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乡下人家教案

乡下人家教案

发布时间:2023-10-13
1 乡下人家的教案精华
乡下人家教案

根据您的要求,小编为您整理了以下相关信息:“乡下人家的教案”,希望这篇文章能够让您更加明确自己的职业规划。教案和课件是老师需要精心准备的东西,所以老师需要认真地去制作自己的教案和课件。教案应该做到结构合理,内容丰富,设计科学。

乡下人家的教案 篇1

●回顾课文

①我们已经感受了乡下人家生活的恬静、自然、亲切,谁能把自己的感受通过读课文,展示给大家听。

●指名读文,交流欣赏。

●精读课文

①自由朗读课文:你认为课文描写的哪一处乡村风景最美,画出来,反复读,并联系课文说说自己的理由。

②小组合作交流。

③全班交流,教师指导朗读并对语言文字进行训练,体会写法。

如:几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

如果将探出头来换成长出来,会是什么感觉?试着读一读,并体会一下,这样写有什么好处?

●品味语言

①有感情地读一读你划分出的段落,边读边想象画面。

②有感情地朗读全文。

●积累语言

把你认为写得最美、最生动的句子抄下来,并试着背诵。

●拓展语言

①自由朗读《在天晴了的时候》。

②想一想作者描写了哪几种景物,是怎样描写的?说说你的感受。

③全班交流。

④有感情地朗读,背诵自己喜欢的诗句。

●布置综合性学习内容

乡下人家的教案 篇2

教材分析

《乡下人家》是人教课标版小学语文四年级下册第六单元第一课。文章通过描绘一个个自然质朴、亲切和谐的农家画面,使人读了如临其境,如闻其声,如见其人;仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳,听到了熟悉的蛙歌虫鸣,感受到瓜棚月下的情趣,仿佛在与乡下人促膝谈心,一起享受乡下人家生活的乐趣。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

学情分析

《乡下人家》是一篇有关田园生活的文章,对于一直生活在农村的学生们来说,深入的感受课文内容达到教学目的不是件很难的事情。所以,在教学过程中,要结合学生的生活实际去感受课文,这样对于深入理解课文起到很好感情共鸣。

设计理念

《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。这句话从四个方面阐述了阅读的重要作用。因此,加强文本研读,易从多角度呈现教学亮点。教学这篇文章,一是要引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静,感受作者对乡村生活的向往,对生活的热爱之情;二是要让学生在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面,描写乡村生活的特点,同时丰富自己的语言积累。

教学目标

知识与技能:认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。

过程与方法:

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。

2、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。

情感态度与价值观:感受乡村生活的美好,体会作者对...

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