小制作课件

当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将它们写成13篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的制作课件心得体会，希望能够帮助到大家。

小制作课件 篇1

说实话，真正把这一步做好的人很少。很多人认为自己已经驾轻就熟了，看过诸如《演说之禅》之类的书，就开始强调所谓的“内容重于形式”，自己并不是学设计的，但偶尔也需要用用ps，但学艺不精，很多基本操作偶尔也会忘记，久而久之，就深知基础技能的重要性，如果基本的软件功能、技巧都掌握不好，内容的呈现也是空谈。我想这一点不少人都深有体会。

要懂一些平面设计知识。

为了做ppt去学设计真的有必要?其实，制作ppt并不需要太多专业的设计知识，也不需要刻意的从素描绘画学起，只需要掌握一些基础的理论和原则。ppt归根结底是平面设计知识的一种应用方式。如果你能花一点时间去阅读一些基础平面构成、立体构成、色彩构成的书藉的话，你的ppt必定能让你大放异彩。另外，这类平面设计知识非常成熟，有非常完善的体系，这类专业书籍在书店里有很多，比一些ppt书藉里泛泛地谈强多了。

学ppt不要总盯着ppt。

如果你想让ppt动画能力得到更多提升，最好多看一些动漫或电影，了解别人对镜头、剧本等的.构思(当然，我觉得更好的学习方法是看app的交互动画，个人觉得更实用，也更惊艳，对于商务ppt来说也更合情合理)。如果你想让你演讲更加有感染力，可以看看别人的演讲，看看别人是怎么说的，并且抓住机会多练习练习。

小制作课件 篇2

通过一个学期对多媒体制作的学习，我收获了很多。多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。下面结合个人的学习探讨一下多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。

一、字表的处理

字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理以及对软件功能的掌握程度。文字的`大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此差错少、正规，显示速度快。

二、录像片和动画效果的处理

采用录像设备进行素材录制，还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。

目前以绘制（或其它方法得到）的基本图形为基础进行深加工，常用的软件有3dsmax、flash等等，如果只想做一个简单的动画，则autocad制图软件就可做到。

三、多媒体课件制作与教学的忌讳。

在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。

通过对选修课的学习，使我们学到了一...

对于刚刚入职的教师来说，编写教案和课件非常重要，不能草率应付。制定教案是教育教学实践的必要要求。根据您的建议，我们撰写了一篇名为“小制作课件”的文章。如果您希望持续关注我的分享，请别忘了将它收藏！

小制作课件 篇1

【教学准备】

１、课前布置学生动手制作小制作。

２、有关的课件、奖品。

【教学时间】一课时。

【教学流程】

一、诗歌导入，激发兴趣

１、白毛浮绿水，红掌拨清波（齐背诵）这说的是谁呀？

２、同学们，老师给同学们带来了一位小朋友，你们想知道它是谁吗？（从背后拿出大白鹅粘贴画），对，就是大白鹅，漂亮吗？

３、今天，老师还给大家带来了很多朋友，请大家看屏幕（课件演示）这是用树叶粘贴成的海底世界图，鱼儿正在游呢！这是用毛线编织的蝴蝶结，真好看；这是用纸做成的风筒，可以测试风的方向；这是用废木料做成的木房子，红墙绿瓦，看者真舒服；这幅是用橡皮泥捏出的小金鱼，你们说像吗？

４、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？老师让大家回家制作小制作，你们做了吗？（孩子们骄傲地扬起自己的小制作）

二、示范说话，指导表达

过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。老师昨天也回家做了个小制作，大家来看看这是什么？(高兴地出示毛线娃娃)大家想不想她是怎么做成的吗？那好，请同学们认真地听老师介绍，待会儿也请你们像老师一样把自己的作品介绍给大家。[

１、示范说话：

老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。

（我的小制作是毛线娃娃。它的材料有线球、彩色毛线和针线。我是这样做的：先找一个圆圆的线球做成娃娃的头，再用彩色毛线缠起来连在娃娃头上，做成娃娃的身子，接着在身子两边用毛线做成娃娃的手，最后把一根根黑线缝在娃娃的后脑勺上，做成娃娃的头发。这样就做成了毛线娃娃。我们可以把它挂在墙上、也可以挂在书包上作装饰。）

２、指导表述：

⑴我的介绍完了，同学们觉得怎么样？（同学们都说漂亮）谢谢大家。刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗？（对了，老师作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）

⑵老师介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词？

（先再接着最后）

⑶说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）

３、学生按要求练习说话：

⑴课件出示说话要求：

①以小组为单位进行交流。

②汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。

③别人讲话的时候，其他同学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答。

④每组评出说得好的同学，选派出来介绍给大家听。

⑵小组练习说话，教师播放背景音乐相继巡视指导。

三、代表汇报交流，评出最佳解说员

过渡：老师下去看了看，也听了听，同学们真让老师大吃一惊，做了这么多漂亮、有创意的小制作，真了不起。

１、请一个小组的代表汇报交流。

⑴哪个小组的代表能愿意说说自己...