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最近，我看了老舍先生的《茶馆》。
在作品中，我们能看到那段历史的缩影，能够让我们思考的历史，让我们铭记的历史！一百多年前的中国，被腐朽无知的清朝政府统治着。凶狠霸道的洋人侵略落后的中国，闭关锁国、自满轻狂、胆小懦弱的统治者压迫人民。中国人民在这种压迫下表现出不同的一面。
王利发是茶馆的掌柜，他心地不坏，却因为地位比赤贫阶层高出一截，对世间的苦难早已熟视无睹。他是个本分买卖人，希望社会安定，自个儿的生意也顺心点儿，可社会总跟他拧着劲儿来，他不敢跟社会较劲，只能俯首当“顺民”。但是，社会的魔掌越来越紧地卡住了他的脖子，最后无奈吊死。他的形象很有代表性，不坑人、不害人、逆来顺受、没有过高的要求，是当时小市民最普遍的心态，也表现出底层人民的愤怒。
秦仲义是个民族资本家。他凭着一颗报国之心，变卖祖业创建工厂，想实业救国。他耗尽封建寡头和官僚买办共同控制的国家经济形势，没让想实业救国的秦二爷实现愿望。这又一次批判了黑暗的.统治者。
还有许许多多的人物，松二爷、常四爷、二德子、刘麻子……他们代表不同的人物，但他们都反映了人民的苦难、愤怒、斗争……
老舍的《茶馆》让我看到了中国的屈辱斗争历史。铭记住这段历史，记住《茶馆》，让屈辱的历史不再重演。
这本书的故事从20世纪五六十年代，佐贺的一条小河旁的一个屋子开始的。
有一个名叫德永昭广的男孩出生在了一个叫广岛的地方，1945年美国在广岛投下了一颗原子弹，昭广在母亲的肚子里和全家人逃往外地，未受波及。可他的父亲却要一个人“回广岛看看”，自投辐射污染罗网，而让昭广一生下来就没有父亲。
带着两个儿子的母亲，还要在店里工作，母亲根本没法子照料他们，于是在火车站送阿姨的时候，在后面一推，将昭广推上了火车。也就是这一推，改变了昭广的小学和初中生崖。
阿姨将昭广送到了阿嬷那边，从此开始了不一样的生活。
这是一个穷得开朗的阿嬷，印象最深刻的就是阿嬷捞水里的树枝和食物等东西，还有系着磁铁在路上走。让人惊叹这位阿嬷的生活智慧。她还跟孙子讲穷人之道，在我看来，这位阿嬷真是一位穷但穷的自信，穷的开朗的好阿嬷。
看这本书虽只是过了几个小时，但仿佛就是和昭广度过充满穷和幸福的八年，感触最深的当然是最后的结局，在昭广走了二三十步的时候，阿嬷说的一句话，“不要走！”
虽说是一本书，但好像书就是阿嬷，我就是昭广，当阿嬷说不要走的时候，心中无限感慨，跟一个人幸福相处八年，突然要离开是件很难的事情，苏轼有诗云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，不论怎样，阿嬷这位可爱的穷人，是每一个读者最深切的怀念。
心得体会意味着我们承认自己可能会犯错。那么要如何撰写一篇优秀的心得体会呢？经过笔者的大量资料搜集，我们推荐一篇非常实用的“阅读心得优秀”，希望大家可以收藏本文并分享给朋友们。
一直以来，我都坚信，阅读是提高学生语文素养的.根本途径。
阅读拓宽了人们的视野，提高人们的思维品质，大大地促进智力发展。可以说阅读不仅对提高语文素质而且对人一生的发展都是至关重要的。于是在自己的教学中，我有意识地强化阅读，扩大学生的阅读面。我主要做了以下几件事：
1、动员每位同学买一些合适的书。订了书报之后教学生怎样阅读。如利用《语文报》可以读（好的文章、诗歌可以朗读），可以看，可以摘录，可以剪贴（按相关知识点），可以做（相关练习），还可以整理收藏当作资料以供复习时查找。
2、每周拿出一节课供学生自由阅读。在这节阅读课中，我尽量做到开放、自由，不强加给学生各种限制。不管课时怎样紧，尽量保证每周一节，以形成延续性，逐步养成学生的阅读习惯，培养学生的阅读兴趣。
3、要求学生每周写一篇读书笔记或读书摘录。这样做的主要目的是想逐步培养学生对文学作品的感悟和思考能力。
我想我这样做的出发点是好的，应该也是符合语文学习规律的，但实际的情形、效果却并不乐观：
1、阅读课上居然有学生看着看着，书本换来换去，这是大大出乎我意料的
2、阅读课上，鸦雀无声，一看吓一跳，他们正在忘我地做作业！
3、从交上来的读书笔记看，三分之二的同学停留在大段大段的摘录上。不会阅读，更不会思考、也没有感悟，思想肤浅，感情贫乏。
反思之后，应尽量做好以下几点：
1、作为教师，自己要抓紧读书，拓宽阅读面，提高阅读素养，这样才能站得更高，才能更好地引导学生走向高品位的阅读，才能更好地激发调动学生阅读的兴趣。
2、阅读课形式可丰富些，不要一味只让学生在课堂上看书，可以在课堂上为学生朗读自己读到的好文章，也可以让学生朗读他自己读到的好文章，并谈点阅读感想，进行介绍交流。
3、建设读书型班级。鼓励每个学生都有自己的藏书库，并在班级书柜进行不定期的交流，以形成“人人有书读”的局面，“人人爱读书”的氛围。
难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实!
《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里;如果她没...
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