作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的音乐活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、会唱歌曲《秋天》第二段。
2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上
活动过程：
一、声音练习
1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。
2、小树叶会唱歌吗?小树叶是怎样唱歌的?(幼儿回答沙沙沙......)
那我们一起来唱唱看。
二、复习歌曲第一段
小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧。听!(音乐前奏响起)
带领幼儿唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段
小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了?(飞到地上去了)
到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)
原来小树叶到地上去休息睡觉去了。
带领幼儿唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么区别吗?
第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的。
四、动作创编
老师刚刚看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗?
(音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作)
小树叶累了，去休息一下吧!
老师看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的?(请幼儿讲讲)
那小树叶到底是怎么飞的呢，我们来抬头看看(树叶飘落)
快看，小树叶飞下来了，仔细看看他是怎么样下来的?
(请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的)
请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做游戏。
音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。
小树叶累了要休息了。
五、延伸活动：落叶归类
落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去。
活动反思：
音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。
设计背景
音乐是来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。通过音乐活动，教育幼儿关心老人，尊老爱幼是中华民族的传统美德。我们每个人都应该做的.，让我们大家要从现在做起，从自己做起，从每一件小事做起。我与幼儿一起参与即兴表演中。
活动目标
1．欣赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲《好娃娃》。
2．体验关心老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来。
重点难点
理解歌词，学唱歌曲，创编歌曲，体会尊老爱幼的美德...
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活动目标：
1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。
2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。
3、学习与同伴合作表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。
活动过程：
1、 教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事?音乐里有谁?
2、 教师向幼儿介绍音乐背景。
师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。
3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。
师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟?它是什么样子的?
教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。
4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。
5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。
6、分组表演：
幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。
活动反思：
乐曲《在钟表店里》是一首描绘性较强的音乐作品,乐曲运用巧妙的手法来刻画音乐形象,表现钟表工人在清脆的钟表声中,紧张而愉快工作的情景。让幼儿感知到速度、节奏、情绪、音色的变化,培养幼儿良好的节奏感体验音乐的情绪,引导幼儿区探索生活中各种声响,让音乐欣赏课鲜活起来。
目标
1.培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。
2.并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
过程
小朋友你们听，谁来了，喵喵（小花猫）
小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）
那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。
嘘，你们听谁来了（老鼠）
这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）
待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本领，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟悉一下它的作案情况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。
你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠，谁来小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应该跑向哪里躲起来（高房子），如果是下行音阶你们要躲哪里去呢？
而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜...
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