七年级历史下册课件

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。 新教学的老师们需要多花时间认真准备教案和课件，如何写出一篇好的教案？出于您的要求我为您搜集了以下信息：“七年级下册历史课件”，敬请您详细了解此文！

七年级下册历史课件 篇1

第12课 蒙古族的兴起和元朝统一全国

一、成吉思汗统一蒙古各部

1206年，蒙古各部推戴铁木真为全蒙古的大汗，尊称为成吉思汗，蒙古国建立。

二、忽必烈建立元朝和统一全国

忽必烈是成吉思汗的孙子。1260年，忽必烈即汗位建立中统。1271年，定国号为元，第二年，定都大都，忽必烈就是元世祖。

1276年，元军占领临安，南宋灭亡。1279年，元军消灭南宋的残余武装，统一全国，实现了唐末以来国家空前的大一统。

忽必烈为巩固大一统，强化中央集权制度，在中央设置中书省、枢密院、御史台，分别掌管政事、军事、监察;地方上，设立了十个行中书省，简称“行省”，我国省级行政区的设置，始于元朝。

三、民族关系的新发展

当时的中国，各民族之间的关系有了长足的发展，往来频繁，和平共处。元朝形成了一个新的民族——回族。

四、元朝的疆域

元朝的版图空前辽阔，北至漠北，南到海南，超过历史上任何一个王朝。

第13课 宋元的科学技术

一、毕昇发明了活字印刷术

平民毕昇发明了活字印刷术，对文明的传播、交流和发展，产生了深远影响。

二、指南针、火药的发展和西川

宋朝人发明了指南针并开始用于航海和军事中，南宋时阿拉伯人学会了使用指南针，并把它传入欧洲。

火药是我国古代炼丹家炼制丹药的过程中发明的。唐朝末年，火药开始用于军事，宋元时期，火药被广泛运用于军事之中，人们发明了火球、火箭、火枪等各类火药武器。13世纪，火药传入阿拉伯，14世纪传入欧洲。

三、沈括、郭守敬对科学技术的贡献

沈括是北宋科学家，撰写成《梦溪笔谈》，一书。他创制的“十二气历”十分先进。他是最早使用“石油”这一名词并意识到石油的用途与价值的科学家。

郭守敬是元代著名的天文学家。他编成的《授时历》推算一回归年长度是365.242日，和地球实际线太阳一周的周期只差26秒。

七年级下册历史课件 篇2

今天我要说课的题目是《辽、西夏与北宋并立》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面来谈谈我对本课题的教学设想。

一、教材

1、教材的地位和作用

《辽、西夏与北宋并立》一课是七年级下册《中国古代史》的内容。从全书的结构体系来讲，本课属于第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展中的第一课，是全书的重要内容和组成部分。从本课的内容来看，五代十国以后，中国进入民族政权并立的时代。北宋与辽、西夏之间既有对立和斗争，也有共同发展、友好往来和相互学习。在相互交往中，辽、西夏接受中原先进文明，中华民族进一步融合。因此，《辽、西夏与北宋并立》在本单元乃至本册书中都具有不容忽视的地位和作用。

2、教学目标

知识目标：了解和掌握北宋的建立、耶律阿保机建立契丹国、澶渊之...

七年级历史下册课件【篇1】

一、教案背景

1.面向学生：√中学 □小学

2.学科：历史 人教 七年级 下学期

3.课时：1

4.学生课前准备：

通过百度搜索引擎查找与本课相关的资料。

二、教学课题

本课是人教版历史七年级下学期第2课。本课是在简介隋朝灭亡的基础上编写的。本课的第一个主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。

另一个重点是“女皇武则天”。

三、学习目标：

1、了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，

2、思考和探究 “贞观之治”局面形成的原因

3、通过本课的学习认识唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。

四、教学重点：

1.唐朝的第一个盛世——“贞观之治”

2.女皇武则天

五、教学难点：

1.恰当评价唐太宗、武则天等历史人物。

六、教材分析

唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她统治期间，继续推行唐太宗的政策，社会经济不断发展。武则天统治时期上承“贞观”，下启“开元”，在唐朝历史上占有重要地位。因而本课起着承上启下的作用，为下一课的学习奠定了基础。

七、教学方法

1.影视评书导入法。本课涉及的人物、事件，在影视等作品中多有体现，可充分运用影视、评书等形式导入，一开始就把学生吸引住。(也可用其他方法导入)

2.材料运用法。可借用众多的史料，去粗取精，帮助学生理解课文、评价人物。

3.讨论法。

4.故事穿插法。

5.引导教学法。帮助学生区分小说与历史。

八、教学过程

【激情导入】

导入语例示一：

放电视剧《大明宫词》中一个镜头，(和武则天有关的)然后提问：镜头中这位雍容华贵、端庄雅淑的女人是谁?她是我国历史上唯一的女皇帝，在她称帝之前，唐朝的政局是什么样的?有人说她在位期间，经济发展、国力逐渐富强，她的统治是“上承贞观，下启开元”，“贞观”是谁的年号?历史上讲的“贞观之治”是怎么回事?今天，我们就来揭开这个谜底。

导入语例示二：

[投影显示]

图一

图二

同学们，图一中中间坐着的是唐太宗李世民。你知道他前面的这位大臣在做什么吗?这幅图反映出唐太宗与大臣之间的什么故事?这幅图与我们常说的“贞观之治”有什么关系?

图二中这位雍容华贵、端庄高雅的女人是武则天，她是我国历史上唯一的女皇帝，你想知道有关她的故事吗?

带着众多疑问，我们走进第二课“贞观之治”，去感受一下历史的神秘与精彩。

导入语例示三：

同学们，我们来看下面这个故事：

贞观初年，唐太宗在洛阳修建一座宫殿。大臣张玄素上书极力反对，说天下刚刚平定，就大修宫殿，劳民伤财，恐怕您比亡国之君隋炀帝都不如。唐太宗一时接受不了，生气地问：“你说我不如隋炀帝，那么比历史上的暴君...

作为老师的任务是必须要写教案和课件的，如果还没有开始写的话就要注意了。教案可以用于不同学科和不同层次的教学，用来实施素质教育。那么该如何制作课件和教案呢？希望这份"七年级历史下册课件"能够为您的工作和学习提供指导，只供您在工作和学习中参考决策，请自行斟酌使用！

七年级历史下册课件 篇1

一、教学目标

1、知识与能力：

知道农业、手工业以及海外贸易三个方面的主要发展标志及成就，明确我国古代经济重心的南移最终成于南宋，分析不同时期的社会经济发展表现。

2、过程与方法：

通过学生自行阅读课文，概括宋代南方经济发展的主要成就；

以学生合作交流、师生互动等方式，引导、分析解决问题宋代方经济发展的原因；

通过文字、图片等史料展示，用语言描述宋代的社会生活。

3、情感态度与价值观：

通过了解宋代经济发展的成就，认识我国劳动人民用辛勤和智慧，创造了经济繁荣。

通过经济重心南移的过程、原因等分析，认识经济重心的南移不仅是长时期的历史过程，也是各种因素综合的结果。

二、教学重难点分析

教学重点：经济重心南移的原因、过程。

教学难点：通过经济重心南移的过程、原因等知识点讲解，引导学生总结归纳“经济重心的南移不仅是长时期的历史过程，也是各种因素综合的结果”这一结论。

三、教学方法

教师讲析为主，师生讨论为辅

四、教学准备

制作多媒体课件

五、教学过程

新课导入

在许多人看来，宋朝大概是中国历史上最糟糕的王朝之一了，“弱宋”二字似乎是把这个统治中国大部或半部300多年之久的朝代给盖了棺定了论。但是，如果我们改变一下自己的视角，试试按另一种标准来看待历史，不是只看王侯将相的“千秋功绩”，而是看看社会经济的发展，看人民群众的生活，也许情况就会大不相同。通过对宋朝经济状况的学习，同学们也许会改变对大宋王朝的上述认识。

第一个环节：宋代经济成就，弱宋与富宋的对比

（1）展示反映宋代经济成就的表格，学生阅读课本整理知识。

（2）学生讨论海上丝绸之路的条件、原因

为什么陆上的丝绸之路转到了海上？从政治和技术两方面去考虑

造船技术和航海技术的先进；周边民族的兴起与强大，陆路受阻；商业的繁荣和经济重心南移；政府的鼓励政策。

为什么南宋没有禁止海外贸易？（这里需要对比明清）

一则来自海外贸易中巨额的财政收入；二则当时的海外贸易还没有遇到后来明清所遇到的困难——倭寇、海盗、叛逆……；三则国内危机也不像明清时期那么严重。相对而言，局势的变化使得后来的王朝根本无法继续南宋开始的宽容自信的对外政策。

（3）史料补充，论证经济重心南移的完成

小结：南宋时南方经济已超过北方，经济重心实现了南移。

从此南重北轻的经济格局形成，并一直持续到今天。

第二环节：经济重心的南移过程。

阅读以下史料，分析南移的过程

材料一：楚地之越，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨，无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千斤之家。

材料二：（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。

材料三：朝廷在...