动物课件

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《我喜欢的动物》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小动物课件 篇1

一、激趣导入，引入新课

师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。回忆一下,夏天的古诗《小池》，会背吗?(出示课件：《小池》)

指名背诵，(真流利，口齿清楚)

还会背第二首吗?(出示课件《所见》)一起来背，背古诗要注意停顿。

看我们班的小朋友真能干，什么都难不倒你们，关于夏天，我们还学过这么一首童谣，我来问你来答，还可以做上动作，可以开始了吗?

(是呀，我们都咧开嘴笑了，夏天多么快乐呀，今天我们还要学习关于夏天的一首儿歌，就是《动物儿歌》板书课题)

二、读儿歌，识生字

1、现在打开课文54页，我们来读一读课文，听好要求，要读准字音，读通句子，如果在读的过程中有的字你不认识了，怎么办呢?

学生1：可以借助拼音读准字音。

学生2：可以问老师，问同学。

总结：这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌两遍，自己读自己的

学生自由读书。

2、现在我们来考考你们，这些词你们认识吗?教师出示“展翅飞、结网忙、运食粮、造宫殿、捉迷藏”。

小老师领读，学生跟读。

3、师：谁能做个展翅飞的动作?(生上台演一演)

教师：谁会结网啊?蜘蛛结的网叫蜘蛛网，以前的人们根据网的样子写出了这样字，后来又慢慢地演变，就成了现在这个样子。网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。(书空网)我们来写一写，注意写字姿势，看，孩子们做的很端正，胸前有一拳的距离。人正字也正。

三、初读课文;认读动物名字

1、现在我们就合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗?

2、还有这么多的同学都想读，这次我们自己再试一试。先读读儿歌，然后在儿歌中找一找有哪些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌也画完了，把你认识的小动物的名字读给同桌听，不认识的你可以问问他。

学生读书并画出小动物找名字，不认识的，同学之间互相学习。

(1)检查：你都画出了哪个词??

学生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁和蝌蚪。

(2)谁和他画的一样呀?

3、小动物们一听从儿歌中跑出来了，你们记得它们的名字吗?(出示课件)

(1)注意看屏幕，谁能带着大家读读它们?(图画、拼音、词语全部出示)

一名同学读词语，其他同学跟着读。

(2)小动物们回家了，还能读出他们的名字吗?(去掉图画)?

(3)这次拼音宝宝不见了，还认识吗?(读老师手中的'动物卡片)

四、感悟方法，培养能力

1、(根据黑板上展示的小动物名字)小朋友们都已经会认读这些动物名字了，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么?

学生：这些字都是虫，是昆虫。

学生：都有虫字旁。

2、你们还发现了什么?

(1)引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗?

(2)引导发现声旁：“蚂”这个字念什...

动物的行为课件 篇1

教学设计思路：

动物行为的类型多种多样，课堂教学中，还可以举其他的动物行为事例，或让学生举例生活中有关动物行为的趣闻或播放有关的录像等，导入新课。本节内容主要是研究动物行为的类型。所以教师可以充分利用本节课的特点，利用学生已有的生活经验和教师提供的分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习，引导学生认识动物行为的特点。

教学目标：

1.举例说出动物行为的类型。

2.举例说明动物的取食行为、领域行为、攻击行为及意义。

3.运用科学探究的方法，探究蚂蚁（或其他动物）的行为。4.尝试实验、资料分析等研究动物行为的方法。

5.理解动物在自然界中表现出来的各种各样的行为都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应性表现。

6.关注身边常见的小动物的行为，增强保护动物的自觉性。

重点难点

重点：动物行为的类型。

难点：动物行为类型的复杂性，多样性。

教学媒体：录像，挂图，

课时建议：1课时

教材分析

本节课设计成一节典型的探究活动课。通过对蚂蚁外出寻找食物和蚁群搬食两幅图片的观察，引导学生提出自己的问题并作出假设，在教师的指导下，由学生亲自设计实验，进行观察、记录、整理和表达交流。

学生以课本上的图片，或者教师提供的蚂蚁视频，展开讨论，提出假设，进行实验。教师还可以提供蚂蚁之外的各种视频或者图片，比如家蚕、金鱼、蜗牛等动物，供学生探究。

教法建议：

1.培养学生的问题意识。在教学过程中创设问题情境，让学生带着问题学习，增加学习兴趣和探究意识。

2.注重培养学生热爱动物的情感，增强体验情感的意识，而不是单纯的说教，让学生在体验中感悟，在感悟中升华出热爱生命的情感。

教学过程：

（一）导入

动物行为的类型多种多样，课堂教学中，还可以举例其他的动物行为事例，让学生举例生活中有关动物行为的趣闻或播放有关的录像等，导入新课。

（二）讲授新课

1.有关蚂蚁行为探究的实验。先给出两幅蚂蚁行为的图片：第一幅是蚂蚁外出寻找食物，第二幅是发现食物后，一群蚂蚁前来搬运食物。通过观察图片，引导学生提出问题。学生提出的问题可能有多种，比如，有的提出蚂蚁行为问题，有的提出蚂蚁的信息传递问题。结合本科教学内容，引导学生重点研究有关蚂蚁的行为问题。

2.出示动物行为图片：繁殖行为、攻击行为、防御行为（上三幅）、节律行为、社群行为、捕食行为（下三幅）。教师利用一组动物行为图片，引导学生认识动物行为的其他类型，播放动物行为录像，让学生认识行为类型并分析该行为对动物生活的意义。

启发：动物行为纷杂，系统研究先应该进行什么工作？学生经思考回答：分类研究。

（1）攻击行为录像：昆虫、斑马等几种动物争斗。让学生讨论：动物们在干什么?据学生回答出示幻灯：扭打、争抢、搏斗、掐咬、厮打……

深入引导：根据生活经验，试判断它们争斗的原因是什么？学生经讨论回答：公鸡和斑马争夺配偶；狗争抢食物；家鸽争巢穴或领地。幻灯：为了争夺食物、配偶、巢穴、地域；显耀自己、巩固...

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教学反思与改进的基础。好工具范文网编辑特地为你收集整理“动物课件”，欢迎您收藏我们的网站与我们一起探索更多的未知领域！

动物课件(篇1)

一、教学目标：

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。

二、教学重点：

动物的形状和制作方法。

三、教学难点：

利用前面所学学会运用点、线、面、色及综合材料进行装饰。

四、教学过程：

引入

1.游戏接龙：说说你知道的动物名称？不允许重复。

2、这些动物中有哪些是我国重点保护的？（同学举手回答）

3.欣赏课件。

4.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。

1、欣赏课本中的插图

2、讨论问题。

3、回答问题。调动同学们了解动物的兴趣，活跃课堂气氛，初步了解种野生动物的特征并给我们留下什么印象。

讲授新课

1.继续欣赏课件——我们的动物乐园。（揭题）

2.欣赏课本上的插图。

3.野生动物是人类的好朋友，我们要学会和野生动物和平相处。

4.问题：

（1）通过看课件，你能说这些动物的外形，有什么特点？可以用那些基本型来概括？

（2）老师简单的介绍的野生动物特点和头饰制作方法。

5.教师重点启发讲解动物头饰的装饰方法：画——图案、颜色；贴——线、彩色纸、泥胶、羽毛等综合材料；剪——花纹、不规则外形等。

6.作业要求。

1.观看课件。

2.逐一了解野生动物头饰的基本形状和色彩。

2.说一说，在那里见过动物头饰

3.分组讨论？利用手中的材料完成野生的动物的头饰制作和装饰。

4.制作一个野生动物头饰，然后大家一起来表演。

1.让学生自己总结出美丽的野生动物的头饰的特点和色彩。

2.可以利用手中的材料进行合理的想象、制作。

学生创作

1.展示学生作业。

2.了解学生的思路。

3.巡视学生创作，给予有助的建议。

1.在相互交谈中别人的野生动物头饰的见解给了你什么启示。

2.谈一谈你的创作思路。

3.自由创作。展示自己最美的可爱的最美丽的的野生动物头饰制作作品。

了解自己的真实想法。

小结评价作业、表演作业展示语言描述。

课后记：通过这课学习使学生学会用不同材料和不同的方法来制作野生动物头饰，并进行装饰，并提高了学生的动手动脑能力。

动物课件(篇2)

《动物游戏之谜》教学反思

讲课之前做好了一份导学案，让同学们根据导学案进行预习。

预习的效果还是不错的。字音字形都做得挺好。理清文章脉络一题也非常认真的完成了。接着简单的分享了同学们对文章重点部分：四种假说的具体内容。我设计了一个表格，通过分组讨论完成表格的形式完成这一板块的学习。并抽点学生述说对动物游戏之谜的'看法。

这一节课的重点我放在了情感态度价值观的教育的角度，这应该是作者写作这篇文章的初衷。通过文章最后作者“动物游戏之谜并没有完全被揭开”这一句子，提醒同学们（1）被人类认为智力低下的动物，也有如此丰富的情感思维。 （2）游戏历来被当作人...

小动物过冬课件【篇1】

《小动物过冬》说课稿

各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是《小动物过冬》。我将从教材、目标、学情、教法学法、教具学具、教学过程和板书设计七个方面对本课进行说明。

一、说教材：

《小动物过冬》苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇课文。本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。二年级的学生已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，但是学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。

二、说目标：

基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我制定以下教学目标：

知识和技能：

1、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、认识并学会书写田字格里的10个生字，两条绿线内的6个生字只要求会认。

3、重点关注“量、钻、藏、”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“第、暖”二字。

4、能结合课文内容理解“商量、来年”等词语的意思。

5、创设情景，培养学生口语表达能力。

过程与方法：

通过朗读，了解课文中三个小动物不同的过冬方式。

情感态度和价值观：

1、让学生懂得朋友之间要互相关心。

2、培养学生自己查阅、收集资料的学习能力。

3、培养学生关注自然、善于观察的习惯和热爱自然、爱护动物的情感，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

其中抓住课文的重点词句体会文章思想感情；了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心是教学的重点和难点。

三、说学情：

二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字能力，能够阅读一些浅近的文章，已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，并且能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。

四、说教法学法

动作表演法；朗读感悟法。

根据二年级学生形象思维为主、抽象思维为辅的的认知特点，运用多媒体、图片、语言描述、形体体验等多种方法努力创设情境让学生更多地直接接触语文教材，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”以读为主，读中感悟，通过语感训练，整体把握知识内容和情感态度。根据二年级的知识积累和认知水平，补充资料，开阔视野，尽可能满足不同学生的认知需要，促进学生知、情、意、行的发展。

五、说学具、教具：

教学本篇课文，准备使用多媒体辅助教学、同时使用小燕子、青蛙、蜜蜂三种小动物的头饰。

六、教学设计

本篇课文，拟用两课时完成，第一课时完成识字教学，写字教学、和对课文内容的初读；第二课时指导学生熟读课文、理解课文内容和拓展阅读。

小动物过冬课件【篇2】

教学要求：

1、理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方...

好工具范文网本着精益求精的态度为您推荐一篇“动物过冬课件”的文章。每个老师不可缺少的课件是教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。 详细的教学教案能够帮助教师准确评估学生的学习情况。我的建议可能不适用于每一个人但仍可以为您提供一些有用的参考！

动物过冬课件(篇1)

④ 勤劳的小蜜蜂们，一起来读读第7自然段。

师：老师不明白了，冬天到了，大家就各自去过冬，为什么还要商量？

第二年春天他们还会见面吗？你是从哪里看出来的？（第8自然段 理解：约定）

分角色朗读全文 。

1、根据课文内容理解生词。

2、分角色朗读课文。

3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

冬天到了天气变得怎么样？（寒冷）人们是怎样过冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里……（出示。课件1）小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

二、今天我们继续学习19课（出示。课件2）《小动物过冬》，出示。课件3：读生词请小老师上前领读。

《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）

1、出示。课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？

1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答

2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们这个小组就学习哪个自然段。出示。课件8：学习提示

学习小燕子：

③既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？出示。课件4

④指名有感情朗读。

学习小青蛙：

②“这里”指哪里？“来年春天”指什么时候？

④喜欢小青蛙的同学起立，有感情读第5自然段。

学习小蜜蜂：

④“勤劳的小蜜蜂”们，一起来读读第7自然段。

师：老师不明白了，冬天到了，大家就各自去过冬，为什么还要“商量”？

第二年春天他们还会见面吗？你是从哪里看出来的？（第8自然段理解：约定）

七、指导写字：你们觉得哪个生字最难写？老师范写学生描红（注意姿势）

动物过冬课件(篇2)

【教学要求】

1、能借助拼音读好课文。

2、能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。

3、读懂课文内容。能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。

【教学重点难点】

重点：课文第二、三自然段。

难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。

【教具准备】

小黑板一块，与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题，激发兴趣

1、谁知道“过冬”是什么意思？

2、出示图片或灯片或标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？

3、教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。

板书30。动物过冬

同学们齐读课题。

二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文

1、练习朗读全文。遇到生字，借助拼音把...

好工具范文网编辑根据您的需求承诺提供一篇符合您要求的“动物聚会课件”，祝你在学习和工作中能够越来越好。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案规范的编写对教育教学工作的有效推进具有重要意义。

动物聚会课件(篇1)

教材中的主题图是以学生喜爱的童话形式出现的，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情景中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。教材中“你能提出哪些数学问题”是一个重要的教学环节，我利用课件调动学生发现问题和提出问题的积极性。在此基础上，一引导学生集中讨论“一共有几只小鸟”这一问题。根据问题列算式，有的是列加法的算式，有的是列乘法的算式，都应给予肯定，但要引导学生明白乘法是加法的简便运算，列乘法更简单一些!接着重要的环节便是理解乘法算式的意义，例如3__6既可以表示3个6 又可以表示6个3 ，但是在具体的情景问题里就只能表示一个意思了.让学生通过画圆圈来理解几个几。

在这节课的教学中，时间控制的还不够好，因留5到10分钟给学生做作业，还有一个问题就是教师讲得太多，学生的主体地位还没有体现出来。通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。

动物聚会课件(篇2)

《动物聚会》一课中，目的是：

1、 通过学习，使学生感受到成功的喜悦并以此培养学习数学的兴趣，养成勤于动脑，认真计算的好习惯。2.通过教师的引导，学生能够提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。其中重点是培养学生提出问题，解决问题的能力，体会乘法的简单应用;难点是加深学生对于“几个几”和乘法意义的理解。在一节四十分钟的活动里，有些知识学生掌握得比较好，但是也有不好的地方。我的反思有如下：

1、呈现“动物聚会”的主题情境后，重视培养学生认真观察、选择信息、提出并能完整地描述数学问题的意识和能力。提出数学问题是解决数学问题教学的重要组成部分。数学问题有自己的结构，它是由已知条件与求解目标两个部分组成的，如“图上有3根树枝，每根树枝上都停着3只小鸟，一共有几只小鸟来参加聚会”才是对“动物聚会”情境中隐含的一个数学问题的完整描述。本节课教师与学生在提出数学问题时，都忽视了描述数学问题的重要部分――已知条件。也许他们以为在描述情境问题时，已知条件可以省略，因为它在图中是明摆着的。其实，提出数学问题的本质就是建立具体情境中一些已知数学信息与一个未知(可知)数学信息之间的对应关系，描述数学问题是揭示这个关系的必要手段，也是培养数学问题意识的重要过程。

2、本节课在解决问题的教学环节中，还带有“集体作业”的倾向，即一个学生提出一个数学问题后，老师就问“谁能解决这个问题”，于是一个学生站起来接受挑战，另一个学生站起来补充，他们顺利地把问题解决了，就以为全班同学都会了。苏霍姆林斯基尖锐地提出，这种“集体作业”的教学方式容易造成课堂教...

小动物课件 篇1

歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。

二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的`特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。

1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。

2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。

3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。

用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。

1、师：今天，森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑，又唱又跳，你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的？

2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！

1、初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？

2、复听，小动物是怎么回家的？走的？跑的？

3、再听，边听边用动作表现这四种小动物的回家方式。

1、教师按照节奏读歌词。

2、学生按歌曲节奏朗诵歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。

3、教师范唱。

（将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。）

4、学生学唱，引导学生注意音准。

5、纠正不准确的地方。特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。

2、为歌曲设计不同速度，让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生变化。

3、编创歌词。将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。

4、再次演唱表演歌曲。

五、课堂小结，结束本课。

泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。）

4、学生学唱，引导学生注意音准。

5、纠正不准确的地方。特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。

小动物课件 篇2

活动目标：

1．通过在游戏中模仿的动态，学习创编儿歌。

2．丰富动词：爬、跳、摇、走。

活动准备：

1．四条平衡木平放在地上；动物挂饰（蚂蚁、小兔、鸭子、小鸡等）。

2．音乐带。

3．字卡：蚂蚁、小兔、鸭子、小鸡各一张，过桥五张。

4．油性笔、空白字卡。

活动过程：

１．游戏：过桥。师：今天，我们要来学...

“动物的运动课件”是经我们精心整理而成，阅读本文将给您带来许多收获和惊喜。教师们根据事先准备好的教案和课件进行授课，每位老师都需要精心筹备教案和课件。学生对教学的积极反应反映出教学的吸引力。

动物的运动课件(篇1)

1、稍微说明这节课要讲的内容：躯体运动的形成，并请一位上臂肌肉比较发达的学生配合自己作现场表演：右臂裸露自然下垂，手中抓一个质量约为3kg的物体；开始缓慢屈肘，手掌将铅球托起，直至屈肘近90度。让其他学生注意观察和记录他完成每一个动作的肱二头肌与肱三头肌的舒缩变化，并提出问题：躯体运动是怎么形成的、有什么样的表现”

2、躯体运动是由骨骼肌三部分共同完成的。人体的运动是不是和物理学上的杠杆运动有点相似之处，

3、放幻灯片：肱二头肌和肱三头肌的位置图并讲解围中涉及的内评为进入制作实验做好准备。

4、由以上的表演和幻灯片的观看提出问题：肱二头肌和肱三头肌是怎么样形成伸肘和屈肘运动的，并由此导入制作实验：制作伸肘和屈肘模型。同时提出问题：骨的杠杆运动和物理学上的杠杆运动有哪些共同之处？骨的杠杆运动中的哪些部位相对于物理学上杠杆运动的基本位点如杠杆、支点等。

5、放幻灯片；杠杆和屈臂工作原理比较示意图。进一步强化学生对学生活动

l、被叫到做表演的同学要积极配合老师做表演，其他的学生要在老师的引导下仔细观察他在完成每一个动作时肱二头肌与肱三头肌的舒缩变化，并思考老师提出的问题，讨论后回答：躯体运动是由很多块骨骼肌协调完成的。

2、认真听取老师的总结参照自己对于这个问题的回答，牢记结论。

3、跟随老师认真观看幻灯片并听取老师讲解肱二头肌和肱三头肌的特点和在运动中的协调作用以及其与杠杆运动的相同原理为下面的制作实验打好理论基础。

4、带着兴趣进入制作模型实验，并运用物理学上杠杆原理方面的知识，思考制作过程中的每个步骤以及要达到怎样的目的。做完实验后应该得出：伸肘运动时，肱三头肌收缩而肱二头肌舒张；屈肘运动时，肱二头肌收缩而肱三头肌舒张。同时思考老师提出的问题。

于骨的运动原理的记忆。

6、指导学生阅读教材17到19页指出重点解决疑难。

]7、总结本节的内容：运动是以骨骼为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。而骨骼肌的收缩要受到神经系统的协调和控制，运动消耗的能量来自于肌细胞内的有机物氧化分解。

肌的特点及其在运动中的协调作用以及与杠杆运动的相同原理。

6、在老师的指导下认真阅读教材第17页到19页的内容了解上臂的肌肉组成以及在运动中的相互协调作用原理。划出重点，推出疑问；为什么肌肉会在不同的动作中表现出不同的状态，它是由什么支配的？

7、认真听取老师对本节课的总结，讨论、交流在这节课中的收获，掌握动物运动形成的基本原理。

动物的运动课件(篇2)

一、教学目标

1．了解——只受电场力，带电粒子做匀变速运动。

2．重点掌握初速度与场强方向垂直的——类平抛运动。

3．渗透物理学方法的教育：运用理想化方法...

笔者为您精心准备了一本《动物笑谈课件》供您阅读参考，为了让您能够获取全面的信息，请您关注我们提供的详细资讯。教案课件在课堂教学中扮演着非常重要的角色，因此需要教师们精心撰写适合自己使用的教学课件。教案的编写是决定教师课堂教学效果的一项关键因素之一。

动物笑谈课件 篇1

作者：康拉德∙劳伦兹

设计老师王建敏

教学目标

1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。

2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。

3.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。

教学重点

默读课文，了解课文内容；欣赏精彩语段，学习准确严谨又传神生动的笔法，体会行文活泼幽默的特点。

教学难点

通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。

教学时间

1课时。

教学过程

（一）导入课文，激发兴趣。

说说自己与动物之间发生的故事。

（二）活动一——读一读

1、初读课文，默读自悟，感知文意。

默读指导：

默读8分钟，边默读便完成：

段落标注序号；勾画出生词、难词、重点词；勾画出衔接上下文的标志性词语、句子、段落。

勾画出每段的重点句。

注意积累词语：哺乳嗔怪怪诞不经孵化凫麝香大相径庭驯养写照匍匐需索鹦鹉禁锢虐待模样神采奕奕迫不及待例行检查滑翔余晖鹳鸟秃鹰敛翼俯冲蹒跚一丝不错蹿柠檬忍俊不禁

2、再读课文，理清层次

再默读指导：带问题阅读，并做好旁批。

（1）你认为文章的题目表达了文章的内容了吗？

结合课文说说“笑谈”之“笑”表现在哪些地方？

（2）文章开头吸引你吗？为什么？

（3）在研究高等动物的行为时，常常会发生一些“趣事”。

说说文中写了几件趣事？用简洁的语言加以概括。

（4）作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？他是怎样做“母亲”的？体现了他怎样的精神？

（5）皇冠大鹦鹉的叫声有怎样的特点？作者在公共场合模拟皇冠大鹦鹉的叫声体现了他怎样的精神？

（6）课文第10、11段的情节与下文有什么关系？

（7）大鹦鹉“可可”做了哪些坏事？作者对此是否很反感？

（8）文章中“我”是一个怎样的科学家？

（9）关于如何与其他动物相处，从课文中可以得到怎样的启示？

明确课文结构和中心。

第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。

问：全文的文眼是什么？为什么？

第二部分（2—19）具体记叙我与动物之间发生的趣事。

第一层（2—9）写“我”与水鸭子的趣事；

第二层（10—19）写我与可可可的趣事。

归纳中心

文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱，同时也表现了作者可贵的探索精神。

（二）活动二：议一议

再默读课文探究问题。

将第3题、第6题、第8题、第9题议一议

（三）活动三：品一品

1、作者对小水鸭的刻画极其传神，找出喜欢的语句，美读品味。

2、品味第九段的动作描写和语言特点。

3、在文中再找出一些你喜欢的描写，...

大家好好工具范文网小编今天为您推荐一篇关于“小动物课件”的网络文章。一般来说，老师在上课前会准备好教案和课件，并且会认真负责地设计它们。老师会按照教案课件来进行上课。希望我的观点对您有所帮助！

小动物课件 篇1

可爱的小动物(听说游戏)

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)

③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

② 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③ 幼儿边念儿歌边做动作。

4.游戏儿歌《可爱的小动物》

④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

附游戏儿歌：

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏...