环境创设方案

幼儿园环境创设方案 篇1

幼儿园环境创设方案

环境设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面进行艺术处理(形态、色彩等)，运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言。现在，让我们来看看下面两个关于幼儿园环境营造的节目吧！

幼儿园环境设计方案

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出："环境是重要的教育资源，应透过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

“由此可见，幼儿园环境在日常教育活动中起着重要作用。环境是为主题而创造的，主题必须依靠环境才能更深入、更具体。结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案：

(一)主题墙饰的设计

在主题墙装饰的创作中，要充分调动儿童的“三性”，即用心、主动、创造性。如何有效调动儿童的“三性”，关键在于使儿童真正成为墙面装饰的创造者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自我动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动**的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

主题墙**上布置了一棵大果树，同时贴上了孩子们画的水果。用纸板和塑料丝带做成的稻穗贴在两边。告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、"汽车挂历"等，让潜力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作"心目中的汽车"，让潜力弱的幼儿则动手撕贴"汽车挂历"，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。

这不仅仅能够向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的"关注点"。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，到达了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。

结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动，在主题墙的下方贴上幼儿的粘贴作品(花)。进一步体现主题，美化课堂环境。

(二)角落设计

1、自然角

我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用**的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。

2、区角

幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知潜力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。儿童的年龄特征决定了他们对世界的认识是感性的、具体的、生动的，往往需要借助身体的启蒙和行动。因此，可以说物质环境是儿童学习的中介和桥梁。

所以，我们要努力将教育目标和资料物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。

能够让幼儿自我去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的"头"上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让孩子们收集各种豆子，让孩子们装饰粘贴活动。

(如：宝宝穿衣——学习用自我喜欢的豆豆拼成一幅画。豆瓶-学...

方案规划预先准备，是为了打一个漂亮的胜仗，缜密周全的工作方案是能够有着积极的指导作用的，今天推荐一篇网络文章介绍的是“环境创设方案”的相关内容，请注意这些信息仅供参考不应代替专业意见或建议！

环境创设方案【篇1】

随着教育的发展和社会文化的不断进步，学前教育逐渐得到人们的关注和重视，大班环境的创设成为了学前教育中的重要环节。大班环境创设方案包括了多个方面的内容，针对不同的环节需要制定不同的方案。

一、空间创设方案

环境对于孩子的成长发育十分重要，创设一个具有亲和力、温馨和自由氛围的环境是非常必要的。在空间创设的方面，要考虑到室内空间和室外空间，让孩子们可以在不同的空间中体验到不同的游戏和学习活动。在室内空间设计上，应该有分区，因为大班人数较多，每个孩子需要有自己的空间，使他们更加自由和独立。同时，还要有相应的场地和物品，如细致安排角、角色扮演区、阅读角、美术区、示范区等，这些区域可以满足孩子们兴趣爱好和创造力的需求。

在室外空间设计上，建议以自然环境为主，例如植物、小河流、水池等。并且配备相应的设备，如攀爬架、沙堆、秋千、滑梯等，供孩子们活动和游戏。

二、游戏环境创设方案

大班的孩子有自己乐于探索和创造的特点，因此在游戏环境的创设中，要多考虑他们的兴趣和爱好，让他们能够找到自己的乐趣和挑战。游戏环境创设方案可以从以下角度出发：

1、游戏文化氛围的营造

不同的游戏文化可以带给孩子们不同的体验感受，例如英语游戏、童谣、手语游戏等，可以根据孩子们的特点和需求相应进行设置。

2、游戏器材的监控和管理

在游戏器材的设置上，要遵循“游戏好玩、安全第一”的原则，设施必须符合安全规定。并且在器材的设置、使用及贮存等方面应有相应的规范和制度，确保孩子们能够安全、健康的进行游戏。

3、任务游戏和各种角色扮演游戏

安排具有挑战性和趣味性的任务游戏、不同角色扮演游戏，这样的游戏既能够满足孩子们学习和自我提升的需求，也能够培养孩子们的共情、合作和沟通能力。

三、家庭游戏环境创设方案

除了在幼儿园创设游戏环境外，还应该涵盖家庭环境，让家庭成为孩子游戏学习的重要场所。以下是一些家庭游戏环境创设方案：

1、拓宽家庭娱乐的渠道

搭建家庭娱乐平台，可以包含传统和现代家庭娱乐元素，如网络游戏、电影、音乐、书籍等，让孩子们在家中也能够享受到愉悦和学习的成果。

2、家庭游戏桌游联展

通过多种娱乐形式，让孩子们感受到家庭乐趣，营造家庭联谊的氛围，共同参与棋类、扑克牌、拼图等家庭游戏。

3、家校联动的线上环境

在社交平台、网站上创建线上互动的孩子窝，家长们与老师轮流担任“游戏领队”，共同完成线上互动活动，以此拉近家庭与学校之间的距离。

总之，大班环境创设方案对于学前教育和儿童成长十分重要，不仅可以创造一个有益的学习环境，也可以满足孩子们在游戏中的快乐和挑战的需求，家庭和学校至关重要。因此，我们要不断创新和完善大班环境创设方案，让孩子们能够学习和成...