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最新小狗儿歌教案（推荐六篇）
设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。
活动目的`：
1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。
3.让幼儿初步学习创编歌曲。
4.有感情地学唱歌曲。
5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2.幼儿会按节奏朗诵歌词
活动过程：
1.幼儿以律动《小狗》入场。
2.练声《大公鸡》
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。
3.复习歌曲与律动：
(1)歌曲《不再麻烦妈妈》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》
(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。
(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。
(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。
(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》
5.幼儿学习创编歌曲
(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。
(2)师示范，幼儿学习创编。
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
教学目标：
感受《口哨与小狗》的欢快旋律，识别口哨声和小狗叫声。
通过简单动作表达对音乐的'理解和喜爱。
教学准备：
多媒体课件，包含乐曲播放及小狗图片。
小狗布偶（可选），用于互动。
教学过程：
1、导入
教师手持小狗布偶或展示小狗图片，简短介绍：“今天，我们要和一位特别的朋友一起听音乐——《口哨与小狗》。”
2、初步聆听
播放《口哨与小狗》，学生安静聆听。
教师引导：“你们听到了什么声音？是不是觉得音乐很欢快？”
3、分段体验
播放乐曲的口哨部分，学生模仿吹口哨的动作。
播放小狗叫声部分，学生模仿小狗叫或做小狗跑跳的动作。
4、完整欣赏与表演
再次播放整首乐曲，学生根据音乐节奏和情绪变化自由表演，如吹口哨、模仿小狗等。
教师鼓励学生大胆表现，感受音乐的快乐。
5、总结
教师总结：“今天我们和《口哨与小狗》这首乐曲成为了好朋友，感受了音乐的快乐和美妙。希望你们以后能多听音乐，享受音乐带来的快乐。”
板书设计：
课题：《口哨与小狗》
主要内容：欢快旋律、口哨声、小狗叫声
互动环节：模仿吹口哨、模仿小狗
一、教学目标
1、情感...
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