亲爱的观后感 篇1
北小庄完小尹美玲
《亲爱的小鱼》作者是是法国绘本大师安德鲁德昂。
我是在一年级教室里看的这个故事。第一次看完这个故事，给我的是一种很细腻的感觉。看这本画册封面，一只小猫的嘴贴在湖面上，湖里有一条小鱼。
我还没看到里面的内容，这时想，猫和鱼会发生什么故事呢？这只小鱼会不会有危险。
打开书时，一只小猫静静地看着鱼缸旁的鱼。小猫站起来，一只手拿着面包伸进鱼缸。为了使鱼长得快，小猫用面包喂鱼。小猫盼着小鱼快点长大，又怕小鱼长大后鱼缸就再也盛不下它。猫想把鱼送到海里去。为了让鱼自由生长，猫把小鱼送到海里。
“可是，亲爱的小鱼，我好想你……”小猫说。从那时起，小猫独自坐在岩石上，等待着看鱼是否会出现在它的视线中。从早到晚，我还是想把帽子扔进海里，看看小鱼能不能帮它捡起来。
如果小鱼回到这里它将是多么惊喜。小鱼真的回来了。鱼把自己的身体当做猫的船，把猫带到海里。
它们穿过河流和大海，来到长着棕榈的小岛，在那里，它们还玩”接帽子”的游戏，这时它们会是多么的快乐。
一页接一页地阅读，我慢慢明白，这是友谊，这是理解，这是爱。爱不是自己开不开心，而是看着他舒不舒服。爱是放手。让你爱的人自由。
爱是等待，爱是思念，爱是期待，爱是等待，思念鱼离开后的鱼。爱是在一起。当鱼和猫在一起时，他们永远不会分开。
猫爱鱼，猫给鱼自由；鱼爱猫，鱼带猫在海里游泳，玩拿帽子的游戏；爱是在我给了你自由之后，但你得到自由之后还是回到我身边。
亲爱的观后感 篇2
亲爱的爸爸妈妈”是南斯拉夫克拉库耶小城的一个叫鲁比沙的六年级学生，在法西斯即将把他处死前的几分钟写给他父母的一书中的一句话（亲爱的爸爸妈妈，最后一次了——鲁比沙）。
《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文主要通过南斯拉夫人民对半个世纪前残酷的大**的纪念以及被残杀者的野蛮残酷，告诫人们不要忘记历史，表现了“要和平，不要战争”的大众呼声。
读了这篇课文，我深深**撼了，南斯拉夫克拉库耶整个小城只在一瞬间，就变成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人，也为南斯拉夫的人宁死不屈的英勇精神而崇敬，这篇课文有很多令我感动的：那位老师的宣言，在面临死亡还要用生命给孩子们上最后一节课；孩子们在面临死亡还要给亲爱的爸爸妈妈发出真心的呼唤，这是多么令人感动、多么情真意切的呼唤啊！
读完这篇课文，我才真正体会到战争给人们带来的痛苦。战争是残酷啊、无情的。因此，我们应该珍惜现在的幸福生活，牢记历史，让悲剧不再重演，更好地把握现在和未来。
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亲爱的观后感 篇3
读后感是指读一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后把感受和启示写成的文章叫做读后感。下面是一路范文网分享的《亲爱的安德烈》个人读后感，希望对大家有所帮助！
《亲爱的安德烈》个人读后感
《亲爱的安德烈》这本书，一个中年接近老年的女人和她成年的儿子交流了三年。
这本书的语言直接让人感到痛苦。龙应台和她的儿子以不同的心态写信，他们之间的感情在不断变化。看见一个努力深入儿子心中，想要打开无形大门的母亲。与这位伟大的母亲相比，年轻人对不母亲的鄙视和桀骜不驯，但随着母亲的深入，儿子的态度也发生了翻天覆地的变化。一开始所谓的为稿费而写，直到纯属想和妈妈交谈。书中深刻的问题敲打着我的心。也许我从来没有想过这么复杂的国家，信念，家庭之间不明的关系，但作者龙应台看透了这种关系。用龙应台在书中的一句话来说，我是一个难民的女儿，一个灵魂的流浪者，这可能是文学的美好境界，但却是生活的痛苦。
想想现实生活中的我。虽然我知道孝敬父母懂事的道理，但我永远做不到。父母的关心会被我当成唠叨。我只在乎自己的花样年华，却不在乎父母的衰老。总觉得自己很聪明，最后才发现那个聪明，其实很傻。我们总是不顾一切地向目标迈进，不知道背后有一双关心的眼睛，一双渴望的眼睛，等着你回头看她。
龙应台用她优美多彩的语言向我描述了父母的无奈和辛酸，让我明白，无论你走到哪里，总有一个家在等着你。
《亲爱的安德烈》个人读后感
妈妈，你跟我说话的方式，还是把我当作…孩子看，你根本无法理解我是个…成年人，你给我足够的自由，是的，但是你知道吗？你们一边给，一边觉得那是你们的‘授权’或给予’，你认为这是我本来就有的天生的权利！是的，这就是你的生态。也就是说，你今天无法理解你的儿子不是。
的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’!”拿起首先映入眼帘的便是这样一段话，瞬间一种强烈的共鸣扑面而来。的确，我们这个年龄段的人，总是会有很多自己的思想，想着走自己的路，选择自己的品味，在搞自己的游戏，并总是在心底高呼：“妈，你能不能理解，我们要自己出去探索。”这便是我们心中的独立。
而我是从何时开始变得上述般反叛的，具体自己也说不清楚。或许是我产生“这么大的人同母亲还太亲近，代表着本身人格独立性不够完整”的观念开始的。只记得去年自己当选“蠡中年度十大人物”后，家里没人知道，直到颁奖的前一天晚上，母亲才因我的一句话“明天的颁奖典礼我是获奖者之一”而得知。“什么?你?!你申请了?怎么没和我们商量?”那一刻望着母亲惊愕的表情，心底却莫名地涌起一种快感，这是这么多年来我第一次自己做决定，而且是一次成功的决定。于是每每当我想起这一经历，嘴角便会情不自禁地扬起一丝得意的笑。然而当我读到书里第三十四封信中龙应台面对儿子的独立宣言时的“惨状”，这抹浅笑满满的冻结、封存。
从未想到原来作为母亲的她们，面对这样的言语与场面是这般“无法应付”。那一刻，我首次于她们的角度开始试想。一开始的自己，只是个柔软地躺在母亲怀里的小婴儿，大声地啼哭，傻气地笑，流着口水亲切地叫着妈妈。然而，随着时间的推移，我悄然成长，一点点地变得成熟，一点点地追求独立，然后毅然地奔向那个未知的世界。这一切都在母亲的眼里，而她只能远远地站在身后，惆怅地望着我的背影，在遥远的地平线上变得越来越小……或许，在她心里依旧清晰地记得，那个柔软地躺在自己怀里无助啼哭的婴儿时代的我，而我却仿佛一夜之间变得亭亭玉立，说话干脆，做事自信，又不拈人，并且叛逆地表示，我没话想和她说。这个时候，一旁的母亲真得会很心痛吧。
此时再回想自己，在这羽翼还未丰满之际，就早已想方设法地追求“独立”，是否的确疏忽甚至在无形中伤害了有着中国“保护式”教育心理的母亲。
一番沉思之后，目光再一次回到手中的书上。书的封面，是英俊的安德烈沉思的样子。蓦然发现再叛逆的孩子，在母亲面前，其实仍然只是一个孤独成长的少年，一个面对学习、情感、生活常常困惑，却努力地去适应和排解的少年，一个拥有和自己一样血液的优秀、感性、率真、诚实、幽默……的可爱少年。
书的封底，是恬淡的龙应台微笑的样子。再优秀强悍的女人，在孩子面前，也只是一个焦虑地帮助他在迷途中寻找出口的平凡母亲，一个愿意放下自己所有的尊严，忍受孩子的嘲笑的母亲，一个做这一切，只是为了重新找回这个属于自己的孩子的可敬母亲。
《亲爱的安德烈》个人读后感
陆陆续续的终于读完了《亲爱的安德烈》，给我的最大震撼是书中那些关于父母与子女的沟通的描述，那些在我这样的中国孩子看来新奇无比的教育且见解独到的方式，令我耳目一新，那个既有成人的老道，又不乏孩子的偏激，既睿智幽默，又不失天真烂漫的安德烈更是给我留下了非常深刻的印象。
书中的安德烈的生活充满了乐趣，他喝酒、聊天、听歌、聚会、旅行，简直是五光十色，丰富多彩，再来看看我们学生时代的生活：早早地起床、匆匆忙忙地上学、没完没了地做作业、上不完的各种补习班，即使偶尔也有短暂的放松和娱乐，也大多是来去匆匆，蜻蜓点水，从来无法尽兴，比起安德烈的自由和惬意差得何止十万八千里;安德烈遇到了挫折，妈妈龙应台来安慰他，而当我们遇到这种情况时，却往往收获的是家长和老师的联合斥责;安德烈成功时，妈妈、弟弟和朋友会为他送去衷心的祝贺，但我们取得的成功却永远是理所当然，不足为奇，甚至在老师和家长眼睛里永远是那样微不足道，与他们的期望相距甚远。这难道就是东西方教育理念的不同吗?
亲爱的观后感 篇4
《亲爱的安德烈》读后感范文
龙应台出生于20世纪50年代的台湾，来自一个渔村。
她的儿子80后，台湾和德国混血，生活在德国。
下面是由
《亲爱的安德烈》读后有感一
妈妈，你对我说话的方式，仍然把我当作你无法理解的孩子一样对待**你给了我足够的自由，是的，但是你知道吗？你一边给，一边觉得那是你的‘授权’或‘施予’，你并不觉得那是我本来就有的天生的权利！对，这就是你的生态啊。
也就是说，你到今天都没法明白你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’！拿起首先映入眼帘的便是这样一段话，瞬间一种强烈的共鸣扑面而来。
诚然，我们这个年龄段的人总是有很多自己的想法，想走自己的路，选择自己的口味，玩自己的游戏，总是发自内心底呐喊，你能理解吗？我们需要自己出去探索。
这便是我们心中的独立。
而我是从何时开始变得上述般反叛的，具体自己也说不清楚。
或许是我产生这么大的人同母亲还太亲近，代表着本身人格独立性不够完整的观念开始的。
我只记得，去年我当选蠡中年度十佳人物后，家里没人知道，知道颁奖典礼的前一天晚上，妈妈才知道我是明天颁奖典礼的获奖者之一。
什么？你？！你申请了？怎么没和我们商量？那一刻，看着母亲惊讶的表情，我感到心里充满了喜悦。这是多年来我第一次自己做决定，这是一个成功的决定。
于是每每当我想起这一经历，嘴角便会情不自禁地扬起一丝得意的笑。
然而当我读到书里第三十四封信中龙应台面对儿子的独立宣言时的惨状，这抹浅笑满满的冻结、封存。
从未想到原来作为母亲的她们，面对这样的言语与场面是这般无法应付。
那一刻，我首次于她们的角度开始试想。
一开始的自己，只是个柔软地躺在母亲怀里的小婴儿，大声地啼哭，傻气地笑，流着口水亲切地叫着妈妈。
然而，随着时间的流逝，我悄然长大，一点点成熟，一点点追求独立，然后毅然奔向未知的世界。
亲爱的观后感 篇5
自从学校
有了亲子阅读这一活动后，我有幸和孩子一起看了这本由旅德作家陈玮写的《亲爱的爱丽丝》这篇作品。一开始，孩子知道我想读她最喜欢的书时非常兴奋，这对我来说很新鲜，因为我很久没读过儿童读物了。当我读完这本书时，我真的要感谢这位作家，因为这是一本非常值得一读的好书。它不仅适合青少年，也适合成年人。它最有价值得观点是：
教育，但没有一丝说教的意味。
文章通过主人公米兰与博学、智慧的爱丽丝的谈话的形式向我们展示了当今社会人与人之间的交流和沟通的重要性，从语言、文字的产生，到书信、电报、**的发明，直到今天的微信和电子邮件的普及。这种形式都是人与人心灵交流的重要方式。但本文不存在说理，而是在谈话中让读者能够懂的许多知识，认识许多的名人，并附有**。
让我这个成年人也能汲取书中的营养。
谈到沟通，让我也想到作为一名家长怎样和孩子沟通，用什么样的形式来沟通，能不能像书中“爱丽丝”那样和孩子平等的交流，需要我们每个家长真真切切的去思考。在这种以应试教育为核心的环境下，我们的父母不能把所有的心思都放在孩子的成绩上，还要关心她的生活和各种社会认知意识。事实上，说起来容易做起来难。我也是一个手机迷，喜欢每天刷屏
寒假里我自己尽量不看手机，和孩子一起看看电视，看她喜欢的《哈利波特》，和她一起讨论片中的人物，姑娘特别来神，娓娓道来，我都没插话的分，眼睛中闪着光芒，其实我自己能感觉到我走进了孩子们的世界。当我要求她和我一起看我喜欢的《百家讲坛》时，她欣然同意，我也趁这个节目和她谈谈历史，从那以后她就喜欢上这个节目了。当我们和孩子平等相处时，效果反而更好。
同样在这个
寒假里我和她
爸爸商量，我们主动和姑娘讨论起“爱情”这两个字的含义，把敏感问题当普通问题来看，感觉效果也不错。
孩子不光需要学校
老师的正确引导，更需要我们家长的明确领路，多用赞美、鼓励，朴实的语言和孩子沟通，我想效果是不是会更好呢？让我们的父母多花点时间陪我们的宝宝！毕竟有了她（他）们我们的人生才会更精彩。
