动物语言教案

小班动物语言教案(篇1)

教学意图：

小班幼儿语言发展方面的特点是：逐步具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。幼儿期是语言迅速发展的关键期，也是人智力发展的启蒙期。因此，设计了此次活动《动物宝宝玩拼板》。在生活和游戏中，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

教学目标：

1、听信号向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、体验和同伴一起游戏的快乐。

教学准备：

人手一块拼板、音乐。

教学过程：

一、热身：小动物开车

1、教师和幼儿扮演小动物，人手一块拼板在音乐的伴奏下学开车。

2、听音乐模仿为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。

3、听信号在马路上开车：向前开、向后开、开得快、开得慢，注意提醒幼儿互相不碰撞。

二、小动物玩拼板

1、教师引导幼儿用各种方法玩拼板。

提问：刚才我们把拼板变成了方向盘，拼板还可以变成什么呢？请找个空的地方变一变、玩一玩。

观察要点：教师注意观察孩子是怎么玩的？有什么方法？

2、交流分享各自的方法。

配合儿歌：小拼板，变变变，变成小鸟飞飞飞(根据幼儿的玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。

三、游戏：小动物找家

1、幼儿将拼板放在场地上做小动物的家。

2、游戏玩法：妈妈带动物宝宝出去玩，小鼓敲得慢，宝宝跑得慢，小鼓敲得快，宝宝跑得快，当听到小鼓停，妈妈说：大灰狼来啦！宝宝要快快地找到自己的家。

3、一遍游戏后增加难度：教师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到自己的家。

讨论：谁没有找到家？有什么办法，快地找到家，不让大灰狼抓住？

4、引导幼儿找红颜色的家：哪些宝宝没有找到家？

又提高了难度，幼儿不仅要两个人站在一个家里，还有可能要三个朋友站在一起，并且站稳。

5、教师示意找蓝颜色的家，并要求所有的动物宝宝都找到家。

四、放松活动跟着音乐做模仿动作，擦汗休息。

教学反思：

小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的情绪性，好玩的拼板符合小班幼儿的生理和心理特点，非常注重游戏性和情境性。

选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说非常适宜。拼板在幼儿园随处可见，它色彩鲜艳，既安全又有可变性，具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的经验，提高了身体的平衡性和灵敏性。整个活动激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。

小班动物语言教案(篇2)

活动目标

感受动物世界的神奇，认识不同的动物，用简单的话语对动物进行描述，体验游戏的乐趣。

活动准备

各种动物的电子图片

活动过程

一、游戏导入。

——教师和幼儿一起做“身体变变变”的游戏。（教师可以利用口令进行“变大”或“变小”）

二、开拓视野。

1、教师引导幼儿讨论动物世界之最。

——师：小朋友们，你们见过最大的动物是什么呢？

——教师出示电子大书中的大象图片：非洲大象是现今陆地上最大的动物，陆地上没有谁能跟它比。

2、认识鸟类的最大和最小。

——教师出示鸵鸟和蜂鸟图片。

——教师小结...

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动物的语言及教案 篇1

教学要求：

1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。

2、喜欢动物，能了解常见动物的特点。

课前准备：

1、有关动物的谜语。

2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道1---2个有关动物的谜语。

教学过程：

1、以动物朋友来做客的情境引发猜谜兴趣。

（1）学猜公鸡的谜语：

教师说谜面：头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。

（2）幼儿猜谜，并说出理由。

（3）出示公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。

2、猜猜、说说。

（1）教师出谜，幼儿学猜、学说。

（2）幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。

语言：《高高山上一条藤》

一、活动目标：

1、在领悟游戏规则的基础上与同伴合作游戏。

2、学会快速，轮流，准确地说绕口令，为六一表演作准备。

3、发准藤，停，铜，铃等字的后鼻音。二、活动准备：教师根据绕口令内容绘制教学挂图。

三、活动过程：

1、教师设置游戏情境，激发幼儿游戏兴趣。

（1）朗诵绕口令《高高山上一条藤》，使幼儿基了解游戏的内容。

（2）出示教学挂图，带领幼儿学习绕口令，重点帮助幼儿发出藤，停，铜，铃等字的后鼻音。

2、教师边讲解边示范游戏的玩法及规则。

（1）游戏由两人组或四人组进行发，幼儿以轮流的方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指拎住前一个小朋友的手背，依次爬上去，若人数不够，可用左手接上去。

（2）幼儿轮流绕口令做动作时，要注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不要使游戏中断。

3教师面向全体幼儿，带领大家边念绕口令边用自己的左手和右手交替做拎手背的动作。然后，由教师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，带领全班小朋友做铜铃摇摆，停止的动作，使幼儿熟悉游戏的内容和玩法。

4、幼儿自主游戏，教师引导。

（1）教师分2-3次请三位幼儿上台，与教师共同开展“高高山上一条藤”的游戏，让幼儿更加清楚地了解游戏的过程。

（2）幼儿按四人一组，自主进行游戏。教师巡视幼儿的游戏情况，发现问题既是给予帮助与处理。

动物的语言及教案 篇2

中班语言动物谜语教案及反思

引言：

语言是孩子们发展和表达思想的关键之一。通过学习动物谜语，孩子们不仅可以提高他们的语言能力，还能开发他们的观察力和推理能力。在中班阶段，我们选择了一些简单而有趣的动物谜语来进行教学。本文将详细介绍这个教案，并分享我的反思和观察。

教案设计：

一、目标：

- 帮助孩子们学会观察和描述动物的特征。

- 培养孩子们的语言表达能力和推理能力。

- 培养孩子们的合作精神和团队合作能力。

- 提高孩子们的注意力和专注力。

二、教学内容：

- 选择10个简单的动物谜语，包括常见的动物如猫、狗、兔子等。

- 为每个动物准...