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拼音心得

拼音心得

发布时间:2023-09-03
1 心得体会的拼音八篇
心得体会拼音

好工具范文网强烈推荐这篇“心得体会的拼音”可以提供诸多有用的信息。心得体会总是在经历事情之后才会有,用笔和文字将心得体会记录下来是个不错的选择。写好心得体会有助于自我反思与提高。欢迎你的到来愿这篇文章能够开拓你的视野并请与你的粉丝分享!

心得体会的拼音【篇1】

11月3日我们聆听了沈河师校姚亚萍老师的有关“汉语拼音”教学建议,观看了x市实验学校小学部低年级班主任拼音教学的集体备课和赵老师“ang eng”示范课,以及姚亚萍老师对这节课的教学评析,收获颇多。通过这次培训我们对汉语拼音教学策略有了更新的认识。拼音教学在小学语文教学中占有比较重要的地位,汉语拼音是识字和学习普通话的工具,汉语拼音学得如何对以后学习语文知识有着深远的影响。对于新策略下的拼音教学,我们在培训学习中有了几点心得体会:

一、抓住学生的心理特点,激发学生学习的兴趣。

学习汉语拼音是整个小学阶段中最为基础,是学生漫长的求学生涯中的`第一步。但由于刚入学的孩子,以形象思维为主的他们,掌握的难度较大。兴趣是最好的老师,新策略明确指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合”。所以培养学生学习汉语拼音的学习兴趣尤为重要。根据一年级的小朋友最爱听故事的心理特点,我们要有意识地选择了引人入胜的故事,讲给他们听,当学生听得津津有味时,再告诉学生,只要掌握了拼音,大家就能自己读懂很多有趣的故事,这是一件多么有趣的事情啊,顿时产生了对学习拼音的积极性。同时让孩子们知道只有学习好汉语拼音,才能把普通话说标准。进入小学生活,师生之间,同学之间都需要用普通话交流。但对于刚入学的孩子们,他们满口都是方言,交流时各种语言都有。针对这种情况,我们教师可以编一些因读不准音而闹出笑话的故事讲给学生们听,让他们知道,只有学好拼音,才能把普通话说好,与人交就不会闹各种笑话。并且向学生介绍普通话就是我国的国语,说好普通话还可以和全国各地的小伙伴交朋友,进一步地让学生们感受学习汉语拼音的重要性,以此来激发孩子们学习拼音的兴趣。

二、创设宽松的学习氛围,优化教学过程。

学习汉语拼音本身就是枯燥无味的,如果靠死记硬背容易使学生失去学习的兴趣。儿童的天性是好动爱玩,激发孩子学习的兴趣,满足他们在学习过程中的成就感,才能达到最佳的学习效果。在教学中强调在“玩”中学,在“玩”中有意识地传授给孩子拼音拼读方面的规律,让学习在游戏和互动中进行,营造一个宽松的学习氛围。在教学时我们可以采用儿童喜闻乐见的儿歌、游戏、活动等多种教学形式中完成,拼音知识已经不知不觉地在游戏的过程中植入了孩子的脑海中。具体做法有:1、设计游戏,让孩子在快乐中学习拼音。在课堂40分钟中,如果让学生不继地在读声母、韵母、音节,这节课就得不到什么好的效果。我们可以设计多种游戏,让学生参与到游戏中来,让孩子们学得既主动又轻松。 2、引入故事,让孩子在情境...

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2 最新拼音教学心得简短
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拼音教学心得

阅读一篇文章会形成自己的感悟,让我们一起认真地写一份心得体会吧。心得体会有利于我们更加清晰地认识自己并做出更好的选择,这里是好工具范文网编辑为您推荐的“拼音教学心得简短”,提供一个参考如果需要的话可以使用!

拼音教学心得简短 篇1

拼音是小学教学的第一难关,也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上教学对象是刚入一年级的新生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段变得生动有趣,从而最大限度地激发学习兴趣,启发学生思维,圆满地解决好这个难题,首先就要从了解一年级的新生的认知特点入手。从儿童的心理上看,一年级新生正处于幼儿向儿童时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差,记忆全靠死记硬背,他们擅长记忆形象、具体的材料。另外,一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系,即在高兴时记忆效果好,反之较差。因此,我教学时重点开发教学的直观性和趣味性,以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃的学习课堂气氛。让儿童在不拘一格的环境中积极地愉快地度过小学学习的第一难关。

一、 采用生动、有趣的教具,开发直观教学。充分利用课文中有的插图、字母卡,教学时把新授的拼音与相对应的卡结合起来。必要时,还自制一点颜色鲜艳的图片,以补充课本中现成教具的不足。如教学声母m时,我自制了一幅“小朋友在门洞捉迷藏”,在指导学生看图时,让学生带着问题去想:小朋友在什么地方?学生回答后,问,这个门洞像什么?学生答后,肯定学生的回答,像今天我们学习的声母m。然后把这个门洞贴在声母m的旁边。从中比较,加深学生对声母m的记忆。指导发音时,叫学生读“门洞”这个词的音,后要求把这个“摸”的音发得轻短,就是声母m的音。边发音边讲解m的写法,边讲边写 ,三笔写成,在中格.充分利用图画,直观地帮助学生掌握所学内容的音形。

二、 课堂教学与游戏活动并存。教学新的内容后,为了加深学生对新内容的记忆,单靠硬邦邦的读与背,学生会很被动,教学的效果也不见效,针对一年级的学生特点,在教学时加入一些简单有趣地活动。如,教学6个单韵母时,我采用看口形猜字母的游戏加以训练,首先叫一个同学上来做口形,其他同学看口形把字母猜出来,这几个韵母有圆嘴读、有张大嘴读、有扁嘴读、还有撮嘴读,通过学生的做口形就能清晰的把它们区别开,有助于学生学习正确的发音方法。不同课形采用不同的游戏。 如:摘苹果、找朋友等。学生能在学习中动口、动手、动脑。                                                                     三、结合学校实际,适当地运用多媒体教学平台。多媒体这样先进的教学工具,课件的运用对学生也很有吸引力和凝聚力。如在教学字母的四个声调中,采用播放课件的方法,播放过程中内容的出现伴有声音,就深深地吸引了学生的注意力。而且不同的内容伴随不同的声音...

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