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故宫的课件(通用6篇)
八月九日，天气特别好，蓝天白云，爸爸妈妈和我一起去故宫游玩。
走进故宫，我发现，今天参观的人特别多，这时，我才明白什么叫“人流如潮”呀！我紧紧地拉住爸爸妈妈的手，就怕走丢了。
我们参观故宫里面很多宫殿，如：太和殿、保和殿、御花园和神武门等等，其中，我最喜欢的宫殿是太和殿。
当我们走进太和殿的主殿时，我一眼就看见了皇帝坐的宝座，听说它是用黄金做成的；主殿中央，有几根有粗又高的柱子，是用来撑住屋顶的，它们也是用黄金做的。当太阳光照在上面，屋子里金碧辉煌，让我惊叹不已！
去了北京，我又去了故宫。
故宫原名为紫禁城，位于北京城中心，是明、清两朝的皇宫，始建于明永乐四年（1406年），建成于明永乐十八年（1420年），至今约有600年历史。
故宫楼阁重重，有太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清门、乾清宫、交泰殿、坤宁宫……数也数不清。一次，我站在皇冠的后花园——御花园的一座山上向下望，故宫竟是一片金色的屋顶，望不到头！
令我记忆最深的是九龙壁。九龙壁位于宁寿宫南侧的皇极门前，它建于乾隆三十八年（1773年）长20·4米，高3·5米。正面是由一块块琉璃塑料拼砌而成，一共用了270块。壁上浮雕九掉巨龙，腾云架雾于山崖、海水间，形成强烈的立体感。
北京的故宫真是金光熠熠的“宫殿之海”呀！
暑假，我们一家人去了世界闻名的名胜古迹——北京故宫游玩。
北京故宫外墙是红色的，非常壮观。走到里面，我看到几个大柑子，外面都有刀痕，妈妈说，那是八国联军用刀刮的。
我走到里面的一个小花园，里面有口井，妈妈说：“以前，八国联军打进了北京故宫，皇上带着皇后乘船躲避八国联军。皇后十分讨厌一个妃子，便把她推了进了井里。”看来，这个故宫的一草一木都是有故事的。
经过小花园，到了九龙壁，我看见了九条龙。这九条龙不但坚固，而且美观。我看见其中一条龙的上半身是用玉做的，下半身也是用玉做的，可是它的肚子是用木头做的，这是为什么呢？原来，以前皇上想要一幅刻画，那些材料用着用着，玉没了，所以刻画的师傅就拿木头来伪装，经过风吹雨打，那块木头就现出原形了。
九龙壁的后面是以前皇后的卧室，那里十分温馨，又很气派。这时的我多想冲进去睡一觉再走哇！皇后的卧室真是美丽，当一回皇后是什么滋味呢？
不一会儿，北京故宫就游览完了，真想再游览一遍呀！如果还没有去过北京故宫的人，一定要去哟，那样绝美的建筑可是举世无双的！
坐着车到沈阳故宫，一座豪华的建筑呈现在眼前。
只见大门金碧辉煌，两旁蹲着狮子座。雄伟的红墙围着整座故宫。
检完票，我们拾伋而上，映入眼帘的是皇太极办公的地，也是大臣上朝的地方，大殿它的形状为长方形的，里面阴暗潮湿，中间有个宝座，是木头制成的，上面铺着金垫子，宝座两边是木柱子，柱子上竖着挂着八字牌匾，龙的雕塑缠绕在柱子上，最上面有个写着正大光明的四个字牌匾，据说是藏着立嗣诏书的地方，就在...
查看详情>>2025故宫的课件（精选十一篇）
《故宫博物院》教学设计
教学目标
知识目标
1.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。
2.了解行踪在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
能力目标
1.整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
2.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
道德、情感和价值观目标
增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
教学重点、难点
1.理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
教学方法
讲授法、讨论法和点拨法相结合。
教具准备
多媒体（ppt课件）
教学过程：
一、 展示图片，激情导入
利用图片，将故宫博物院的特点直观展示在学生面前，达到图文融
合。引导学生深情朗读第二自然段的末句。
二、 默读全文，初步感知
1、 生字词的掌握（随机检测）
2、 快速抢答，检测学习效果
①故宫博物院坐落在哪里？
②“三大殿”具体指哪三座大殿？
③皇帝在哪座大殿举行登基大典？
④雍正后，封建学子的最高级考试在哪座大殿进行？
⑤“后三宫”具体指哪三宫？
⑥在北京旅游时，假如你要由神武门到天安门与另一队同学汇合，要穿过哪些门，哪些大殿？ （尽量走直线）
三、 比较阅读，掌握重点
《故宫博物院》是一篇著名的说明文，历来受到人们的称道，因此得以入选初中语文教材。下面是词典中对“故宫”的解说。试比较阅读，说说文章强在哪里？
词典上的“故宫”词条：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即14xx年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入...
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