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光与热课件（热门四篇）
一、教学目标
科学概念
1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光
3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处
过程与方法
1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录
2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系
情感、态度、价值观
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
二、教学准备教师演示：有窗帘的教室分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子
三、教学重、难点：探究影子的特点
四、课时安排：1课时
五、教学过程
1、引入。引#课件# #教科版五年级上册科学《光和影》课件【三篇】#：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么，还想知道些什么?我们这个单元的学习是要探索光的秘密。
2、关于影子产生的条件
1)谁玩过影子的游戏?我们怎样才能看到自己的影子?
2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件?
3)在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏(墙面、地面等)
3、关于“光源”的教学
1)影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢?学生列举
2)引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光
3)得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源
4、影子的特点
1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗?
2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。
3)教师着重提示、演示第一个实验
4)分组实验，先在屏上画下影子，后再画到课本上相应的地方
5)分组汇报，交流实验发现影子会随着光源位置的改变而改变;影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系??影子的形状和光源照射物体侧面的关系??
5、回顾和总结
1)引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律?
2)再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。
教学目标
知识与技能
1.了解光在一些物体表面可以发生反射。
2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3.理解反射现象中光路的可逆性。
4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
过程与方法
1.通过实验，观察光的反射现象。
2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。
3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
情感态度与价值观
1... 查看详情>>
光与热课件(优选十二篇)
教学目标
1、知识与技能：
知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角；
能叙述光的折射规律的实验结论；
知道光的折射现象中，光路是可逆的；
已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向；
能用光的折射规律解释生活中的一些现象。
2、过程与方法：
通过探究活动，感悟光的折射现象和规律；
通过创设学习情境，加强对光的折射规律感性认识和理性认识。
3、情感态度与价值观：
利用折射现象中的因果关系，再次向学生强调注意客观事物中存在的因果关系的重要性；
培养学生热爱自然尊重自然的情感，激发学生勇于探索自然的热情。
教材分析
本节既是光的反射的后续课，进一步讲解光学的有关知识，又是后面透镜及其应用的基础，所以本节有承上启下的作用。光的折射规律的正确理解是本节的关键，对于透镜的学习，照像机和幻灯机，放大镜的理解起至关重要的作用。课本列举了各种光的折射的实例，对这些实例进行讨论分析对理解光的折射规律有很大的作用。本节中介绍了在折射中光同样具有可逆性。
学情分析
学生对于生活中的折射现象有所了解；学生不能用准确的物理语言来解释生活中的折射现象
重点难点
教学重点：知道光的折射规律；能解释简单的折射现象。
教学难点：用玻璃砖等器材探究光的折射规律的过程。
教学过程
一、引入课题
我们已经知道，在同一种均匀的介质中，光是沿直线传播的；那么，如果主光从一种介质传到另一种介质中，情况将会怎样呢？
二进行新课
1、光的折射现象
学生活动
分组实验1：把激光笔靠在碗边固定不动，按下按钮，发现在碗底有一个光斑，在水槽中加水，使光射入水中，观察到水槽侧面的光斑向左移。
分组实验2：在空碗里放一枚硬币，移动碗，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和碗的位置不变，慢慢地向碗里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了。学生实验，认真观察现象。并积极思考。）
教师引导
当光射到两种介质的分界面上时，有一部分光返回原介质继续传播，这种现象叫光的反射。如果光射到的是不透明物体的交界面，那么另一部分光会被吸收，但是如果光是射到某种透明介质的交界面上，比如从空气中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要进入水中或者玻璃中传播。
上述实验中，学生能看见光斑向左移和水中硬币“升高”，前者是由于光从空气射向水中时发生了偏折，而后者是由于光从水中射向空气中时发生了偏折。物理上把这种现象称之为光的折射。
光的介质：能够传播光的物质，通常叫光的介质，如：空气、水、玻璃、真空等。
讨论光的折射定义
板书：
光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质中,传播方向就会发生改变,这种现象叫光的折射现象。
请学生列举生活中有哪些折射现象，教师做补充。
1、光的折射规律
提出问题：通过实验，我们知道光从空气斜射入水会发生偏折，光到底如何偏折呢？光在折射时遵循哪些规律呢？
下面我们首先画出光从空气斜射入水时出现的光的折射现象。...
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