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试论母语在外语教学中的作用_英语教学论文英语作文网整理收集英语作文网
反对在外语教学中使用母语的观点，是随着本世纪初直接教学法的出现而逐步形成的。直接法强调通过外语本身进行会话、交谈和阅读实施外语教学，明确提出外语教学不应使用学生的母语，不用翻译，也不用形式语法。虽然直接法已不那么时髦，但它的影响却相当广泛。
本世纪60年代，以英国学者为主，交际教学法又登上了外语教学的“舞台”。交际法提出，外语教学的目标是学生的“交际能力”，反对以语法为基础的教学方法，又摒弃听说法。它的重要特征就是“通过外语学外语”，主张教会学生语言的不同功能、使用语言的方法等等。这也就承袭了直接法轻视母语的观点。交际法影响颇大，它的倡导者和追随者则纷纷著书立说，来宣扬它的理论和方法。让我们回顾一下近年来在外语教学界颇具影响的几本书。hubbard等人著的atrainingcoursefortefl和haycraft的anintroductiontoenglishlanguageteaching两本书根本没涉及到母语的作用，harmer所著thepracticeofenglishlanguageteaching只在4处偶尔提及，gower和walters合著的ateachingpracticehandbook没有提及母语的作用，却警告人们不要滥用母语。在一些称为“人本主义”教学著作中，如moskovitz的caringandsharingintheforeignlanguageclassroom和sterick的teachingenglishawayandways也没涉及到这个问题。我们知道，语言是与思维直接联系的。那么，有多少外语学习者在学习过程中能完全脱离母语，而仅用外语思维来进行交际呢？
80年代以来，又有强调外语习得的说法，其代表人物克拉申曾讲过，学习的语言与习得的语言在人脑中是分别贮存并且分别运用的，而且从有意识地学习到的语言中不可能产生自发的语言，一个人要想习得语言，必须通过有意义的信号参加到交流信息的语言中去。由于上述种种理论影响，人们似乎可以得出母语在外语教学中没有什么积极作用的结论。因此，外语课堂中不宜使用母语进行教学。
上述诸理论也不同程度地影响到我国的外语教学。60年代，直接法逐渐在我国试用，80年代，交际法又影响到我们的外语教学。客观地讲、这两种教学法对我们的英语教学产生过积极影响，直接法使我们注意到口语训练的重要性，交际法使我们注意到注重培养学生的语言能力的同时，也要注意培养学生的交际能力。但这两种方法都反对在外语教学中使用母语。
随着改革开放的进一步发展，外...
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