作家曹文轩伯伯描写了农村孩子们的朴素、开朗和坚强，桑桑和他的朋友们——陆鹤、纸月、杜小康、细马等等，每个孩子都有自己的性格特点：拥有强烈自尊心的陆鹤，善良又多才的纸月，敢于承担家庭重任的细马和杜小康，他们之间的纯情，互帮互助的感人场景，时不时地像放电影一样在我脑海中浮现。
让我印象最深的是《药寮》这一章，讲述了桑桑毁了爸爸桑乔得来的荣誉，桑桑被打后生病了。桑乔才发现他对桑桑关注得太少了。桑乔对他充满了内疚，带他四处就医，桑桑的母亲经常哭泣，大家也是经常劝说，妹妹柳柳也懂事了，但希望一次次破灭，他们依然四处奔跑，不管多远。父子情在这儿发挥得淋漓尽致。
桑桑明白时日无多，在生命的最后带着柳柳完成了她看城的心愿，他买了许多柳柳的东西，却没有给自己买，他冒着生命危险精疲力尽地把柳柳背上了城，人们找到他们时桑桑都站不起来了。也许桑桑想以此承担起一个做哥哥的责任吧!兄妹情也让我无比感动。
背着桑桑的桑乔正碰上下雨天，就要走到路滑的'小桥了，纸月拿着稻草，不顾大雨地跑过去，铺在桥上，纸月这种不顾自身、默默无闻的精神把我深深地感动了。善良的纸月临走时还把自己的书包给了桑桑，以此来鼓舞他。我特别喜欢纸月，她对周围人的影响充满了正能量!同学情是多么美好啊!
温幼菊老师在精神上鼓舞他，天天为桑桑熬药，她给桑桑讲自己与疾病抗争的过程，告诉他两字：别怕!之后坐在红泥小炉的面前，望着药罐，唱起那天晚上唱的那首无词的歌……让桑桑变得坚强。桑乔始终没放弃对桑桑的治疗，功夫不负有心人，终于找到了?医治病情的良药。阳光总在风雨后，桑桑的病渐渐地好了起来。师生情更加让我感动!很难想象，要是没有温老师，桑桑能战胜病魔吗?
读这章的时候，我的心总是纠得紧紧的，怕那调皮又可爱的桑桑会死掉，好在结局很圆满，终于让我松了一口气。
它使我明白：朋友与亲人是我们宝贵的财富，快乐的时候一起分享心中的喜悦;困难的时候互相帮助勇敢面对;犯错误的时候互相宽容共同努力。坚强的面对每一个困难!
《草房子》是一部讲究品位的少年长篇小说。作品中写的男孩桑桑刻骨铭心，难以忘怀的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一系列看似不寻常但感动人心，催人泪下的故事：
男孩和女孩之间的纯真感情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……
这一切，已清晰地展现在少年桑桑的世界里。这六年是他接受人生中的启蒙教育。
作品格调高雅，自始至终充满美感。叙事风格幽默庄重，整体结构独特新颖，情节曲折而又充满睿智。
当今世界，人与人之间的关系越来越疏远，情感越来越淡漠，在作品中荡漾的悲悯情怀也显得弥足珍贵，尤其感人。整个文章叙述清晰明了，有深度。它是儿童文学，既受到儿童的喜爱，又能被成年...
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如何事半功倍的写一篇心得体会呢？在我们经历了很多的变故之后，我们可以用笔纸进行简单的记录。对于阅读之后，经过自己理解后的文字就是心得体会，推荐一些关于“草房子心得体会”的最佳文章让您受益匪浅，我相信这篇文章会让您对某个领域更加熟悉！
读之如饮甘醇，作者童年的趣事让我向往。一幕幕不时山现在眼前，在短短的时间内就消失了。这本由品味的儿童文学读书，正如作者所说，美是永远也不会消失的的。《草房子》是一个美好的所在，当我走近曹文轩精心搭建的《草房子》时，那优美而质朴的文笔，在我面前勾画出了一幅幅生动有趣的画面。再瞧瞧我们现在的学习生活，我只能有叹息一身。那种让我无法想象，已远去的小学生活，这种看似平常实际并不简单的生活。是一个时代留给我们的难忘记忆，他让我想起浪漫的童话。
桑乔，这位猎人出生，曾经说话口吃的年轻人，居然凭借不屈不挠的毅力，成为了一位出色的小学学长。当我看到他仅仅为了那盖满印章的纸上的荣誉。他可以将桑桑不当儿子看时，对他的敬佩就日渐减弱。但，当桑桑生病到无药可医时，我又为他高兴，因为我看到父亲高大的形象。桑乔他是一个人，一个父亲。面对桑桑无助的眼神，小小年纪的桑，在大人的忧愁里懂得了体贴人;生命的力量和责任使得虚弱的桑桑可以将妹妹背上城墙头看落日，看月亮，看星星。等等这些，让我一下觉得我似乎也长大了许多。
我在想，人性是善良的，桑桑的不幸也曾让我黯然神伤，但我确信曹文轩不是残冷的杀手，会随意抹掉生民中最美好的东西感动，果不其然，就让我看到了曹文轩的善良，一个书鼠疮，就让俨然无生气的桑桑挣脱了生命的枷锁!那一刻，我屏住了呼吸，有一种想大哭一场的冲动，为桑桑年轻的生命，也为曹文轩人性的善良，更是他让我想到了我的妈妈。他妈妈年轻的时候差点被它夺走生命，舅爹无意的叹息，救得了妈妈。当我读到《药察》，温幼菊老师那咿呀小调射出的别怕慰藉，让我感动了，那首咿呀的小调让我痴迷，也让我看到了生命的阳光。是啊，桑桑在生命的转折处，遇到了让他一辈子难忘的人，沉住了生命力珍贵的东西。有时候，我也会傻傻的想，如果我是桑桑，多好!
怎样去感动今天，乃至将来的孩子?从曹文轩的笔底，我感受了感动，看到了人性的美丽与善良，儿童的天真，儿童的真诚，会感染所有的人，有了感动，美就会无处不在!
秃鹤在三年级以前，很喜欢别人叫他秃鹤。只要有人这样叫，他都会很高兴地答应一声。但在他三年级以后，他就不让别人摸他的头了，也不让别人叫他秃鹤了。他对他的光头很在意，于是就买了一顶帽子带着。调皮的桑桑把他的帽子摘了下来，他很生气。他决心报复一下桑桑爸爸的油麻地小学。在一次体操比赛中，他故意制造混乱，让油麻地小学输掉了比赛。因为这，同学们都不理睬他。他开始三番五次的讨好同学，可是同学不领情。后来有一个话剧比赛，剧中有一个主角是秃子。班级里除了秃鹤之外学校没有其秃子了，秃鹤想为...
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暑假里，我读了一本很有意义的书，书名是《草房子》，这是曹文轩写的一部长篇小说。金色的草房子，芒芒的艾叶，静静的大门，一望无际的芦苇花…… 这就是油麻地。
这篇小说写的是桑桑从小学到初中发生的事情，里面有他许多可爱的朋友：纸月、杜小康、细马、陆鹤。
桑桑是一个细心、善良勇敢、聪明、调皮而且又有正义感的孩子，他帮助同学纸月，当知自己患了绝症的时候，他并没有哭，最后终于战胜了病魔。
纸月是一个漂亮、细心、成绩优越、乖巧的小女孩，杜小康是一个聪明的好孩子。杜小康的家境十分优越，一直过着衣食无忧的生活。但因为父母生意投资失败，一下子他从快乐的孩子变成了一个整天郁郁寡欢的孩子，他害怕过，无助过，忧伤过，但他从未停下脚步，而是勇敢地向前迈进，他的经历让我学到了，不管遇到再大的困难，我们一定要坚强的面对，我们一定能克服它。
陆鹤是桑桑的同班同学，因为他秃顶，同学们都笑话他，叫他秃鹤。在同学的嘲笑中，他的性格变得内向，同学们虽然瞧不起他，但是他却一点也不记仇。
我喜欢《草房子》，因为它赠给了我们许多人生的道理和启发。《草房子》用邻里之间纯真的友情，告诉我们每个人的一生都不可能一帆风顺，都充满了酸甜苦辣，当困难来临时，我们要勇敢地面对。
曹文轩写的纯美小说《草房子》是由九个小故事组成的，一切都与麻油地有关，都与这个叫桑桑的孩子有关。
提起作者曹文轩，我们大家便会想到“古典美”这个词，没错，这也是其小说的最大特点。这种古典美，主要是通过语言描写而实现的。读着他的小说，会给人一种纯洁、美好、细腻的感觉。这种感觉，湿润和纯净着每一个读者的心灵，牵引着我们对生活的追求。
《草房子》这部小说充满美感，格外感人，有一种好似鹅毛浮身而过的感觉，清新高雅，又有一定的深度，让我们在感动之余，又有着发自内心的思考。
《草房子》中的故事发生在上个世纪六十年代，一个叫油麻地的小学。有山有水，风景如画。人们心态平和，民风淳朴。油麻地就如曹文轩所说、所闻、所写的那样纯美。
桑桑是一个顽皮、勇敢、天真烂漫，心地善良，讲义气的孩子。而纸月和桑桑不一样，纸月是一个内向、善解人意、乐于助人，很有才气的小女孩。“秃鹤”――也就是陆鹤，他有很强的自尊心，有强烈的集体荣誉感。秦大奶奶是个很令人心疼的人，她善良、坚强、自我牺牲、无私奉献，是一位质朴无华，憨厚老实，慈祥可爱的老奶奶。
曹文轩写的《草房子》塑造了桑桑，秃鹤，杜小康，纸月，细马等一个个性格独特的儿童形象。
白雀是一个不仅长的漂亮而且心灵美的姑娘，正如她的名字一样高雅、纯洁、美好。我想，这就是真正的美吧。
文中的小小“富二代“――...
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我在想，人性是善良的，桑桑的不幸也曾让我黯然神伤，但我确信曹文轩不是残冷的杀手，会随意抹掉生民中最美好的东西感动，果不其然，就让我看到了曹文轩的善良，一个书鼠疮，就让俨然无生气的桑桑挣脱了生命的枷锁!那一刻，我屏住了呼吸，有一种想大哭一场的冲动，为桑桑年轻的生命，也为曹文轩人性的善良，更是他让我想到了我的妈妈。他妈妈年轻的时候差点被它夺走生命，舅爹无意的叹息，救得了妈妈。当我读到《药察》，温幼菊老师那咿呀小调射出的别怕慰藉，让我感动了，那首咿呀的小调让我痴迷，也让我看到了生命的阳光。是啊，桑桑在生命的转折处，遇到了让他一辈子难忘的人，沉住了生命力珍贵的东西。有时候，我也会傻傻的想，如果我是桑桑，多好!
怎样去感动今天，乃至将来的孩子?从曹文轩的笔底，我感受了感动，看到了人性的美丽与善良，儿童的天真，儿童的真诚，会感染所有的人，有了感动，美就会无处不在!
《草房子》这本长篇小说的主人公是油麦地小学校长的儿子桑桑，作品记下了小男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
桑桑和他的家人是开学不久才调过来的，桑桑的父亲原是一位猎人，打猎直到25岁。虽然只上过一年学，可他一直坚持读书，才当上了校长。在这六年小学生活中，桑桑或亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：蒋一轮老师与白雀姐之间毫无瑕疵的纯情;不幸的杜小康与厄运相拼时的悲惨与优雅;残疾男孩对尊严的执着坚守;垂暮老人在最后一刹那闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深...
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