单元主题：
unit 1 my body
教学目标：
知识与技能：学生能够识别并说出身体各部位（如head, eyes, nose, mouth, ears, hands, feet等）的英文单词，并能简单描述这些部位的功能。
过程与方法：通过游戏、歌曲、图片展示和互动问答等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高听说能力。
情感态度与价值观：培养学生对自己身体的认知与爱护，增强英语学习的乐趣和自信心。
教学重难点：
重点：掌握身体各部位的英文单词及其基本功能。
难点：能够准确、流利地运用所学单词进行简单描述。
教学准备：
多媒体课件（包含身体各部位图片及动画）
身体部位单词卡片
歌曲《head, shoulders, knees and toes》音频
互动游戏道具（如贴纸、小奖品）
教学过程：
step 1: warm-up (热身)
活动：播放歌曲《head, shoulders, knees and toes》，引导学生跟着音乐做动作，活跃课堂气氛，同时初步接触身体部位词汇。
step 2: presentation (新课呈现)
引入：通过多媒体展示一张人体图片，引导学生观察并提问：“what can you see in this picture?” 引出身体部位的话题。
词汇教学：逐一展示身体各部位的图片和单词卡片，教授新单词（如head, eyes, nose, mouth, ears, hands, feet等），并配以简单的动作或表情帮助学生记忆。
功能介绍：简要介绍每个身体部位的`基本功能，如“we use our eyes to see.”
step 3: practice (练习)
游戏一：快速指认：教师说出身体部位单词，学生迅速指向自己身体的相应部位，反应最快的学生获得小奖励。
游戏二：我说你画：分组进行，每组派一名代表上台，教师说出身体部位单词，学生需快速在黑板上画出该部位，看哪组画得又快又准。
角色扮演：学生两人一组，一人说出身体部位单词，另一人做出相应动作，然后互换角色。
step 4: production (产出)
情景对话：设计简单的情景，如“i have a big nose and small ears. what about you?” 鼓励学生用所学单词描述自己的身体特征，进行简单的对话练习。
创意表达：让学生发挥想象力，用身体部位单词编一个小故事或儿歌，并在班级内分享。
step 5: summary & homework (总结与作业)
总结：回顾本课所学身体部位单词及其功能，强调学习重点。
作业：
画出自己的身体，并用英文标注每个部位。
录制一段视频，介绍自己身体的一个特别之处，使用至少三个身体部位单词。
教学反思：
课后，教师应及时收集学生反馈，评估教学效果，特别是学生在词汇掌握、口语表达及课堂参与度方面的表现，以便调整后续教学策略，进一步提升教学质量。
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