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光的反射教学设计

光的反射教学设计

发布时间:2023-10-20
1 光的反射的教学设计12篇
光的反射教学设计

光的反射的教学设计【篇1】

(1)通过阅读,能描述洋流的概念、分类。

(2)学会运用地图比较分析归纳世界海洋表层洋流的分布规律,解释其成因。

(3)能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。

2、过程与方法

(1)在认识洋流的形成原因是由各种因素影响下的过程中,学会通过综合思考解决问题的方法。

(2)学会绘制洋流分布图,归纳总结世界洋流的分布规律。

3、情感态度与价值观:

(1)树立各自然地理要素之间的相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。

(2)激发学科兴趣,培养分析研究地理问题的科学方法与态度。

教学重点:

1、世界洋流的成因和分布规律。

2、通过考虑大陆的轮廓情况进一步分析描绘全球洋流分布,

教学难点:

洋流模式图的推理以及实际洋流分布规律。

同学们,“you jump,i jump!”有没有哪位同学知道这是出自哪部电影的经典台词呢?

是的,那么《泰坦尼克号》讲述的怎么样悲情的故事呢?

是的,号称当时世界最坚固的轮船怎么哗啦一下就沉没了呢?

没错,是撞冰山了。那么40°n的海域是不可能发育这样大的冰山的,那么这座冰山来自哪里呢?又是怎样的力使它到达这里而造成了这样一个悲剧的呢?

这就与我们今天的新课有关——大规模的海水运动。

【引导】物质在不停的运动,占据地球表层71%的海洋又是如何运动的呢?有没有同学能举例一下?

是的,波浪、潮汐,还有洋流。那么什么是洋流呢?请同学们快速阅读57页的文字,思考洋流定义、分类以及成因。下面我们请坐在中间戴眼镜的同学来回答一下。

【引导】没错,洋流就是海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。在这之中同学们可以看看对于这个流动有哪几个修饰词?

是的,“常年”、“稳定”、“沿着一定的方向”、“大规模”,看来大家语文学得不错!这说明洋流并不是在某个特殊的时候才发生的海水的流动,而是相对稳定的,这样的海水运动才能称为洋流。

世界表层洋流究竟是怎样的一种分布规律呢?请同学们观察课本图3.4冬季表层洋流的

分布。图中的箭头表示的是洋流,大家观察有什么特点呢?

有红色,有绿色;有低纬流向高纬,有高纬流向低纬。那么,红色代表的洋流和绿色代

表的洋流分别代表——对!暖流和寒流。这是根据洋流的性质来划分的。

【引导】从字面上来看,同学们能解释一下什么是暖流和寒流吗?

大家真聪明,从水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流;从水温低的海区流向水温高的海区的洋流是寒流。只是,大家要注意,寒流和暖流是一个相对的概念,是相对所流经区域的水温而言的。

那么同学们看图3.5,观察一下在太平洋和大西洋的两侧寒暖流的流向有什么规律:是不是暖流都是从低纬度海域流向高纬度海域,而寒流则相反。比如我们的加里福利亚寒流和日本暖流,同学们知道这是为什么吗?来,我们请坐在最后面穿红色衣服的同学来回答一下。

这位同学对我们以前学的'知识掌握得很好呀。没错,由于温度是从赤道地区向两极递减

的,海水的温度也是这样的,...

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2 【热】光的反射的教学设计(精选9篇)
光的反射教学设计

教师要如何备课写教案呢?传统的教学方法用的太多了,教案是老师上课的主要依据。认真制定的教案是教学成功的基本保证,编辑特别从网络上整理了“光的反射的教学设计”,为保留重要信息请务必收藏此页!

光的反射的教学设计【篇1】

教学目标:

知识与技能:

1.了解光在一些物体表面可以发生反射。

2.认识光反射的规律,了解法线、入射光线和反射光线及入射角、反射角的含义;

3.理解反射现象中光路的可逆性。

4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射。

过程与方法:培养实验、观察、分析、解决实际问题的能力。

情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养,鼓励学生积极参与探究活动,密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识,并养成实事求是的科学态度。

2.培养学生热爱科学、探索真理、实事求是的严谨科学态度和思维习惯;简单介绍我国水镜、铜镜等历史,进行爱国主义教育。

重点光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。

难点探究光的反射规律的.实验

【教学环节安排】

导 学 学 案教 学 流 程

我会自学:

1.光射到物体表面时,被物体表面反射回去,这种现象叫做。

2.如图所示,图中ao叫做,ob叫做,

on叫做,α角叫做,β角叫

3.光的反射定律的内容:

光反射时:

(1)反射光线、入射光线和法线在内;

(2)反射光线和入射光线分别位于;

(3)反射角入射角

4.光的反射分两种情况,一种是,一种是。两种情况(都、不都)遵守光的反射定律

我能参与:

知识点一:光的反射

有的物体能发光,有的物体不能发光,我们能看到不发光的物体就是因为发生了。

知识点二:光的反射定律

演示一:用平面镜反射太阳光。

观察:墙上光斑及其变化。

演示二:用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图:

注意以下名词:①入射点(o):光线射到镜面上的点。

②法线(on):通过入射点,垂直于镜面的直线。

③入射角(i):入射光线与法线的夹角。

④反射角(r):反射光线与法线的夹角。

问:通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?

实验一:

(1)按照课本图4-15用量角器量出入射角、反射角大小,并记录下来。

(2)不改变入射点的位置,改变入射光线的位置,重复上面实验两次。

(3)把纸板的半面向前折或向后折,还能看见反射光线吗?

引导分析实验现象和数据得出:

①;②;③。

实验二:

把入射光线沿实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。

讨论得出:光在反射现象中,光路。

例1:右图中已知入射光线,请画出反射光线。

画法:①过入射点画法线;②画反射光线(根据反射角等于入射角)。

例2:一条光线垂直入射到平面镜上时,作图说明:(1)入射角和反射角各为多大?

(2)若保持人射光的传播方向不变,将平面镜沿逆时针方向转动20°角,则反射光线转过多少角度?

知识点三:镜面反射和漫反射

演示实验:

将一束光分别照到平面镜上和纸面上,观察反射情况:

镜...

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