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写景作文画中游
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《小小竹排画中游》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、复习
1、练习有感情地朗读课文，背诵课文
2、认读生字卡片。
二、分析生字。记忆字形。
1、学习新偏旁：山、木、（草字头）。
2、自学生字。
a、看看哪些字最好记？哪些字最难记？
b、说说你是怎么记的。（部件记忆法、增加笔画记忆法、趣味记忆法）
3、用生字口头组词。
三、巩固生字小小竹排画中游-优秀教案教学设计第二课时
1、抽读卡片。（个别读、开火车读）
2、抽读偏旁卡片。
四、指导写字。
1、观察每个字在田字格里的位置。
2、指导在田字格里写字。指导书写口时，让学生认识新笔画（横折）。注意防止学生把口写成方块。可用顺口溜帮助学生掌握写好口的要领：口字要写好，上大下要小。指导书写日，让学生认识新笔画（横折钩），提醒学生注意日的`两竖必须写直。中的最后一笔悬针竖要写在竖中线上。
3、练习写字。/article/
五、练习用abb的什么格式说词语。
看谁说得多。如：绿油油的禾苗，黄澄澄的梨子，红通通的柿子，胖乎乎的脸蛋，酸溜溜的梅子。
六、做我在画中游的游戏
六、作业设计
1、比一比，再组词。
木（ ） 大（ ） 了（ ）
来（ ） 天（ ） 子（ ）
2、给下面的字选择正确的读音，在括号里打∨。
《新课程理念下的创新教学设计》就是一本指导我们如何把新课程理念与教学实际相联系的好书。 本书分为两大部分，本课程由理论与案例两部分组成，在理论部分简要分析了小学语文新课程的建构特点，概括了小学语文识字教学、阅读教学的实施与策略及教学设计的`创新，并对小学语文新课程实施的进行了反思。案例部分根据小学语文教学的特点，精选了 29 篇课文，每篇课文给出了 2-3 种不同的设计思路与相应的课堂实录，并对设计思路进行了反思与点评，通过大量的实践课例帮助教师掌握小学语文识字课、阅读课、作文课、口语交际课等不同课型的创新设计的方法与策略。
打破定势，引导思维。长期以来的思维形式是求同思维，容易形成思维定势，使学生思维闭塞，甚至机械学习，死记硬背，而逆向思维是一种创造性的求异思维，在地理教学中打破定势，培养学生逆向思维能力，对于提高学生的科学思维水平，使之逐步养成良好思维品质，具有重要作用。
展示才华，拓展思维。即每节课前轮流请一名学生在讲台前展示才华。该环节是从教学整体出发，有目的、有计划地对学生个体进行培养，使每一个学生都有机会表现自己、展示自己，从而激励学生主动、自觉地学习，这样就改变了传统的教学模式，打破了课堂教学的封闭性、保守性，并贯彻学以致用的原则，极大的调动了学生的自主性和独立性，拓展了学生的知识面，提高了思维的开阔性。
教学目标：
1、认识“9个生字，会写1...
查看详情>>写景作文画中游(集合九篇)
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《小小竹排画中游》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【教学目标】
１、认识１２个生字。会写口、日、中三个字，认识２个笔画和３个偏旁山、木、艹。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
识字、写字和朗读课文。
【教学准备】
江南风光的民族乐曲、课件。
【教学时间】
２课时。
第一课时
〖教学目标
了解课文内容，知识江南中美丽、富饶的地方。认识课文中的生字。能正确流利地朗读、背诵课文。
〖教学过程
一、看图，揭示课题
播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边欣赏乐曲。
看了这幅图，你有什么感受？
出示课题，学生齐读课题。读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？
二、初读课文
借助拼音，读准字音，读通句子。
请学生朗读课文，其他学生认真听，帮助正音。
自由读之后，开展朗读竞赛。
请学生当小老师，带领大家读准生字的字音。
三、再读课文，理解课文内容
读了这首诗歌，我们都知道江南很美，美在哪里，谁能说一说？
结合看图，理解竹排是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。
运用课件动态、演示顺水流的过程。
看图理解树木密的密指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。
指出图中的.禾苗。
提出自己不理解的词或句子。
引导学生理解江南鱼米乡。
四、朗读、背诵
朗读课文，感受江南水乡的美。
请学生朗读。先个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。
看图试着背诵。
第二课时
〖教学目标
复习巩固生字，练习用ａｂｂ的叠词形式说词语。诵读课文，说说自己的家乡，萌发热爱家乡，热爱祖国的思想感情。指导写字。
〖教学过程
一、复习导入
上节课，我们把课文背了下来，现在哪个小朋友最勇敢，背给大家听？
二、激发想像，丰富情感
一边听音乐，一边听教师朗读课文，想像了江南水乡的美丽景色。
联系自己的美际及旅游的见闻，说说咱们江南的美丽景色。
三、复习巩固生字词
出示课件──不带拼音的词，学生认读。
显示红色的生字，学生记忆生字的字形。
（有些生字可以引导学生编故事记忆。如两：两个人躲在屋檐下，横就像屋檐，竖和横就像屋子。
唱：今日唱，明日唱，天天开口唱。）
出示课后我会读的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。
四、做汉字开花的游戏
练习用ａｂｂ的什么说词语，帮助学生积累词汇：
绿油油的小草
白茫茫的露
五、指导写字
出示曰，先让学生跟老师书空，认识新的笔画，横折钩，再仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。
中先引导学生会寻找压线笔，再跟老师一起书空。
口由学生自己观察后书写。
【板书设计】
３、小小竹排画中游
小竹排，顺水流。
鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，
禾苗绿油油。
江南鱼米乡，
小小竹排画中游
最新画中写作文
如果你问我，我讨厌哪个字，那就是非严不可了，对于严这个字我有许多感想……
我家长对我电子产品的管理，可以说是严上加严了：一是我用的手机有密码是我父母设置的，我自己是打不开；二是如果我看见了密码，那不用着急，还有一层屏幕使用时间；三是不可能打开的一个，我爸爸用手机控制了路电器，只有找他开网络，手机才能用。
周末，我的手机能用60分钟上午10分钟，中午10分钟，下午10分钟；平板也能用60分钟，周六30分钟，周日30分钟，可是还有一前提，那就是写完作业，什么时候写完了作业，什么时候才能使用电子产品。
更让我讨厌的是爸爸对我的使用时间管得太严了，只要我超过一分钟就要扣掉下时间的五分钟呢！所以每我都需要看好时间才会开始看电视，记得有，我一不小心忘记看时间，超过了10分钟，那个周末的时间就都被扣光了。从那以后，我就从来没有忘记看时间过了。
我讨厌“严”这个字了，他会让我玩不了电子产品，会让我写完作业才能干别的事，会让我周末时间被扣光。“严”真的太讨厌了，你们会和我一样被管理的十分严吗？你们讨厌的字又是什么呢？
生活中，“甜”无处不在。我经历过无数带有“甜”的事。但令我感觉”甜”的事，还得数我在成长中的战胜挫折后的“甜”令我回味。
一个晴朗的早晨，阳光明媚。因为那天是星期六，所以我很高兴，我已经把这一天的计划给定好了。当我起了床，准备去吃早点时，妈妈叫住了我，严肃地说：“等吃完早点，别去玩，到我这儿来，我教你滑冰的技巧，好吗？”“啊？”我惊讶极了。“我还准备大玩一场呢！”可妈妈毫不理会地说：”那就这么定了，吃完早点来找我”“哦”我的心情变得低落起来。
吃完早点，我找到妈妈，不情愿地说：“妈妈，我吃完了。”妈妈站起来，说：“跟我来，我来教你！”我跟着妈妈来到客厅，穿上了一双旱冰鞋，妈妈在旁边指导：“你要保持水平线，不然会摔跤哦！”可我不专心，总是一会儿摔一跤，每次都跌跌撞撞地站起来又摔倒，还弄得自己鼻青脸肿，浑身是伤，妈妈在一旁鼓励我：“加油，从哪儿摔的，就从哪儿站起来！”
我似乎明白了这句话的意思，慢慢地，我就可以滑一段路程了。妈妈高兴极了，夸我做事认真、努力。那时，我体会到了努力后得到的收获有多么的“甜”。
现在，我依然记得妈妈说的那句话。它总在我想放弃的时候鼓励我。每当我想到这句话时，都有说不尽的“甜”缠绕在我身旁，这句话磨练了我的成长，虽然是一种挫折，但我还是难以忘怀。
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