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凉州词课件(范本八篇)
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编收集整理的凉州词教案教学设计集锦，欢迎大家分享。
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《凉州词》。
理解古诗的大意，体会诗中表达的戍边将士的思乡之情及豁达情怀。
通过学习，感受古诗的意境美，培养学生的审美情趣和文学素养。
教学重难点：
重点：理解古诗大意，体会诗中的情感。
难点：感受古诗的意境，读出诗中的韵味和情感。
教学准备：
多媒体课件、古诗配乐、相关边塞诗资料。
教学过程：
一、导入新课
介绍诗人王之涣及其背景。
解释题目《凉州词》的含义，引出古诗。
二、初读古诗
播放古诗配乐，教师范读。
学生自由练读，注意节奏和停顿。
指名朗读，齐读。
三、理解诗意
分小组合作学习，根据查阅的资料理解诗意。
全班交流，教师引导学生深入理解诗意。
提问：诗中描写了哪些景物？这些景物有什么特点？表达了诗人怎样的情感？
四、想象意境，感悟诗情
引导学生想象诗中描绘的`边塞景象，感受诗人的孤独和悲凉。
提问：诗中的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达了诗人怎样的情感？
学生交流，教师引导体会诗人的思乡之情和豁达情怀。
五、有感情地朗读并背诵古诗
学生尝试有感情地朗读古诗，注意读出诗中的韵味和情感。
指名朗读，师生共同评价。
学生自由背诵古诗，教师巡视指导。
六、拓展延伸
介绍其他边塞诗人及其作品，如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》等。
引导学生比较不同边塞诗的特点和风格。
教学反思：
本节课通过引导学生朗读、理解、想象和感悟，使学生深刻体会到了《凉州词》中的意境和情感。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和审美情趣，通过小组合作学习、全班交流和教师引导等多种方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注意到部分学生在理解诗意和想象意境方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练和指导。
教学目标：
1、认识本课2个生字及文中3个注音字，学写4个字。
2、有感情地朗读并背诵《春日》和《凉州词》。
3、感悟古诗的意境。引导学生热爱生活。
教学重点：
朗读、背诵古诗。
教学难点：
感受古诗的意境。
教学课时：
2课时
教学步骤：
第一课时
一、导入：
1、同学们，我们曾经学多那些描写春天的古诗？背一背。
2、回忆以前学习古诗的方法。
自由读→看图想意思→朗读背诵
二、学习《凉州词》：
1、出示第二首古诗，用上面的方法自学。
2、检察自学情况。指名朗读，纠错互评。
3、质疑问难，诗中哪个词的意思你不太懂？
点拨：万仞、杨柳、玉门关
4、谁能用自己的.话说说古诗的大意？
5、启发感情，了解作者及其边塞的风格。
简介：王之涣，盛唐边塞诗人。
这首《凉州词》描写了边塞怎样的环境？你能想象当时戍边战士的生活吗？
6、有感情地按七绝节奏朗读诗歌。
7、组织背诵。
三、学习写字：
1、出示要...
查看详情>>凉州词课件(集锦十二篇)
下面好查范文网小编为大家整理的“凉州词课件”，是指教案课件。教案课件在课堂上起着非常重要的作用，因此需要老师们亲自编写属于自己的教学课件。教案不仅可以促进教学成果的评价和提高，也是一个必不可少的教学工具。希望您能在本网站中获得您所需的知识和信息！祝您收获满满！
北师大版六年级上册《凉州词》语文说课稿
一、教学内容概述
《凉州词》是鄂教版六年级上册第五首古诗。《凉州词》是一首边塞诗，写的是边塞将士出征前开怀畅饮，一醉方体的情景，诗歌慷慨激昂，豪情满怀，表现出当时战争的残酷，无常和频繁，反映将士们生活的悲惨、痛苦。体现了盛唐边塞诗的特点。
选编这篇课文的意图，一是让学生积累好词佳句，理解重点词语的表达效果；二是通过诵读古诗体味诗的意蕴，在熟读的基础上背诵；三是提高阅读及理解古诗的能力。授课时间：40分钟。
二、教学目标分析
根据课程标准的要求，结合本单元的训练重点我确定了如下的教学目标：
1.知识目标：学习六个会写的字，有感情的朗读并背诵古诗。
2.能力目标：理解古诗大概内容，体会使人表达的情感。3.情感目标：通过读这首古诗，感悟边关将士誓死如归的豪情。
三、学习者特征分析
虽然小学六年级的学生学了不少古诗，但这只是学生接触的边塞诗。学习古诗的方法不是难点，只要对学习方法进行复习，对古诗进行预习，并在课上适时点拨即可。在本组教材背景下，让学生品读悟诗情，想象感受边塞诗的艺术魅力。
四、教学策略选择与设计
根据古诗的特点，和学生的学情，我采取了以读代讲法，情境感悟法，和点拨引导法本课教学立足于语言文字，让学生品味词句，在朗读中感悟战士们用于为国捐躯视死如归的英雄气概，教师做好引导者，共同参与者的角色，引领学生走进文本。
现代教育倡导把学习的主动权交给学生，强调学生是学习和发展的主体，语文课堂应该平等对话，有效教学因此我采用自读自悟，渗透读，思，议，悟等学法。
教学目标：
1、学认2个生字，练习写好4个字。
2、有感情地朗读并背诵课文。
3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。
教学重难点：
品读悟诗情
教学准备：
教师准备：乐曲、课件、边塞诗等。
学生准备：边塞诗。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、音画时尚导入。
1、教师播放两段有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想古诗。
2、学生交流汇报并背诵相关诗句。
3、揭示新课，板书课题，读题，解题。
解题：凉州词为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写有《凉州词》。
二、初读感知。
⑴、将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。
⑵、用自己的话说说这首诗的主要意思。
⑶、将自学中不懂的地方标出来或写下来。
2、学生按要求学习。
3、汇报。
⑴指名读文,齐读课文。
⑵用自己的话说说这首诗的主要意思。
⑶质疑。
三、品读悟诗情。
这首脍炙人口的凉州词,是王之涣描述...
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