”
重点：帮助幼儿了解——原来大妖怪只是一件大衣的影子。其实在我们的身边根本就没有大妖怪，我们看到的都是一些东西黑黑的影子.一点都不可怕。
通过师生一页一页的翻书、阅读图书，可以培养幼儿的良好阅读习惯。
4、完整欣赏一遍故事
四．讨论：如果你像这个宝宝一样，一个人睡小房间，你害怕吗？（表扬勇敢的宝宝）
以表扬鼓励的形式引导幼儿不怕黑夜，做个勇敢的孩子。
