我不怕教案

好工具范文网的编辑经过精心挑选，为您准备了这份独特的“打针我不怕教案”，期望您对此感到满意。作为一名教师，提前制定每节课的教学课件是必不可少的步骤，而撰写教案课件对于每位教师来说都是家常便饭。教案是构建完整课堂教学的基石。所以，请您仔细分析本文中的数据和统计资料！

打针我不怕教案【篇1】

一、活动背景

现在的孩子大部分都是家里的独苗，在家长们的溺爱下，使他们养成了以自我为中心的性格。当他们的需求得不到满足时，就会大哭大闹，不会调节自己的心情，不懂得如何让自己快乐，更不懂得保持良好情绪的重要性。因此，我通过开展本次活动，让孩子感受情绪的变化并懂得保持良好的情绪对身体的好处。

二、活动目标

1、对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪

2、懂得保持良好的情绪对身体的好处

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

三、活动准备

1、气温温度计一个、人手一支水性笔

2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》音乐

3、课件ppt，有兴高采烈、伤心难过、垂头丧气等等的脸谱图

活动重点

体会高兴与伤心的不同心情，理解情绪对健康的影响

活动难点

了解人的情绪变化，并学习制作情绪温度计

四、活动过程

（一）出示温度计。

师：你们知道这是什么吗？它有什么用途？

小结：温度计可以用来测量温度的高低，人们也可以通过温度计来知道天气的冷暖。

【评析：出示温度计引起幼儿的兴趣，让他们结合自己的生活说说温度计的用处。】

师：你们知道这温度计上的刻度是怎么看的？【师幼共同观察温度计的刻度，分清不同的温度。】

小结：零度以上温度是越来越高，零度以下温度是越来越低。

（二）体验不同情绪，知道人的情绪也会变化。

1。播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》，感受自己的情绪变化。

【评析：这两手音乐有着明显对比，能激发幼儿对活动的兴趣，并引出主题“高兴与伤心”。】

2。出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心。

【播放课件】

师：小朋友们，你们有没有过这样的情绪？【教师组织幼儿自由交流。】

（三）了解情绪对健康的影响。

1。师：小朋友，你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服、对身体最有益。

【教师出示情绪脸谱，请个别幼儿上台表演。】

【评析：这一环节通过模仿情绪脸谱，使幼儿能更深切地体会到高兴与伤心的不同情绪，理解情绪对健康的重要性。】

2。教师讲故事《小兔过生日》和《一只丑小兔》。

【评析：通过这两则故事，让幼儿了解过分高兴和过分伤心的情绪都不利于身体健康。】

（四）学习制作情绪温度计。

师：温度计可以表示温度的变化，也可以表示情绪的变化，那我们开心时可以用什么颜色表示？生气时可以用什么颜色表示？

小结：我们开心的时候可以用红色表示，生气的时候可以用蓝色表示。

师：你觉得在“情绪温度计”中，记录下红色刻度好，还是蓝色刻度好？为什么？

小结：我们可以用情绪温度计记录自己每天不同的情绪变化，每个人要经常保...

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。 良好的教案和课件能带来高效的课堂教学。编辑为您整理了“小班我不怕冷教案反思”的相关内容希望对您有所帮助，请您好好看看本文！

小班我不怕冷教案反思(篇1)

活动目标：

1.冬天不怕冷，知道多做运动可以使身体暖和。

2.喜欢听故事，愿意用简单的语言进行表达。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

幻灯、磁带、录音机等。

活动过程：

一、老师讲故事

边讲故事边播放幻灯

提问：

1.小伙伴们在干什么啊?小老虎看见伙伴们玩得那么开心，他怎么想的啊?

2.好开心哦，他们在玩什么呀?

3.雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的围巾、帽子?他们为什么把帽子围巾脱下来啊?

二、经验回忆

提问：小朋友今天刚来幼儿园，现在的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你们在冬天的时候有什么办法可以使自己暖和起来啊?

三、亲身体验

1.(放音乐)我们一起来锻炼，让我们暖和起来。

2.去翻斗乐玩还会不会冷啊?(会出汗)我们先脱件衣服。

活动反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

小班我不怕冷教案反思(篇2)

小班社会我不怕黑教案是一次教学实践活动，在活动中，我通过设计多样化的教学活动，帮助学生克服恐惧、培养勇气和拓展眼界。通过这次教学，我深刻体会到了教育的力量，也更加坚定了对教育的信心。

教学活动首先进行了情感破冰部分，以放松身心，减轻学生焦虑情绪。我设计了一系列有趣的小游戏，让学生在游戏中忘却黑暗带来的恐惧。例如，我组织学生进行“视觉猜想”游戏，通过影子和声音的提示，学生用想象力来猜测物体或人物。这既是对学生想象力的一种锻炼，也是帮助他们摆脱对黑暗的恐惧。

在知识传授部分，我利用多媒体教具展示黑暗中的世界，并利用图片、视频等形式向学生展示黑暗中的一些现象，如昆虫夜行、动物适应黑暗等。通过这些信息，我希望学生能够认识到黑暗并不可怕，并发散思维、拓展眼界。同时，我也给学生讲解了黑暗与光明的关系，启发他们思考人类对于光明的追求和克服黑暗的意义。

在实践环节上，我精心布置了一个黑暗迷宫，学生需要在黑暗中寻找迷宫出口。迷宫中设置了一些障碍物，以检验学生在黑暗环境下的勇气和思维能力。我希望通过这个活动，学生能够真正体验到克服恐惧后的喜悦和成功。

在反思环节中，我给学生发放了一份反思问卷，让他们回顾整个活动的过程和心得体会。大部分学生表示，这次活动让他们增加了勇气，不再害怕黑暗，有信心去面对各种困难。同时，在与同伴的互动中，学生也发展了团队合作精神，学会了相互帮助和支持。

通过这次小班社会我不怕黑教案的实施，我深深体会到了教育的力量。教育不仅仅是...