作为教师的任务，编写教案和课件是必不可少的。如果还没开始写的话，要注意了。教案是对教学过程进行有效监控的工具，那么如何撰写好的教案和课件呢？以下是编辑为大家收集整理的相关资料，请注意核实！
尊敬的各位领导，各位老师，大家好!今天我说课的题目是大班科学活动《有趣的吸水现象》。下面是我的说课内容。
一、说设计意图
水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我"老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢"《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。所以，针对生活中常见的毛细现象，我们设计了本次活动，抓住了幼儿这一兴趣点，主要目的在于让幼儿通过实验、操作，自己探索“水不见了”的原因。培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水，能吸水的东西在吸饱水后(饱和后)也就不能吸水了。一般来说，孩子对理论知识较难明白，所以在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
二、活动目标
在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。
3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。
三、活动重难点
1.活动重点：了解生活中的毛细现象。
2.活动难点：
四、活动准备：
1、 毛巾20块、布20块、面巾纸等吸水材料及小盆20个，大盆5个。
2、 红、黄、蓝、绿颜色的水，大白菜叶，细管(医用采血管)若干。
3、 白色纸做成的纸花，塑料小碗若干。
4、 图片(吸了红墨水的萝卜、生菜)等
五、活动教学法
在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教学法：
1、教法
观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
提问法：在教学活动中，幼儿的注意力易受外界新异刺...
查看更多教师每节课都必须准备教案和课件，每个教师都要认真准备自己的教案和课件。编写良好的教案能够帮助教师更好地实现教育教学目标。为了方便您阅读，好工具范文网的编辑编辑了这份简洁易懂的“吸水的纸教案”，请收藏此页以备日后阅读！
【活动目标】
1、在感知物体吸水现象的基础上，激发幼儿积极探索，寻找物体吸水的秘密。
2、培养幼儿的观察力和动手探索的能力。
【活动准备】
1、教师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。
2、塑料筐、塑料盆。
3、红墨水、剪刀、大白菜叶。
【活动过程】
一、教师设疑，引导幼儿初步探索这些材料吸水的秘密。
师：“前几天，老师让小朋友们收集了一些能够吸水的材料，我们来看看有哪些材料?”(海绵、纱布、毛巾、口罩等)
“那今天我们就来做一个吸水的游戏，请你想办法用这些材料让红盆子里的水搬家到蓝盆子里。”(幼儿操作)
问题：“为什么这些材料能吸水?”(幼儿讲述，教师记录)
教师小结：小朋友找出了这么多的原因，原来这些材料上都有一个个的小洞和小孔，它们把水都吸到小洞和小孔里去了。
二、激发幼儿的探究愿望，进行大白菜吸水秘密的实验探索活动。
师：“出示大白菜叶，这有什么用呢?我们小朋友来猜猜看。”
1、大白菜吸水实验。
请你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有红墨水的盆子里，过一会儿你会发现什么?(幼儿操作)
问题：“大白菜能吸水吗?”(大白菜能吸水)
2、寻找大白菜吸水的秘密。
问题：“大白菜靠什么东西来吸水呢?”
我们来看一下，把白菜叶上的红墨水擦干，然后用手掰开看看，红墨水被吸到哪里去了。
教师小结：你们发现了这么多的不同，有的小朋友说是茎、有的说是血管、有的说是神经，那我们把这么多的名称总结成一个好听的名字叫小细管。
活动延伸：
反过来讨论，毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢?
活动目标：
1、通过实验比较水滴在不同纸上的结果，能进行简单地实验记录；
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并运用此现象解决生活中的问题；
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。
活动准备：玻璃缸，纸花，各种纸片，白纸两张；记录纸每人一份，水、布、箩筐每组一份。
活动过程：
（一）发现纸吸水的现象
1、出示纸花，现在把纸花放入水中，会有什么变化？（花打开了，花瓣湿了）
2、为什么纸花会在水中开放呢？
3、小结：因为纸会吸水，纸做的花吸了水以后就会开放了。
（二）比较水滴在不同纸上的结果
1、设疑纸都会吸水吗？教师交代实验方法：将水滴在纸上，耐心地观察一会，然后在吸水的纸旁作个记号；
2、幼儿操作实验，教师巡回观察；
3、幼儿讨论实验结果，你发现了什么？你是怎么知道的？教师把幼儿的讨论结果贴到纸上，分成吸水和不吸水两类；
4、小结：生活中的各种纸有的吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的。
（三）发现纸的吸...
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