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极光课件（集合十五篇）
活动目标：
1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。
2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
活动准备：
图谱、指偶、钢琴伴奏过程：
一、游戏《拉勾勾》
师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。
师：请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)
师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)
二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段
1、教师有表情的清唱歌曲一遍
师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!
提问：
师：刚才两个小朋友怎么了？他们开心吗？(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。
2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。
师：它是怎么表现不开心的？ 这是什么意思？
师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气
3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试？
4、大家一起边做动作边唱
三、理解歌曲第二段
1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗？(补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)
师：谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!
师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。
师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧!
2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!
三、结束活动师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。
教学目标
1、了解《诗经》的有关知识。
2、积累字词
3、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。
教学重点
把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。
教学难点
了解赋比兴的表现手法及其艺术效果。
教学过程
（一）导入：
我们一起回忆《诗经》中熟悉的诗句，比如“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”；“一日不见，如三秋兮”，“执子之手，与子偕老”……，它们或书写追求爱情的幸福，或表达爱情不可得惆怅，或表达相思之苦，或书写对爱情的忠贞。现在，让我们再次走进《诗经》，学习它的另一篇有名的诗篇——《氓》
（二）《诗经》简介
（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收集了西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为《诗》或举其整数称《诗三百》。汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。
（2）《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分。（板书）“风”指“十五国风”，属于各地方的乐歌，即指当时15国的诗歌作...
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