在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道8篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的蚂蚁和蟋蟀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
秋去冬来，北风呼呼地吹着，大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。冬天到了！
在夏天辛勤劳动的蚂蚁们正在洞里唱着歌吃着美味可口的食物。可在夏天和秋天玩得不亦乐乎的蟋蟀呢？它既没有暖和的洞，也没有食物，它正在洞里冷得瑟瑟发抖。它想：在这儿坐着还不如出去碰碰运气，万一有吃的呢？围上家里唯一的稻草围巾，它出门了。
刚走出家门口，蟋蟀就被一阵风刮到别处去了。好巧不巧，正好停在了蚂蚁家门口。“咚咚咚”短促的敲门声后，门支开了一条缝，蟋蟀赶紧对着门缝说：“好心的`蚂蚁，我快要饿死了，求你给我一点吃的吧！”屋里的蚂蚁犹豫了一下，说：“好吧，但是你要答应我以后要自己找食物。”蟋蟀立马答应下来，蚂蚁就把它请进了屋，不仅让它美美吃了一顿，还送了一条毯子给它。
蟋蟀惭愧地想：我以前嘲笑它们，它们不但不计前嫌，还热情地帮助我。我真不该嘲笑它们啊！通过这件事，蟋蟀也明白了一个道理，那就是只有付出才会有收获。
秋天，一年一度。秋风，一阵紧似一阵，在催促着大家，寒冷就要来了，冬天就要来了。
蚂蚁这几天更忙碌了。把自己的家的房子又拓宽了一点，门口旁边加上了一些泥土使其更加挡风和暖和。
可这几天蟋蟀高兴了。前阶段十分炎热，他躲在家里不出来，这几天凉爽了，蟋蟀可高兴了，拿出他的看家本领，在自己建造的平台上尽情的唱着，也不管别人的感受，从早到晚吱吱，吱吱
又过了几天，蚂蚁开始准备过冬的粮食了，他竭尽全力，把一粒粒谷粒，一颗颗玉米粒，一个个麦粒，一粒粒草种拉到窝里。
蟋蟀呢，依然在放声歌唱，一天到晚不停。
冬天来了，大雪纷飞。蚂蚁在温暖的`家中，粮食吃不完，要多舒心有多舒心。蟋蟀呢，家里一粒粮食也没有，饥寒交迫，日子难熬，只好到蚂蚁家去借点粮食度日。
蟋蟀一出门，那凛冽的寒风，飞舞的雪花，把大地都冻僵了，蟋蟀在路上冻死了。
秋天来了，秋风习习。黄澄澄的金色麦田被稻草人叔叔守护着，丰收的气息充满在这片美丽的稻田上。红彤彤的大苹果，黄澄澄的梨子，紫盈盈且酸甜可口的葡萄……一切都无不在告诉人们，秋天真是大丰收啊！
“一二一，一二一，一二一！”“向左走！立正！”蚂蚁大声地叫喊着。“前进！”蚂蚁队长又叫了一声。啊！蚂蚁们正排着整整齐齐的队伍向这边走来。他们看见了悠闲的蟋蟀先生。蟋蟀先生脸上戴着一副帅气的黑色太阳镜，弹着钢琴，拿起吉他演奏着：“啦啦啦！秋天真美好啊！”这就是他的“秋天之歌”。工蚁一号带着疑问：“请问，你准备好过冬的食物了吗？”“当然——没有，这又不会怎么样。”蟋蟀毫不在乎地摆摆手。工蚁二号大吃一惊地问：“啊？食物居然都没有了？那，那居住所呢？”蟋蟀耸耸...
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无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的介绍蟋蟀的住宅作文（精选17篇），欢迎大家分享。
大家好，我是一只蟋蟀，我的出名不光是唱歌，还由于我的住宅。秋天到了，我得建一个住宅了。
你以为我挖个洞就行了？不，我选住所要排水优良，有温和的阳光。我也不用现成的住宅。我的家是自己一点一点挖掘的，你一定以为我有特殊的工具。我并没有特别的工具。
现在来看看我的工具装备，我用前足扒土，钳子搬土，后足踏地，我的后腿有两排锯。可以将土推到后面。这分工行吧？
我在土块下干活，如果累了。我休息一会儿又工作了。
住宅的重要部分要完成了。我会进行整修，今天做点，明天做点。洞还要加深加阔。就算在冬天，只要有阳光，你回见到我从里面扔泥土出来。
有一丛草是我的门，我不会把门吃了。门附近有个平台，夜深人静时，我会在这弹琴。
抱歉，我的房子没什么布置。但墙很光滑。大体上说我的住宅简朴，干燥，清洁又卫生，怎么样，我这住宅算伟大的工程呢？
我的住宅不错吧，只要有空，你们可以来我家，做客哟。
一、激趣导入
(课件出示两张蟋蟀的图片)
师：同学们认识这两个小东西吗?它们叫什么? 生：蟋蟀。
师：对，这是它的大名，它的小名叫什么，大家知道吗?(蛐蛐)
师：蟋蟀这小家伙虽然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不仅是因为它能唱歌，更是因为他的住宅，今天我们就一起学习第7课《蟋蟀的住宅》。
板书：蟋蟀的住宅(齐读课题) 师：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是动物，为什么也叫住宅呢?这是因为这篇课文的最大特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。学习课文的时候同学们一定要注意这个问题，下面我们一起来学习课文。
二、初读课文，了解课文内容。
1、师：下面请同学们自由朗读课文，注意按要求做：(课件)
(1)、读准字音、记住字形。
(2)、联系上下文解释重点词语。
(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特点?蟋蟀的住宅是怎样建造的?
2、学生自由读课文，教师巡视。
3、认读本课的生词。
(1)自由读。 (2)指名领读。 (3)齐读。
4、联系课文，学生理解哪个词就请他说哪个词，老师重点指导“随遇而安”。
三、了解蟋蟀住宅的特点。
1、师：下面我们一起来解决第一个问题：蟋蟀的住宅有什么特点呢? (板书：住宅特点)
大家一起看大屏幕，同学们可以从三方面思考。(课件出示)
2、请同学们默读相关课文，画出相关的句子。
3、小组讨论交流蟋蟀住宅特点。 学生读课文汇报：(师生归纳) 1学习选址部分。 (板书)
师：蟋蟀在为房子选址上与其他昆虫有什么不同呢?谁能读一读这部分课文?
指名读相关课文。
师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是什么意思呢?
生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。 师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”...
查看更多一个优秀的文章不仅可以引发我们的思考并解决问题，同时也能帮助我们发现生活中被忽视但却真挚美好的情感。为了达到您的预期，希望您能详细了解以下内容：
我家有四只蟋蟀。它们有着椭圆形的身体，六只脚和半圆形的头，头顶两条细长的须。它们前面的脚和中间的脚细长，后脚粗壮有力，我想这就是为什么它可以跳得很远的原因吧？
今天，我和爷爷斗蟋蟀。比赛开始了，我挑了一只我认为最厉害的，爷爷也挑了一只。我们把蟋蟀放到斗盆边。我的蟋蟀像支箭似的跑进斗盆，而爷爷的蟋蟀却呆若木鸡似的站在那里。过了一会儿，它也冲进斗盆。张大嘴巴，撕咬我的蟋蟀。我的蟋蟀也急了，不甘示弱。它们的腿都死死地蹬着地，牙齿相互咬着，战斗陷入胶着。突然，我的蟋蟀后腿一蹬，把爷爷的蟋蟀压在身下，狠狠地咬住，爷爷的蟋蟀拼命挣脱，几个回合下来，爷爷的蟋蟀落荒而逃。我的蟋蟀像个战胜的将军，抖动着翅膀向我邀功。爷爷把自己的蟋蟀从斗盆里救出来，说：输了，输了！我非常高兴。
斗蟋蟀真是一件好玩有趣的事呀！
今天，我和我的好朋友吴涛一起比赛斗蟋蟀。
比赛开始了，我们俩各把自己精挑细选出来的“虎将”放在罐里然后便蹲下来观看这场恶斗。这两只蟋蟀不愧是我们精挑细选出来的“虎将”，刚进去就架起须子叫了起来，然后张开大口冲向对方，扑上去咬做一团。渐渐地，我的蟋蟀被吴涛的蟋蟀顶到了罐的边上。我也跟着使劲，不知不觉喊了起来：“加油啊，快把它给我顶回去。”蟋蟀似乎听懂了我的话，两条大腿一蹬，把吴涛的蟋蟀给顶了回去，随即头一甩把它甩了一个滚儿。那只蟋蟀见势不妙转身就要跑，吴涛情不自禁地喊了起来：“别跑，给我咬。”那只蟋蟀听了吴涛的话，回过头来，张牙舞爪地扑向我的蟋蟀。可是，较量了一会儿，又败下阵来。我得意地说：“怎么样，还想跟我比吗?”“别高兴得太早了。”吴涛说：“再看看吧。”我罐里一看，这时争斗得更加激烈了，只见我的蟋蟀龇着大牙气势汹汹地扑向对方，那只蟋蟀见来势汹汹不敢正面交锋，机灵地往旁边一闪，躲过攻击，顺势把我的蟋蟀使劲地撞了一下。我的蟋蟀也不肯善罢甘休，冲上去跟它拼死搏斗，结果两败俱伤，所以只能以平局告终。
看着两只蟋蟀遍体鳞伤，我突然产生一丝怜悯之心。于是便把两只蟋蟀放在地上，目送他们爬得更远。
秋天到了，树叶黄了，缓缓地从树上飘落下来，就像一只只蝴蝶从树上飞下来。
正在复习语文的我，望着窗外，进入了另一个世界！我看见一群小蟋蟀在拉小提琴，飘出了秋天的旋律，这美妙的琴声告诉大家：秋天来了，秋天来了！快看，那里有一只小蚂蚁在搬粮食呢，它好像有点着急，突然，远方出现了援救部队，原来是它的同伴匆匆赶来帮这只小蚂蚁。不一会儿，它们又快又轻松地搬完了粮食。抬头一瞧，我的眼前来了七星瓢虫和甲虫，它们也来听小蟋蟀们拉小提琴呢！火红的枫叶，一片片地飘落下来，为这场音乐会增色不少。
我还看到，天高气爽的蓝天里，有一排排大雁都在往...
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如何才能写出一篇优秀的作文？作文展示了我们的思维深度和表达能力，在写作过程中，我们可以远离城市的喧嚣，拥有一个安静的思考空间。在开始写作之前，我们必须仔细阅读题目，理解清楚题目的意思。如果您对这个话题还有疑问，可以尝试阅读一下“我是小蟋蟀作文”，希望对您有所帮助！
星期天的下午，我和朋友们在草丛中捉到了一只蟋蟀。它小巧玲珑，全身都是黑褐色，脑门上有两根细铜丝般的触须。而且，它那两条大腿可真有劲，不时地用力蹬我的手。它还瞿瞿地叫个不停。
我双手捂着这只蟋蟀，连蹦带跳地来到屋子里，我把它放在一个土坑上。
嗒的一声，我看见它蹦空而起，跳到了有一尺多高！我说：哎呀，你真行，能跳一尺多高！我这一夸，它更来劲了，两条大腿伸起来，嗒嗒嗒又连续跳了三下。
我说：你就像一名三级跳高运动员哩！我拍手称赞它。
到了晚上，草地里，房屋边有好多只蟋蟀奏起美妙的乐曲。我悄悄地走进屋子里，可是听不见我放在大瓶里的那只蟋蟀的奏乐声。这是怎么回事呢？我搔着脑袋走出房门。
突然，我想出了一个妙主意，我找来几棵青草和一把润湿的细土，放进一个纸盒里，接着从破瓶子里轻轻地取出了蟋蟀，把他放进小纸盒里。然后，我把强烈的电灯关闭了。
这时，这只蟋蟀和它同伴奏起了动听的乐曲。这证实了我的判断：蟋蟀在强烈的光线下，离开它所喜欢的土。它是不愿意奏乐的。
我还听大人说，蟋蟀不但是可爱的乐师，还是好斗的武士呢！
笔者喜好收藏墨盒，在笔者的藏品中，有两方田园风格的墨盒尤得笔者喜爱。两方墨盒的图案表现的是麦田中鸣唱的蟋蟀，体现了生命的自在。我常常在读书累了时，顺手把玩，墨盒上的两只小蟋蟀似乎把我也带到了麦田中，如此，疲劳也随之一扫而光了。
墨盒上的蟋蟀虽寥寥几笔刻就，但概括力却极强，栩栩如生，生动活泼，画面出于谁人之手，今已无考，但从立意与技法看，像是出自同一人之手。自然界中的蟋蟀，二尾为雄，三尾为雌，而雄蟋蟀好斗。两方墨盒描写的都是麦田里的蟋蟀，其中一方，两只雄蟋蟀甩开大牙，鼓翼张腿，努力将麦穗抢到身边，一副好勇斗狠的模样；另一方墨盒上的蟋蟀，雌的在前面不急不慢从容淡定，雄的则紧追其后，意态悠闲。
笔者以为，两方墨盒上的蟋蟀实际上也反映了两种基本的生活状态，悠闲与奋斗，蟋蟀如此，人亦如此。蟋蟀外，墨盒上的麦穗刻画也精细动人，麦穗的形态更让我想起了蒙田曾说过的一句名言：“真正的学者就像田野上成熟的麦穗，麦穗空瘪的时候，它总是长得很挺拔，高傲地昂着头；麦穗饱满而成熟的时候，它总是表现出温顺的样子，低垂着脑袋。”
赏玩之余，笔者总是不由自主地会想：两方墨盒最初的拥有者或者是制作者，是否就是在以麦穗和蟋蟀告诉自己抑或后人，人们生存于世，当需要你为生活奋斗时，理应如两只蟋蟀那样全力以赴；但是在为生活奋斗之余，别忘了，也要轻松享受生活。
我和许多人一样爱养蟋蟀，而我更爱捉蟋蟀。
一个夏天的晚上，...
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