编辑选取了一篇名为“叙事类演讲稿”的文章，希望大家喜欢。只有专注才能取得进步，演讲稿的应用领域越来越广泛。准备好演讲稿可以帮助演讲者更好地掌握演讲技巧，演讲稿需要注重美学设计，使听众在视觉上也能得到满足。希望这可以为你提供一些参考！
哲学家萨特曾经说过，世界上有两样东西亘古不变，一是高悬在我们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰！我们每个人如果能时刻让自己的心湖蓄满宽容、爱心、温情、善良与微笑，那洒向世间的定是缕缕明晰而美丽的阳光。我觉得班主任的工作不是这样的？
做班主任的我，会细心地就每一个学生的特点，尽量的因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过自己的努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，看见自己的进步。
在上个单元英语检测临近结束时，我发现孩子们的目光不是那么胸有成竹，于是我拿起试题看了看，原来有道题很难，连我都做了一会儿。试卷交上后，我已经习惯了总那么偏信于优生，于是就接二连三地翻看了几名优生的试卷，结果让我很失望，他们竟无一人做对。我不再看名字了，继续翻阅着。
这时，一张写得很乱的试卷上这道题竟然做对了，我本以为又是哪一位聪明的孩子，可是当看见了名字时，我怔然了，原来是班内学习不理想的一名同学做对了。一瞬间，我想起了教育家陶行知曾经说过得话：教育孩子的全部秘诀就是相信孩子，解放孩子。
要相信孩子，解放他们，首先要欣赏他们。没有欣赏，就没有教育。因而，我想：每个学生都是一样的，智力因素也可能是平等的，可能是由于行为习惯或者其它的原因导致学习不理想的。
看完他的**，我表扬了他。这时，他的脸上洋溢着他从未见过的笑容。然后放学后离开作业时，他拿出一个小笔记本做作业，工人写下了今天作业的内容。放学后，我给他写了一张纸条：
“‘天生我材必有用’你不是天才谁是天才”。但愿能激励他，迅速地赶上来。
同时我又为自己设置了一个座右铭：要学会发现学生的优点，学会赏识，学会欣赏学生，拥抱学生，称颂学生，赞美学生，为他们的点滴进步而骄傲，这才是每个学生的成才之本。
让自己的心随爱一起走。前几天的一节课，我几次发现有个女同学上课心不在焉，这会儿她又在拿着文具盒摆弄着。我一边讲课一边走过去，我斜视着坐在里面的女孩，看到她在照镜子。
我突然想起，我的一些同学反映，这几天她在课堂上照镜子。下课后，我找她谈话。开始她把头埋的很低，我说：
“没人说你是坏学生，我对你印象很好的，我发现你不但聪明而且漂亮，可这几天发现你学习不够认真，怕影响了你的成绩，老师是为你好。”她脸红了。我接着又说：
“老师会原谅你的。”然后她说：“我上课总想照镜子，打扮自己，还总偷瞧同桌在做什么。
我知道，这样做不好。但是不知道怎么改正。”听了她的话我说：
“谢谢你，能把心理话讲给老师听，其实爱美之心人皆有之，只不过我们应该选择在合适的时候，比如你过生日的时候，成绩优秀的时候...
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