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游戏套圈教案

更新时间:2025-03-09
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最新游戏套圈教案

游戏套圈教案

游戏套圈教案 篇1

活动目标:

1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上,反复感受音乐的旋律,初步跟唱歌曲。

2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。

3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

活动准备:

幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。

活动过程:

1、游戏《身体乐器》:启发幼儿探索把身体当作乐器,在音乐伴奏下,发出种种有节奏的声音。

2、发生练习《套圈真有趣》

3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》:

(1)唱一遍

(2)两声部边唱边表演

4、复习游戏《套圈》

师:今天我们来玩一个新的游戏,叫做《套圈》游戏。

(提醒幼儿游戏规则:三人结伴,正确地交叉握手,商量好先套谁,再套谁,后套谁。)

5、学做音乐游戏:

(1)老师边唱边示范。

a、师:我看见小朋友玩的这么开心,我也很想玩这个游戏,谁和老师一起来玩?(请配班老师与一幼儿共同示范)师:做套圈游戏真开心,有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样?(老师做的时候有音乐)

b、教师边唱边示范表演。

师:刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢,你们听到歌里唱的什么吗?

c、老师清唱歌曲,让幼儿泛说歌词,了解歌曲内容。

师:歌里唱的就是我们做游戏的内容,把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴的心情唱出来了,听听都唱了什么?

师:套圈这首歌一共唱了几段?三人在一起师怎么做游戏的?歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的'?(幼儿讨论,教师用歌词小结并演唱)

d、教师完整演唱歌曲,幼儿拍出节奏。

(2)幼儿学唱歌曲,在音乐的伴奏下,跟着老师唱歌。

a、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词,幼儿跟念。

b、幼儿跟唱歌曲:逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱(两遍)→原速跟唱。

6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。(2~3遍)

师:很多小朋友都有点会唱了,那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱歌。

7、复习节奏乐《喜洋洋》:比较协调一致地表现出欢快的情绪。

教学反思:

在这个过程中,教师很难把要点讲清楚,但因为听不清应该怎么做,孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程,也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始,通过自己的探索,最终获得成功的体验?在活动中不仅让孩子学会游戏,更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试,如果不行可以换一种方法再试,最终总能成功的经验。

爱游戏是孩子的天性,选择孩子喜欢的内容,让孩子通过自己喜欢的方式进行活动,是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台,让每个孩子都能自信地在集体面前表演,让每个孩子都能体验到成功,是这个活动的一个重要目标。在这个过程中,孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少,取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题,不是教师指出的,是同伴指出的;不是恶意指出的,而是善意指出的,这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源...

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游戏套圈教案

套圈教案
游戏套圈教案

好工具范文网整理的“游戏套圈教案”将会引发您深入思考。老师们需要提前规划好每节课的教学课件,因为这是必不可少的。每位老师都应该将教案课件设计得更加完美。教案是提升教学质量的有效工具。请慢慢品味本文,同时也要将它收藏起来!

游戏套圈教案 篇1

活动目标:

1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上,反复感受音乐的旋律,初步跟唱歌曲。

2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

4、通过肢体律动,感应固定拍。

活动准备:

幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。

活动过程:

1、游戏《身体乐器》:启发幼儿探索把身体当作乐器,在音乐伴奏下,发出种种有节奏的声音。

2、发生练习《套圈真有趣》

3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》:

(1)唱一遍(2)两声部边唱边表演4、复习游戏《套圈》

师:今天我们来玩一个新的游戏,叫做《套圈》游戏。

(提醒幼儿游戏规则:三人结伴,正确地交叉握手,商量好先套谁,再套谁,后套谁。)

5、学做音乐游戏:

(1)老师边唱边示范。

a、师:我看见小朋友玩的这么开心,我也很想玩这个游戏,谁和老师一起来玩?:大;考吧幼;师网.(请配班老师与一幼儿共同示范)师:做套圈游戏真开心,有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样?(老师做的时候有音乐)b、教师边唱边示范表演。

师:刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢,你们听到歌里唱的什么吗?

c、老师清唱歌曲,让幼儿泛说歌词,了解歌曲内容。

师:歌里唱的就是我们做游戏的内容,把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴的心情唱出来了,听听都唱了什么?

师:套圈这首歌一共唱了几段?三人在一起师怎么做游戏的?歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的?(幼儿讨论,教师用歌词小结并演唱)d、教师完整演唱歌曲,幼儿拍出节奏。

(2)幼儿学唱歌曲,在音乐的伴奏下,跟着老师唱歌。

a、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词,幼儿跟念。

b、幼儿跟唱歌曲:逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱(两遍)→原速跟唱。

6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。(2~3遍)师:很多小朋友都有点会唱了,那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱歌。

7、复习节奏乐《喜洋洋》:比较协调一致地表现出欢快的情绪。

活动反思:

在轻松的音乐氛围中,导入活动的内容。

结合图谱,幼儿理解歌词内容,熟悉歌曲节奏。

学习用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱,激发幼儿的学唱兴趣。

将问题直接抛给幼儿,引发幼儿的兴趣,激发幼儿探索的欲望。

在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。

多次尝试,帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望,体验与同伴合作游戏的快乐。

在会玩了的基础上增加一点点难度,创造性地发挥幼儿的表现能力,体验音乐游戏的快乐。

与客人老师的互动,拉近了幼儿与客人老师的距离,给幼儿一种亲近感。

游戏套圈教案 篇2

活动目标:

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