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初中班主任培训心得体会(汇总5篇)
通过培训,班主任可以学习和掌握更多的教育理论知识、班级管理技巧和学生心理辅导方法,从而提升自身的专业素养和教育能力。以下是小编整理的初中班主任培训心得体会(汇总5篇),欢迎参考,更多详细内容请关注本网站。
这次培训不仅让我对班主任的角色有了更深的理解,还为我提供了许多实用的管理技巧。
通过培训,我认识到班主任不仅是知识的传授者,更是学生成长的引导者和心理健康的守护者。我学到了如何更有效地与学生沟通,如何建立和谐的师生关系,以及如何应对学生的各种问题。
此外,培训还强调了团队合作的重要性,使我更加明白了与其他教师合作的意义和方法。我会将所学的知识和技能应用到日常工作中,为学生创造一个更好的学习环境。
总的来说,这次培训为我提供了宝贵的经验和启示,使我对班主任工作有了更加明确和深入的认识。我相信,在未来的工作中,我会更加出色地履行班主任的职责,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
参加这次初中班主任培训,我深感荣幸。培训过程中,我学习了如何更有效地管理班级、如何与学生建立更紧密的联系,以及如何更好地促进学生的全面发展。
这次培训让我认识到,作为班主任,我们不仅是学生的教育者,更是他们的引路人和朋友。我们需要关注学生的情感需求,尊重他们的个性差异,引导他们树立正确的价值观和人生观。
同时,我也学到了很多实用的班级管理技巧和方法。比如如何制定班级规则、如何组织班级活动、如何与家长有效沟通等。这些技巧和方法将对我今后的工作产生积极的影响。
总之,这次培训让我收获颇丰。我将把学到的知识和经验运用到实际工作中,努力为学生创造一个和谐、积极、向上的学习环境。
参加这次初中班主任培训,我收获颇丰。培训中,我们不仅学习了班主任的基本职责和班级管理的方法,还深入探讨了如何更好地与学生沟通、如何激发学生的学习动力等实际问题。
通过培训,我更加明白了作为班主任,不仅要关心学生的学业,更要关心他们的身心健康和成长。我深刻体会到,与学生建立良好的师生关系是班级管理的关键。只有真正走进学生的内心,了解他们的需求,才能更好地指导他们,帮助他们成长。
这次培训让我更加坚定了自己的教育理想,也为我未来的班主任工作指明了方向。我将继续努力,不断学习,为学生的成长贡献自己的力量。
培训中,专家们深入浅出地为我们讲解了班主任的工作职责、沟通技巧和学生心理辅导等关键内容。
在与学生沟通方面,我学到了如何更好地聆听、理解和引导他们。面对学生的问题和困惑,班主任不仅是教育者,更是他们的朋友和指引者。同时,我也认识到了团队合作的重要性,与其他教师共同协作,为学生创造更好的学习环境。
这次培训不仅增强了我的专业能力,更让我明白了作为班主任的责任和使命。未来,我将更加努力地工作,为学生的成长和进步贡献自己的力量。
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一般来说,写心得体会是我们更好认识自己的一种手段,一篇心得体会要从哪方面入手呢?如果您对“初中班主任培训心得体会”感到好奇请看下面精心准备的资料,不要忘记将这篇文字收藏起来下次需要用得到!
本学期我参加了班主任培训班的学习。在培训中,通过高级讲师的讲座,让我对班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世纪,班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能力量的世界,是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步,我们的国门打开了,心门却逐渐关闭了,人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想,作为新时代的班主任,应做到如下几点:
一、为人师表,树立良好的形象
中学是人的一生发展的奠基时期,班主任是学生人生路口的领路人,班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给
学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养,在学生中树立良好的风范,要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以,在工作中,我们应严肃自己的容貌,端正自己的脸色,注意自己的言辞,处处严格要求自己,重视自我修养,树立良好的教师形象。
二、播撒爱心,对学生一视同仁
班主任要热爱学生,把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。
三、培养习惯,塑造优秀人才
常言道,三岁定八十。大教育家孔子云:“少年居性,习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育,去建立一种良好的习惯。”可见,幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面
有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须“日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了”便成了习惯。在此期间,我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。
四、潜心科研,不断开拓创新
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷,当代学生活泼好动。对此...
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如果班级比作一艘船的话,那么班主任便是这艘船的船长,直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论,可谓多如繁星,不胜枚举。但我窃以为,再好的理论,也要结合实际情况,才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路,没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验,分五方面作介绍与大家分享。
第一:不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂,爱是桥梁。要想让学生爱你,首先你应该付出你的爱。为了做到这点,我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如:帮学生整理衣领,拍拍学生的头,学生生病时温柔的目光,关切的话语,递上的一杯热水。天气变了,我会及时提醒学生添加衣物,注意用火、用电安全。特别是周一第四节课和周六学生该回家时,我都不忘提醒学生下楼慢点,路上注意安全,会说:周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲,我的关爱发自心底,出自真诚。我在尽力做到:随风潜入夜,润无心无声。
第二:经常换位思考。人与人之间要互相理解,信任,并且要学会换位思考,这是人与人之间交往的基础:互相宽容、理解,多去站在别人的角度上思考。比如:学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人,有血有肉,有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄,不是一堆木头。上课说话,搞小动作,在老师目光的示意下,或在老师语言的提醒下,及时控制自己的行为,并能好好听课的情况下,完全是可以的。
比如作业:有个别学生爱玩爱忘,作业没有及时交上,我也能理解。所以允许他在一天之内补上,老师不会批评的。因为只要从事教育,就要终生面对差异,面对不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?面对我们无法改变的现状,我们唯有能改变的就是自己的心态,多改变自己,少埋怨环境,以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己,只能让自己适应环境。先适应环境,才能改变环境。做到多改变自己,选择积极的心态去对待。
比如:穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说,而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便,但在学校不用时常脱,再说了咱班在三楼,每节课上下楼梯,穿拖鞋上下楼走路不方便,万一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,轻的还好点,重的摔折了腿,崴了脚,要知道“伤筋动骨一百天,”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。
爱是什么?爱是阳光,给人温暖;爱是什么?爱是甘霖,滋润心田。当你尽情挥洒你的爱,付出你的爱时,学生也会爱你的。
第三,工作、教学认真负责。班主任要以身作则,威信是一种观念形态。威信者,威严及信誉之和也。无威无以敬人,无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序,首先班主任要从自身做起,应为人师表,严于律己,要学生做到的,首先要做到。
比如:每次进班第一眼先看地面卫生,如果有纸屑,垃圾等我都会亲自动手捡扫,新发的笤帚,我都会用绳子捆扎一遍,这样结实又耐用。上课时问同学们;老师这节课讲多讲...
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