高三年级组长年度个人工作总结 篇1
金风送爽，丹桂飘香。XX届高三，在校长的亲自领导下，经过所有高三教师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人，其中1名超过600分;应届二本达线31人;应届三本达线20。二本以上达标率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就XX届高三年级组工作总结如下。
一、XX届高三的具体做法
1、成立组织机构，加强管理与指导
进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式，具体落实高三工作，对XX届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来，领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使XX届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。
2、增加研究交流，提高教学的效率
在县教育局的领导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主，协助高三，备战高考。
科研组平时主要做了以下工作：(选题，并对月考结果进行分析，提出考后教学的安排;(4)为学生应试能力的培养提供科学的方略。
为了提高全体高三教师的水平，我们采用请进来，走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下，请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了XX届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为《高考》的视频光盘。
3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化
⑴提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起，集体评议的课程安排和教学设计，这样既充分发挥骨干教师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高。
⑵适应课改新形势，转变传统的教学观念，改变单调落后的教学方法。教师在教学中，强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成，选择适合学生的教学方法，因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注重教学中的反馈与调控，避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究，关注中等生，多做中档题。
⑶加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理，实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课，抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会，及时掌握教师教学中存在的问题，并研究解决问题的措施。
⑷加强个性化辅导。在平时教学中，学校对高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课，给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。
⑸实行月考制度，每次考试重新编号，单人单行，严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈，实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应该采取的措施。每周日下午进行综合课的周周考，精选试卷，及时批改，及时评讲。
4、生活学习心理兼顾，彰显管理的人性化
⑴对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的，家庭确有困难，学校要求住入学校公寓，接受封闭式管理;学生独立生话能力差的，住校园内教师家，由教师担任代理家长责任;自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件，学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查，及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。
⑵充分挖掘社会、家庭的教育资源，实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会，通报学生在校的学习生活情况，商讨学生以后学习生活的办法，指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。
⑶ 稳定学生情绪，鼓足学生干劲。进入高三之初，学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式，校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开辟了“我强故我在”的学子风采榜，让优秀的高三学子展示自我，既增加了学生的'信心，也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时，学校召开了誓师大会，增强了师生的凝聚力，昂扬了师生的斗志。
二、XX届高三工作反思
三年走来，阳光与风雨兼程，我们有成功的喜悦，也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面;
1、领导的危机意识与务实态度，我校一以贯之的精心化过程管理。
分工到人、职责明确的制度。
科学认真，不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学能力。
4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。
同时，XX届高三工作也给我们几点启示：
责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运，高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养，启动对不负责任老师的惩戒;另方面成立务实高效的考研组，倾学校精英之力，整合每届高三老师的智慧，共享每届高三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教学资源的连续性，不要让每个老师到再教高三时，自己上一届的收获成了明日黄花。
特别是一线那些德艺双馨的教师积极性为上。
利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会，单打独斗费时而低效，是不明智;同学科老师要资源共享，能力共享，最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。
4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子，每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤，只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个善意或恶意的玩笑。
有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法，但是其效果也还是有限的。
优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究，包括考试时机的安排，试卷的选用，阅卷的管理与指导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。
经验丰富的领导集体，有着团结协作、德能兼备的高三老师，有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信，20XX届的高三一定能刷新**中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。
让我们祝福20XX届高三，祝福光荣的**中学!
高三年级组长年度个人工作总结 篇2
又是一年高三，有必要进行一下总结。
我主要说两个方面的问题，一个是历史教学问题；另一个是班级管理问题（其中谈谈尖子生培养问题）
工作四年了，这两年学校对我确实委以重任，连续两年带高三毕业班。下面对高三这两年历史教学进行一下总结。
通过连续两年高考，我认识到，若想赢在高考，在整个高中阶段历史教学就必须要做到熟悉性、连续性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括课本和学生的熟悉。课本指的是书本上的知识要十分的熟悉，应能达到倒背如流的程度。这一点我是能够做到的，但通过去年高三我发现了一个问题，既是我们对学生很不熟悉，不知道他们刚上高中时掌握到什么水平。我们总是抱怨学生笨、学不明白，其实很多时候是我们没有讲明白（排除学生上课不听的因素）我们对学生没有比较彻底的了解，没有给学生仔细解释明白每一个知识点。严重点说，从高一入学时我们就落后了，高三很大一部分精力用在了弥补基础上，这样对知识的整合、处理，提高解题能力等这些关乎高考最终分数的训练便无从谈起了。
连续性是今年高考后，我认识到的。现在的高考可以说完全脱离了书本，今年37分的大题，完全考察的是历史问题的分析、理解以及解题能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大学的考试题；而选修更是书本上根本没有学过，死记硬背根本没用。而选择题中至少有2道题（总共12题）跟历史知识无关，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外还有2―3道题是历史基本素养、历史素质类题，高三的三轮复习根本不会涵盖到此类型题。上面说的这一切都应该是从高一抓起，在每节历史课，每次历史考试过程中不断去灌输，这就需要一个连续的过程。既高一时以教材整体布局为基架，填补完善历史知识，培养学生历史素质，高二时重点掌握知识点，解读并逐渐培养做题思路及方法，高三抓重点，抓思路，抓大题技巧。只有这样才能突破高考文综的藩篱，达到一个高的程度。
制度性：去年高三“走出去”比较多，去了二十、二中、抚顺二中、辽师附中、三十一等学校听课，我自己假期的时候还去了鞍山一中了解学习，并通过同学了解了一下锦州中学、辽阳一高的做法。总体来说，一个感受，这些学校的历史成绩之所以好，主要好在了制度性。历史教学非常的系统而制度化。
首先是教材被系统整合，以教材为基础，在此基础上加工整合，对教材进行在加工，使得学生更能够理解教材上知识点之间的联系，从而达到很好的教学效果。另外整个高中三年的教学内容是基本固定的（经过多次试验的最好的一套教学内容），在此基础上来发挥教师的主观能动性，使得教学既不会出现失误，又能够不断的增加新内容，做到与时俱进。不仅如此，每个阶段都会有相应的试题伴随，且根据学生不同情况，试题也分成不同层次（鞍山一中、抚顺二中），做到因材施教。另外，设置尖刀班，班型在30人以内，无论是作业还是考试都做到全批全改，密切关注每一位同学的心态及学习的变化，以保证成绩的绝对突出。
整合性：既是历史内部的学科整合，又是各学科之间的整合。首先历史内部的整合，教材是经过整理、编写的，高一注重知识的基本框架、高二注重知识的具体内容、高三注重知识的整合与解题技巧。不仅如此，与之配套的题也很有针对性，都是精挑细选，按照不同阶段做不同程度的联系，用他们话讲“没有一套题是白做的，要有效果，要解决问题。”另外各学科之间也要整合，这尤其在高三表现尤为突出。学校严格控制高三各科的作业量，根据不同学科特点及课时分配，来规定不同学科的作业量，并严格规定自习时间，绝不可以随意占用，一定要保证学生自己学习时间（符合文科特点）。而且有很多具体的要求，比如绝对不可以随便乱发卷子（尤其数学、地理等摧毁学生的科目），每套题在要求学生做之前，老师必须首先熟悉，并清楚每套题要解决什么问题，要达到什么效果。卷子的讲解绝对不可以推着来，必须是有总结，有对比，达到训练效果。
第二个我想谈一谈班级管理的问题。
关于班级管理，我觉得我经历的还少，简单谈一谈吧。
管理班级确实是一门艺术！我总结应该重视以下几点，抓开始、认真、用心。
首先开始很重要，抓开始，规矩从头立。这两个班都是中间接的班级，规矩一开始没有确立下来，后期再去纠正就很麻烦，会浪费好多经历。
另外，做班级管理工作必须做到认真！比如在迟到、卫生、间操、服饰等问题上，绝对不能妥协，严格执法。但对一些有性格的同学，也应该讲究方法，在原则不变的前提下，具体问题具体分析。
最后是用心。我总结做班主任最重要一点就是用心，用真心来带班级，班级的学生就会用真心来回报，这样既可实现班级内部的良性循环，利于管理。
最后我来探讨一下尖子生培养问题吧，这时高考后我一直痛苦思索的问题。
这两个班都有尖子生（其中第二个班是实验班），但高考尖子生成绩都不理想（目前来看魏东考的并不好）
尖子生必须具备以下一些素质：成绩优秀且无偏科（很重要）、心理素质过硬（尤其注意那些中考发挥失常的，高考往往也会发挥失常）、良好的家庭环境、不要有古怪、特殊的性格。
高三年级组长年度个人工作总结 篇3
我校在20XX年高考中文化类本科达线29人，艺体本科达线8人，质量明显高于往年。
20XX届的高三年级共有18个教学班，52名教师，其中大部分同志是第一轮带高三毕业班的新手，但在一年的教育教学工作中，全年级教师呕心沥血、奋力拼搏、团结协作、忘我奉献、以研促教，最终使20XX年高考取得可喜的成绩。具体总结如下：
（一）领导高度重视，跟踪管理服务。
1、建立一支坚强有力、团结协作的领导班子。学校重视并指导高三年级复习迎考工作，刘向奎校长亲自抓，年级分管领导张世金副书记直接抓，各部门通力配合、齐心协力。教务处全程参与高三教学跟踪与管理总务处全力做好师生后勤保障工作；德育处全力做好学生的思想品德、心理调节工作；年级组抓好阶段性复习迎考工作。
2、学校高三复习迎考工作思路畅通，学校工作思路和阶段性要求要能及时准确地落实到学生，任务落实到位。
3、刘向奎校长等学校主要领导坚持听课，深入教学第一线，与老师同甘共苦，他们不仅以身作则，满负荷工作，而且埋头苦干并积极承担辅导新教师成长的任务。
4、郭旭东主任将主要精力都投放到了高三。他坚持在高三办坐班，与高三学生谈心，与高三教师交流。所有这一切，成为郭主任的一日常规。因为能够与老师们以心交心，以诚待诚，所以在工作中郭主任及时而善意的批评老师们总是很乐意接受。整个一年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。
（二）合作协调，工作落实，形成合力。
1、高三年级领导小组努力抓好教学的调控工作。调度教学进度，了解教学反映，对备课组的备课、教学工作及时指导、督促、监控，随机抽查集体备课、个人备课情况，随机听课。抓好班级管理工作。不定期召开各种类型的教师会（分学科、分班级、分年龄等）、学生会（全体学生、尖子生、末位学生等）和家长会听取意见和建议；协同班主任抓好体育类学生和艺术类学生的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作。充分发挥班主任、备课组长的作用。
2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。
（三）弘扬团队精神，以老带新争做奉献。
1、注重经费投入。学校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，学校尽可能地创造条件，让教研组长、备课组长、科任教师到各地参加高考信息会、研讨会，在外出学习中接受新的教育理念，拓展视野，增长才干，增强信心。
2、注重对新教师的培养。加强对新教师的培养一直是我校教育教学科研中一个工作中心。抓以老带新、加强团队配合是宋楼中学唱得最响的战歌，针对本届高三老师的特点，在号召新教师虚心学习的同时，充分发挥老教师传帮带的作用，由每一科备课组长牵头，制订好计划，老教师先上示范课，新教师认真观摩、听课，让年轻教师尽快成长。
3、注重团队建设。团队协作风格、忘我奉献精神则是我校多年来一以贯之的法宝。高三年级全体教师明确"一荣俱荣，一损俱损"工作理念，资源共享，信息通用，新教师主动虚心向老教师请教，老教师积极耐心向新教师指导，新老教师形成一种强大的合力。
4、注重面向全体学生。由于地理位置、生源质量等诸多因素，我校把转化工作做为学校高三工作的重要内容，使所有教师都感到"转化一个后进生与培养一个优等生同样光荣、同等重要"。动之以情，晓之以理、导之以行、持之以恒。不求人人升学，但求个个成人。
5、注重校际交流协作。学校做好与各兄弟学校的切磋交流工作。积极参加县教研室组织的各类高三教研活动，先后承办了高三数学、历史教学研讨会，在与各兄弟学校的交流中，取长补短、互通有无、共同提高。汲取兄弟学校宝贵的经验，促进高三的复习备考工作。
（四）拔尖补差，挖掘潜力，努力彰显农村中学特色
高三年级组十分注重月考和三次质检考试情况的反馈和县局、县教研室指示精神的传达，及时调整计划，明确责任，落实措施，分解目标，严把拔尖补差关，并以此作为高考本科的突破口。我们对学生实行补差增分工程，实行班主任带班制度，实行科任教师盯人战术，确保优秀生能够拔尖，确保希望生能够提高，确保边缘生能够上榜进档，确保后进生能够上线。同时，我校老师能够认真分析一轮复习中学生知识掌握的状况，在二轮复习中做好知识点的补差工作，在综合提高阶段仍然要求基础较差的同学，紧紧抓住基础知识不放。这为我们高考取得好成绩创造了坚实的基础。
在20XX届高三工作中，我们虽然做了许多实实在在的工作，也取得了一点成绩，但是也存在着些许不尽如人意问题。
1、高考本科达线人数没有完成县教育局分配的任务。
2、一轮复习速度有点慢，使得二轮复习中试卷训练的量有点不足，学生的临场应试能力没有完全激发出来。
3、复习备考后期，临界生思想负担解决的不够彻底。
回首过去，我们既充满自豪，也感到美中不足；展望未来，我们既感到压力沉重，也信心百倍。在新的学年中，我校将迎来"江苏省三中学"的复验，我们一定要凝心聚力、科学备考，力争20XX年高考再创辉煌，为我县教育事业的发展作出应有的贡献。
高三年级组长年度个人工作总结 篇4
紧张、繁忙的高考工作已经结束，回顾本学年的工作，我们的指导思想是:以起航20__春风行动为契机，以增强教学质量为核心、以精细管理为抓手,在培养合格的高中毕业生的同时,尽可能的培养更多更好的人才。20__年8月，学校为20__届新高三制定了高考新目标：400一本!为了实现这个目标，高三年级组全体教师以年级组为中心，众志成城、团结一心、迎难而上,不断创新思路,有序有效地开展了各项工作，各个学科组以备课组长为核心，强化目标意识、责任意识、奉献意识，悉心研究考纲，认真分析高三学生的心理特点，针对本届学生的基础和学习习惯有条不紊、扎扎实实地进行教学工作，并立足于学生的实际情况，着力培养学生的信心、耐心、细心和恒心，逐步形成了良好的学习氛围，在20__届高考一本346人的基础上,20__年高考又上一个新台阶，取得了高考一本上线418人的新突破(不含返回学籍地的学生)。顺利完成了学校既定400人的高考目标。下面从几个方面回顾、总结本学期工作。一、德育和日常管理工作1、连续性地开展励志教育，随时进行宣誓活动对于学生的日常管理，我们把目标教育和理想教育细化、实化、生活化。把远大目标与理想跟对于学生的日常管理，我们把目标教育和理想教育细化、实化、生活化。把远大目标与理想跟现实高考、复习备考紧密结合,把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起,每天早上以班级为单位进行10到20分钟的励志班会，每周一主题班会时间进行总结性主题励志教育，每月以年级组为组织形式进行一次循环式励志教育活动。例如:在读大学生的母校励志讲座,以叙利亚危机为背景的爱国主义教育主题班会，以网络视频小鸭子上楼梯为题进行的我能行励志教育主题班会，以家长一封信的形式进行的感恩励志教育主题活动，还有各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、标语，演讲，班主任寄语、千纸鹤等多样化励志方式,时刻提醒学生勿忘目标，努力奔跑;此外至少每天早中晚三次进行的集体宣誓活动也在不断昂扬学生斗志,燃烧学生激情。又如在距离高考还有94天时举办高考励志暨成人礼大会;在距离高考还有66天时任延宇校长的带领学校领导班子为学生分发苹果助力高考;在距离高考还有49天时任延宇校长为全体高三学生写信鼓励他们牢记使命用激情点燃胜利的六月;在距离高考还有33天时副市长浮俊红、教育局局长余金喜及任延宇校长为每位学生发放橙子寓意少年有成高考必成;在距离高考还有23天时组织了一场别开生面的拔河比赛缓解学习压力，释放紧张情绪;在距离高考还有11天时为学生发放火腿肠和鸡蛋为高三学子加油打气，使目标教育与励志教育始终贯穿在高三备考的每一个阶段中,给学生以源源不断的动力。2、狠抓学生日常行为规范,实施精细化管理。学生的日常管理是班风与学风建设的基石,也是学生学习习惯养成，提高学习效率的关键，任学生的日常管理是班风与学风建设的基石,也是学生学习习惯养成，提高学习效率的关键，任何时候都不能放松。我们深知：严明的纪律是创建学习氛围的保障，作为首届00后，由于社会以及家庭等等方面的原因，孩子们似乎在过度张扬自己的个性而轻视了很多本该具备的本质的东西，例如：上课不迟到，不喝水，不交头接耳，不无故下座位，认真听讲，积极回答问题，不起哄;着装整齐，不穿奇装异服;坐姿端正等等基本日常行为普遍不受重视，甚至对打架斗殴、彻夜上网、早恋、等等违纪行为也不以为然，对待前途目标不够明确，想要成功却不愿吃苦，自己违纪家长兜着，因此高三伊始，8月份年级组首先从严重违纪现象抓起，对违反学校六条禁令的学生一律严肃处理，重拳出击,整肃班风班纪，为后期纪律整顿工作打下良好的基础。9月、10月开始进行班风与学风细化建设,要求每位学生用中学生日常行为规范严格要求自己，并以保证书的形式书写并张贴在最醒目的位置以示提醒，年级管理通过年级值日、班主任值日、教师值日三岗巡查,与学校领导班子巡查形成全面覆盖进行无缝管理。对三类值日明确要求:有记载、有公布、有等次划分,真正做到岗位到人、责任到人，便于规范化管理。年级组对学生空档时间也有细化要求(例如，跑步吃饭，跑步进教室，每天早自习学习的内容，中午两次午自习、晚自习前的小自习时间的学习内容必须写在黑板上，同时写上励志语等)，这些都要纳入巡查范围，同时出台每日班级学风班风评估表,由年级值日详细记载并给予评价,每月将评估情况汇总作为班级月考核的依据。同时年级组加大了空挡时间的纪律管理力度,走廊上喧哗没有了,教室变得安静了,营造良好学习氛围的同时,大大提高了备考质量。对于每日值班记录的内容，每天班主任早会及时发送到每一位班主任，及时公布,及时整改。做到每日有总结,每周有评比。力争在学生教育中,使每位学生逐步由守纪向苦学、想学发展;11月至元月年级组实施旨在提高高考质量的精准扶贫四攻略一扶学习习惯的贫，二扶基础知识的贫，三扶一本临界的贫，四扶应考能力的贫,四攻略相辅相成促使学生由想学好向能学好不断转变。帮助他们在不断的行为习惯养成中,不断催发学习激情与豪情，逐步由约束式学习转化为接受式学习，并把激情融于科学备考中，最终养成主动性学习的好习惯。3、狠抓班风德育建设,助推教学质量稳步上升。秉承德育工作不让一名学生掉队的目标,高三年级把德育重点放在双困转化与目标生的辅导上秉承德育工作不让一名学生掉队的目标,高三年级把德育重点放在双困转化与目标生的辅导上。结合学生情况，各班根据年级要求,对学生进行分层疏导与教育。年级组制定双困生转化月跟踪制度,发到班级,要求班主任将人员分解到各个科任老师,年级组每月进行检查与评估。打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育团队,使德育工作功能最大化,也真正使德育形式周期化、目标化、团队化，既突出班主任的核心地位,也突出班级个性化亮点，同时突出班级示范作用，例如18班19班学生激情背诵，11班晨读班主任全程亲自示范，5班7班的激情宣誓，8班11班的文化和卫生建设，4班的励志对联和墙贴，17班的班主任手书的时间细化表，13班的纪律奖惩试卷等等管理模式，既融入了班主任的心血，又突出了班主任的睿智，使班主任由单一的管理执行者向服务者、引领者、研究者转变,大大提高了班主任的专业化水准。本学期,涌现出了张海山、孙三丁、焦元霞、李燕、常宝垒、孙建勇、王希胜等兢兢业业的勤勉型班主任,涌现出了郭晓艳、孙儒骞、李科峰等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任;也涌现出了李清艳、张东瑛、任丹阳、李文静、靳晓兰荆晓勇、牛盼盼、张敏等不是班主任胜似班主任的责任感极强的老师。二、教学工作教育质量是学校的生命线,高三年级的教育质量高低直接关系到学生的未来,更是关系到学校的发展，抓好教学不仅是对学生更是对家长和社会的最好交代。一年来我们坚持做到以下工作：1、早计划、重落实,确保教学工作有序进行。开学初,围绕高三年级组的工作计划,分别召开了全体教师会、班主任会、教研组长会和各教研组会，对教学的各项工作做出了具体安排,避免了工作的盲目性、随意性,确保了高三复习备考的有序性和有效性。具体如下(1)高三月考和假期早安排。结合省、市统考安排,结合我校实际,对高三每次月考的时间、试题(1)高三月考和假期早安排。结合省、市统考安排,结合我校实际,对高三每次月考的时间、试题做出明确安排,注重试题难易程度,做到省、市统考兼顾,制定详尽的教学历，有利于各备课组有效安排复习,确保复习进度。同时把高三年级每次放假的起、止时间做出明确安排,印发给教师、家长、学生,有利于教师、家长、学生做好各方面的准备。(2)数学和综合强化训练安排。从9月份开始,每天上午的三节课安排为数学限时练时间,要求教师有具体训练内容，有对训练内容的反馈,保证学生的数学练习质量和效率,每天下午第四节和晚自习前小自习进行综合轮换训练,试题、监考、评卷、成绩统计由备课组负责，年级组检查备案,有效提高了训练实效性。(3)实施培优辅差和个性化培养措施。为促进学生各学科均衡发展,有效促进学生达到自己的目标,我们制定了培优辅差工作方案,即每周二、三、四课外活动每班两名老师到班辅导,并有年级值日检查记载;每周日晚上6点到10点由数学和综合科目的备课组长对临界生进行个性化答疑和辅导;结合学生弱势学科将临界生生分配给对应各任课教师，由各任课教师在日常教学中实施跟踪管理，年级组每月评估评比;在征询学生自愿的情况下,由班主任拿出方案,对成绩优异的两名学生实行个性化培养。在20__年全国中学生数理化创新能力大赛中高三学生王晨昊获化学学科国家级一等奖，李金涵获化学学科国家级二等奖，党川博、张超获化学学科国家级三等奖，王一丁获物理学科国家级三等奖;王一丁、段世灿、张永达同学获全国高中数学联赛河南省赛区二等奖、杜敬龙获三等奖。2、狠抓教学过程管理,认真落实集体教研制度(1)在学校春风行动指导下，高三年级组首先从完善合作学习小组入手，并结合高三两轮复习的(1)在学校春风行动指导下，高三年级组首先从完善合作学习小组入手，并结合高三两轮复习的教学特点，进一步推动高效课堂6+1教学模式,年级组要求每一位教师认真履行教书育人的职责,秉承相信学生，给每个学生更多自主学习的空间，更多自我展示的机会，更好的思想交流的理念，要求把每一节课都上成优质课的标准，保障高效课堂顺利实施，使学生真正既能够学习到知识，又能够提升能力;同时对自习课严格要求不许讲课，给学生充分的自学、思考空间。年级值日重点巡查教师上课、早、晚自习辅导情况,实行推门听课制度如实记载教师在课堂上教学实施情况，并及时公布沟通,巡课情况纳入教师月考核。同时推行班主任巡课、听课制度。要提高班级教学质量,科任教师要以班主任为核心,齐抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教师对课堂的调控。年级组在开学初提出了班主任巡课、听课制度,其中张海山老师、王希胜老师、张清风老师、张志永老师 经常巡课,李燕老师、郭晓艳老师、孙儒骞老师、孙建勇老师经常深入班级听课。(2)严格按要求进行每月的常规教学检查。各学科复习备考方式不尽相同,有资料,有学案导学,有各类复习卷。每月末,年级组按要求对常规教学进行一次全面检查,做到准确、具体,并及时通报结果。(3)结合教学实际,落实每月的教育教学调查。本学期校长进行了2次班干部座谈会、年级组进行了3次临界生座谈会,每次,座谈情况及时整理后反馈到班级、备课组、教师,有效地促进了教师发挥自己的教学特长,改进教学中的不足,有力地监督了教师的常规教学过程。(4)按计划组织好联考和周考,扎扎实实地进行质量分析。本学年组织了6次天一联考、4次金考卷联考,参加了新乡市组织的三次模拟考试，仿真高考进行了两次，周考进行了53次，共计考试次数达到68次之多。每次考试结束后,依据学期初制定高考目标,分析各班、各教师的目标完成情况。分别在5月3日，3月27日召开高三二模、三模表彰大会,要求弱势班级的班主任和学科组长及时总结不足，及时整改，进一步召开班级科任教师联系会,备课组教师会,主题班会,扎扎实实地进行质量分析,找问题、找整改措施，在全体师生的努力和坚持下，20__届学生几次大型考试中一本上线人数为(含二中学籍借读生)：金太阳一联168人，新乡一摸332人，金太阳二联282人，天一期末348人，新乡二模357人，新乡三模445人。(5)为进一步推进高三年级教学质量建设，在学校教学管理中心指导下，高三年级组狠抓各备课组的集体备课活动,根据各科的复习备考情况,年级组跟踪检查教研内容，结合上课情况进行反馈，并分别分阶段抽查了几个备课组的集体备课活动,全程参与集体备课活动,了解复习进度、学生的学习状况、复习策略，跟踪听课等。随着复习不断推进,各备课组都采取了一定的措施帮助学生巩固已复习的知识。如:英语、语文进行的晨读当堂检测;数学、综合组进行的每周一练;另外生物组进行的基础过关,历史组进行的一个月回头看,政治组进行的一课回头看、一册书回头看等等;语文组进行的报刊选粹每周看，语文考试重点专题评。3、强化目标意识,重视目标生培养。依据高考目标,要求所有教师增强目标意识,努力打好年级整体战,班级整体战,备课组整体战,确保20__年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。(1)依据九月起点考试成绩,各班初步确定目标生名单。(2)加强科任教师与目标生的沟通、交流,负责对目标生进行学法指导、心理疏导。班主任督查科任教师对目标生的培养情况,年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。(3)以月考为基准,由年级组依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率,将此吻合率作为月考质量分析的重要内容,用以评价教师教学的针对性和有效性。(4)加大对优秀学生的表彰、奖励力度,营造浓厚的学习氛围。每次联考和模拟考试后,或制作光(4)加大对优秀学生的表彰、奖励力度,营造浓厚的学习氛围。每次联考和模拟考试后,或制作光荣榜,或通过校报表彰成绩优异、进步较大的同学，或以表彰大会的形式颁发奖品奖状。其中二模考后,学校大力表彰、奖励了245名高三学子,三模考试不同层次地奖励了280名优秀学生以及进步较大的学生，另外天一联考、金考卷联考也不同层次的表彰了近200多名高三学生，颁发的奖金、奖品共计八千多元,使七百多名高三学子受到了极大的鼓舞。4、打造优秀的高三教师团队。教师责任重大,承载着学生的未来、学校的兴衰,教师是学校的第一资源。高三年级的69位教师,更是责任重大,使命当前,一直勤奋地耕耘着。(1)高三教师勤奋工作,率先垂范。本届高三教师暑假补课时,虽然炎夏酷暑,但老师们满腔热情,干劲十足。无论发生什么事情，老师们总是将学校的工作和学校的教育质量放在首位,他们坚守岗位,兢兢业业。全体英语老师和语文老师一直坚持早读时间到校辅导督促学生复习;数学老师坚持在数学限时练时间辅导学生并且坚持天天练天天改;综合科老师坚持在综合练时间巡视指导。寒冷的冬天,老师们课外活动依然按时到教室外的走廊上辅导学生。李燕、杜鹃、郭晓燕等班主任老师总是紧紧跟在自己的班上。李纪成老师的课堂堪称是标准的高效6+1，李文静老师的课堂总是充满哲理，张志永老师的课堂最受人喜欢，李文静老师说:我不能改变世界,但我可以激活我的课堂。任步勋老师说:以生为本,激活思维,师生共建快乐课堂;教高于研,高端在先。老师们在怎样对待学生,怎样对待课堂,怎样进行教学,从这些事里,从这些话里,我们已经深深地感受到了。老师们的言行必将感动我们的学生,激励他们勤奋学习,积极进取。(2)克难奋进,永不言弃。第一次联考成绩揭晓,一本168人!离400一本差距竟然这么大!学生的(2)克难奋进,永不言弃。第一次联考成绩揭晓,一本168人!离400一本差距竟然这么大!学生的基础竟然这么薄弱!!忙碌了一个暑假的老师们受到了强烈的冲击。面对现实，老师们迅速调整情绪，正视现实,客观地分析学生的实际,回归基础,回归教材。在高三年级组群里以王校长为首的鼓励、打气的话充满了满满的正能量，数学、化学等备课组迅速采取了有效的措施,在10月联考中整体成绩明显提高。文科综合注重团体协作,对知识的检测、分析、讲评制定了统一要求,早读、晚读明确科目、明确教师、明确内容,复习备考工作扎实有效。物理学科难度大、时间紧,是学生感到畏惧的科目。但是物理备课组的老师没有放弃学生,认真备课,勤于辅导,分层要求、分层落实,经常利用休息时间工作。语文、英语老师用扎实的基本功带动学生不断往前冲。我们知道世上没有救世主,只有靠自己。5、存在的问题和思考(1)教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务不顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。(2)极少数教师不按课时备课、写教案;极少数教师复习题没有按序整理、装订;少数教师评讲试卷没有分析统计,随意性大。(3)少部分科任教师对目标生的教育教学力度不够,部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。(4)各班有少部分学生无心学习,不思进取。(5)目标生的心里调试怎样有序有效;苦学与乐学相结合方法;大面积提高学生学习质量问题等.
高三年级组长年度个人工作总结 篇5
xx届高三英语备课组全体老师团结协作、务实创新、目标坚定，圆满完成学校、年段所交付的各项工作任务。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。
一、注意高一年与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统地复习，使学生尽快地适应了高中英语教学。
具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；坚持定时定量进行每周不少于三次听力训练并根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；全组教师都做到积极主动地与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，各班在新学期开始就要
三、狠抓高三总复习
1.高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精练，巧练，练中点拨，仍然坚持听说读写的基本技能训练，重视语言能力的培养。
2.重视备课组活动，取长补短，互相进步。体教师团结协作，断提高课堂教学质量，达到既发挥集体智慧，又具有个性化特点。
3.教学相互协调，在资料选用上能高度一致。吸取往年的经验教训，今年建议年段齐抓共管，各个班基本坚持做到了早读、听力无缺席，直至高考前一天。效果突出。
4.认真研究考试大纲，密切关注高考的信息和动态，从网上获取最新教学资源，科学选用外地信息卷，并根据我校实际情况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。同时加强对学生进行心理疏导，稳定学生情绪，使学生逐步适应高考训练的节奏和时间要求。20xx年福建英语高考的难度有较大提高，但我们以“稳中求变、狠抓双基”为原则，突出听力和写作的针对性训练。为此，我们及时调整和改进了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，还补充和改编了一些听力材料，尽可能多地为学生提供语料丰富、语音多变的资料，扩大学生的知识储备，消除学生的紧张心理。
高三年级组长年度个人工作总结 篇6
在接手高三年级教育教学工作的半年多以来，在校领导的领导和关怀下，学校各处室的支持和帮助下，全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，已使本届高三年级学生的思想、行为都有了较大的转变，为即将到来的一模考试和最终的高考做好了铺垫。
回顾半年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三教育教学的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。
教学经验参差不齐，针对以上特点，我们认为，虽然有劣势，但更有许多积极的因素，能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。
2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，"中華勵志網"并且通过一系列的机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，到目前为止，绝大多数班级都取得了不同程度的进步 。
师生之间的彼此理解与信任。尽管竞争的压力很大、很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。
出题、阅卷和评卷工作;班级内部通过每周主题班会、学生目标对照表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。
此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。
教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
高三年级组长年度个人工作总结 篇7
金秋送爽，丹桂飘香。2019届高三年级组在校领导的亲自带领下跟全体职工的努力拼搏下，如今整体的教学环境有了极大的改善。不管是教师还是学生，在任教跟学习上都有的极大的进步，得到了各方的肯定。身为高三年级组组长，我也倍感欣慰，看到学生的进步，看到团队的努力，我们付出所有都是值得的。先对本年度的工作进行总结。
一、年级现状跟责任。
高三是一个非常紧张的一个学年，很多学生面临高考的压力，出现了很多学习上的问题。刚开始担任年级组组长的时候，我的心情是非常忐忑紧张的。进肩负如此重任，需要把整个年级的学生成绩提高，并把学校的学习氛围打好。我们不断地为学生做好思想工作，也跟老师积极的探讨教育问题。通过这一个学期的努力，如今学生已经明白高三的紧张氛围以及今后要面对的难题。如今学生都自主的进行学习，基本不需要督促，这都归功于团队跟教师的职责，跟努力奋斗取得的结果。
二、制定规则完善管理制度。
高三年级组的工作非常繁重，校领导亲自挂帅上阵指导工作。身为高三年级组组长的我会不断地肩负起更大的责任，与班主任进行规则的制度定制以及完善落实到学生身上。我们要求各班班主任根据工作的特点以及学生的实际情况，不断的改善制度，让学生能够在更良好的环境下学习。制定规则为的是让教师能够落实责任制，身为高三的任课老师跟班主任必须肩负起教学重任。我们年级组也会不断地监督学生跟教师，让他们在这一年能够更充分的发挥自己的特点提高整个年级的学习成绩，为学校争光。
三、规划好后勤练习内容，发挥训练的最大效果。
高三的学生主要以复习为主，班主任是不可能把所有工作做得面面俱到。身为高三年级组长的我也会为各班班主任负责，不断地寻找往年的试题进行归纳总结，为教师减轻负担。每个学科的重点学习内容都不一样，我会提前规划好往年的学习重点进行有效的总结跟判断，让学生能够更好地知道学习的重点在哪里，也让教师知道如何规划学生的教学工作。
高三年级组长年度个人工作总结 篇8
金风送爽，丹桂飘香。xx届高三，在校长的亲自领导下，经过所有高三教师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人，其中1名超过600分；应届二本达线31人；应届三本达线20。二本以上达标率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就xx届高三年级组工作总结如下。
一、xx届高三的具体做法
1、成立组织机构，加强管理与指导
进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式，具体落实高三工作，对xx届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来，领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使xx届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。
2、增加研究交流，提高教学的效率
在县教育局的领导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主，协助高三，备战高考。
科研组平时主要做了以下工作：（1）反复研读《高中新课程标准》与《考试大纲》，准确把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，交流资源，对高考作有价值的判断；（3）对高三的月考命题、选题，并对月考结果进行分析，提出考后教学的安排；（4）为学生应试能力的培养提供科学的方略。
为了提高全体高三教师的水平，我们采用请进来，走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下，请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了xx届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为《高考》的视频光盘。
3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化
⑴提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起，集体评议的课程安排和教学设计，这样既充分发挥骨干教师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高。
⑵适应课改新形势，转变传统的教学观念，改变单调落后的教学方法。教师在教学中，强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成，选择适合学生的教学方法，因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注重教学中的反馈与调控，避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究，关注中等生，多做中档题。
⑶加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理，实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课，抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会，及时掌握教师教学中存在的问题，并研究解决问题的措施。
⑷加强个性化辅导。在平时教学中，学校对高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课，给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。
⑸实行月考制度，每次考试重新编号，单人单行，严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈，实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应该采取的措施。每周日下午进行综合课的周周考，精选试卷，及时批改，及时评讲。
4、生活学习心理兼顾，彰显管理的人性化
⑴对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的，家庭确有困难，学校要求住入学校公寓，接受封闭式管理；学生独立生话能力差的，住校园内教师家，由教师担任代理家长责任；自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件，学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查，及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。
⑵充分挖掘社会、家庭的教育资源，实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会，通报学生在校的学习生活情况，商讨学生以后学习生活的办法，指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。
⑶稳定学生情绪，鼓足学生干劲。进入高三之初，学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式，校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开辟了“我强故我在”的学子风采榜，让优秀的高三学子展示自我，既增加了学生的信心，也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时，学校召开了誓师大会，增强了师生的凝聚力，昂扬了师生的斗志。
