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今年是全市质量效益推进年，因此质量效益推进也成为我们今年教育工作的重点,也就是三主:主题、主线、主调。市教育局局长不久前的讲话很有道理。质量是主题，效率是关键，提升是手段。
正如他指出的那样，提高质量和效率的基本策略和操作要点是追求效率，有力地促进和提高质量。
作为教师应该做什么呢？我的心得体会是:最基本，最直接的就是认真上好每一节课，向课堂要效益，切实提高课堂教学效益是推进质量的最有效的方法。
在当前形势下，减轻学生负担是一项重大政策，其中最重要的是减轻学生不必要的课业负担，减少学生额外的辅导课程。那么对于我们普通教师而言，压力大了，时间少了，效益要进，最行之有效的方法就是提高课堂效益，认真打造好每一节课，将每一节课的效益最大化，这样才能在减负的前提下实现增效，质量才可能突破式前进
一、上学期成绩分析
上期的成绩并不是那样理想，可能是因为自己过于贪玩，可能是因为自己平时不太检点，也可能是因为自己在毫无准备下酒接手初三，我和学生都不太适应。初中，我们要经过多少次大大小小的“战役”而最大的两次就莫过于初三这两次期末考试了，在中考里我找到了自己的不足与失误，我会把这些不足和失误变为自己的“闪光点”！
本学期成绩分析
本学期接手初一的语文教学，总体感觉本班的成绩用两个字来形容考得‘极差’！其实在考前我就心中有底，大家在小学时语文的基础就很扎实，再加上没有养成良好的学习习惯，上了初中之后，课程一多成绩自然就更差了，跟以前相比会差，可没有想到是差的如此之远！
一、存在的问题及原因分析
1、看拼音写词语。检查学生对生词的掌握是很重要的。从答题情况看，孩子们的作文正确工整，得分率高。但此题中个别字出错率很高。
2、按课文内容填空是个亮点。《语文课程标准》明确指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
平时的教学中，我一直是很重视课文的诵读积累的，我发现大多数学生完成得都很好，平时的每周定时诵读，学生已经有了很好地语感，不知不觉中自然领悟了诗的内容。但不会背诵的学生会犯错误，自然会失分。
3、写句子。这些都时在练习本上训练的，所以基本上完成得很好。遗憾的是，有些孩子把词意看成是分析。看似能得分的题目竟这样丢分了，足可见审题的习惯多么重要。
4、根据课文，回答问题。实际分数与我的估计分数之间存在很大差异，导致答案不完整和错误。还真是不应该。
因此，我总结了失分的原因，不要太相信学生的口头表达，还要把它付诸实践，在稳定中求稳定。至于“联系
实际，说说你读了课文后的感想。”这道题考察了学生的发散性思维，大部分学
学生能正确理解文章的真正含义，只有少数学生的语言组织能力差而不...
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