时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，是时候静下心来好好写写教学总结了。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编精心整理的九年级上学期语文教学工作总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我们这次八年级语文考试试卷的难易程度“易”，分析我们八年级语文期中成绩，可以看出，我们的高分层还不多，及格面还远远不够。
从这次期中考试来看，不少同学在平时的学习中不屑于记忆基础知识，导致试卷“积累与应用”丢分部分较多。
对于古文《桃花源记》，我们在平时训练过多次，但得到了满分的同学业全年级只有三十来位同学，自我感觉良好，自我满足，缺少“比、学、赶、超”的竞争意识，缺乏上进心，又不愿下大力气去背诵和记忆，只认为能做得到，一考试时，又这儿丢分，那儿丢分，这是我们年级目前存在的通病，这种现象，在班男生中普遍存在。
这次期中考试中的课内阅读《背影》片段，总分为13分，为课后原题，但得满分的同学几乎没有，不少同学得分很低，本篇阅读题虽在期中考试前未作重点复习，但在上课时，我们各位老师都曾详细地讲过，丢很多分，实属不应该。
这次期中考试中的课外阅读片段，总分是13分，无人得满分，这题也是我们丢分最多的一题。值得我在以后的教学工作中引起特别的重视。
本次期中考试的作文题为“我咋这么”，总分是50分，全年级过优分线的同学比语文总分过优分的同学要少得多，绝大部分同学过了及格线，但存在的问题是高分不高，最高分是也只有46分47分左右，这次作文没把字写好的同学，他们为此又一次在分数上付出了惨痛的代价，同比阅读九年级优分层的作文，我感到我们的作文比九年级同学的作文差一个档次，作文训练任重道远。
针对本次期中考试，及本年级语文实际情况，我想我们以后的语文教学应该从以下几个方面发生转变：
1、在课堂教学中变老师多讲，为学生多说。训练学生问答将话说得完整，说得有条理，说得精辟透彻。
2、强化基础训练的落实。不少同学到现在为止，作文仍然是错别字连篇，在考试时不是这儿写错字，就是那儿写错字。针对这一现象，我将要求我班学生对课文中的古诗词，该背的一定要默，该听写的一定发全部过关，在平时的训练中发现一个错别字，纠正写对一个。
3、多阅读课外书籍，多积累好句子。以前的阅读，我们八一班多停留在阅读阶段，而忽视了积累的作用，作文方法讲得虽多，但写起作文来却没有多大起色。在以后，我将要求我班学生不光是要多看课外书籍，而且还要把其中的好词好句记下来，背下来，甚至默写下来，同时还要求学生多背诵经典名篇和中考作文，以培养自己的语感。
4、对于课外阅读题，将加强训练力度，多做是提高正确率的有效方法。我打算在我班将利用上课时间每隔三二天，对学生进行一次为10分钟左右的课外阅读训练，直接把训练当成一次小考，平时在考试的环境下训...
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问题来了，你知道写好一篇心得体会的关键是什么吗？在经过一些事情后，我们总能收获一定的经验以及启迪，我们可以将这些感受用文字写下来。写下自己的心得体会有助于提升专业水平和职业素养，在您的建议下栏目小编为您撰写了一篇名为“期末考试感想作文”的文章，欢迎您参考并仔细阅读！
全班都在埋头复习，唯有我还在得过且过地过日子，对这次考试毫不重视。直到考试前的一天，我才囫囵吞枣了一遍。便匆匆忙忙地去应考..想起了这件的事真是后悔不已，当初不应该这样!我再一看分数，啊，只有79。比我预料的还要低，再一看错的部分，发现主要的还是作文与阅读扣太多分了，而导致这样的原因则是我平时不注重老师上课时讲的方法和缺少写作。
正想着，一张试卷发下来把我的思路给打断了。一看，是数学试卷，只有99.5
分。再看一下失分的地方，原来是自己粗心大意没有加单位。英语98分，因为字没写好，被白白扣掉了一分
这次考试里我悟出了一个道理：一分耕耘，一分收获!耕耘越多，收获越多。
期末考试结束后，期末考试结束了，分数有点惨，心情降到了最低点。
其实刚开始时，我还有那么一些信心，因为试卷还算可以，比较细，难称不上，估计班级的平均分应该在80分以上吧，可谁知道结果竟然是76·6分。不及格的有2个(1个为随班跟读)，及格为10人，良好为26人，优秀为2人。
这样的成绩有些丢人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚饭都吃不下(现在有点饿了，后悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也终于想通了。
谢谢叶老师，每次都会指导我一下，但是好像晚了点。叶老师的这盆冷水泼的好，“你在帮谁复习?”“好学生还是学困生?
”“有效果吗?”当时我还不以为然，理直气壮的对他说：“我已经很认真的复习了，只要听了，做了作业的，就没什么问题了，他们那些作业不做的，家长都不管，我能怎么办。
”现在想想真的很好笑，叶老师说的真的很对，我要复***象只是学困生，好学生回家后自己也会看书的，不需要你多说什么的，而学困生呢?他们在家本来就缺少家长的管教，导致作业完成不是很好，压根就没复***么，上课的效率也很差，所以这样的复***微乎其微。
我将成绩翻看了一下，发现期末一直不做作业的3个成绩分别是还有5个作业也时常拖拉和完成不认真的也都在74分以下。现在我终于明白叶老师说的“复***帮学困生复习。”而我一直“一视同仁”，结果却导致了这样的结果，不得不说我很失败。
至少复***是很失败的。没有抓住重点。
吃一堑，长一智。事不过三，经过自己的摸索和叶老师的指导，我想下次我一定会注意的，会改进我的方法的，努力将这条“尾巴”割了。
期末考试后的感想作文早上，我走进教室，深深地打了一个哈欠。心里说：真累人啊。
今天，政治又要单元测试。上次，试卷上出现了一个问题：如果是这个问题，请回答。我没有写信。标准答案是：如果这是答案，请给我打分。
今天，在常识课...
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“丛老卷绿叶，枝枝相接连。”这说的便是仙人掌，本对它无意，却在偶然间得知仙人掌花语的传说而爱上心头，传说，造物之初，仙人掌是世间最柔弱的生
命，上帝的怜悯，赐予她坚硬如铁的刚刺盔甲，很久之后，有人用剑劈开盔甲，流出了绿色的液体，原来，那便是仙人掌的心，因为无人亲近的缘故，化作了滴滴泪珠，这泪珠分明凸显了她的坚强。
假期里，我渴望着一份闲暇，日落时分，静坐窗前，凝望着桌前的淡淡绿意，写一番心中的独特怅惘。兴匆匆于农博园买来一盆仙人掌，渴望它带来诗境的安逸......
俗话有云：理想是丰满的，现实却是骨感的。本挺直精干的身躯开始松懈枯萎，本清新生气的绿变得混浊黯淡......
爱着她，所以想给予她的，想到仙人掌在沙漠里，忍耐着干旱，面对着茫茫沙漠和太阳火热的炙烤，却以坚韧不拔的意志和与命运抗争的精神深深扎根于沙漠之中，开出世界上最灿烂芳香的花，生命活着实在是太不容易了。我无法容忍让我的仙人掌再遭这番苦楚，我便定时为它浇水，蝉儿高鸣的日头里及时把它搬到阴凉的地方。这番苦心并未得到好的收获，我的关注在乎无法挽回她的日渐枯萎，终于，在一个偶然的机会她从窗台滚落，那根已远离尘土，我明白，我不能没看到仙人掌美丽的花，也不能没有看到它挺拔的身影了......
我不忍心将它随手扔出去，让它曝晒于太阳之下。当我小心地拔出仙人掌时，却发现它的根已经糜烂了，有的挂着湿润的泥土。我意外的明白，是我的溺爱“谋杀”了我的仙人掌。
在沙漠中，它自由生长，为生命而汲取水源，为生命而奋斗努力，因此开出的花都是绚烂的，顽强的。而在我家中的，它们失去了自由的空间，被束缚在了一个小小的花盆之中。它们可以不为生命的水源发愁，但它已经忘记自己是仙人掌，也因此无法适应多水和失去斗志的环境，继而走向了死亡。
终于，我明白，艰难的环境是仙人掌美丽的原因。如今的学习充满着许多的险阻，我时常渴望暑假能成永恒，此时，我才恍然大悟，人的成长，心的沉稳需要在拼搏中呈现!
时间过得真快，转眼间紧张愉快的三年级学校生活就快结束了。我们也迎来了三年级的最后一次考试。
6月28日，我早早地来到了学校。一踏进教室，就发现教室里散发着一股紧张的气氛。同学们有的在背诵课文，有的在默写英语单词，还有的在讨论数学题目。我也赶紧走到座位上，拿出课本，认真的复习起来。
随着一阵急促的铃声，老师走见了考场。期末考试终于开始了。我看着手中的试卷，暗暗的高兴起来，题目非常简单，我想我一定能考满分。我提起笔，开始认真的答题。时间一分一秒的过去了，考场里静悄悄的，只听见沙沙沙的答题声。我终于写完了，伸了伸懒腰，，环顾四周，看着同学们还在埋头考...
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写作是我们不断探究自我和追求自我完善的过程，透过笔端传达思想和情感，我们可以更好地了解人类对自身和世界的认知和理解。一篇出色的文章能够激发读者的想象力，你知道如何写出有思想的作品吗？在本文中，我将详细解析“期末考试作文”的各个方面，希望能为您提供实用的指导。
这是我入学的第一次考试，我很紧张。带好了老师让准备的东西，进入了老师安排的考场。
考试前
啊啊啊啊啊！紧张死我了！数学这道题还不会啊！语文那道阅读还没做过！考试万一考到怎么办啊？！这组词语我还不会写，日积月累也没背过哎！比较大小的一直搞不懂！这道奥数题太难了！
考试前只剩下慌张，镇定都溜走了！
考试中
我的手心捏出了汗，糟了，数学的最后一道题太难了，还没好好复习，要交卷了。
语文，语文的看图作文太模糊，看不清画的啥！这个字怎么写啊！我要抓狂了，在内心咆哮，我谴责自己，为什么不认真听课呢！想起如果我考不好父母绝望的表情，我镇定下来。嗯嗯，看懂了，他随地扔香蕉皮让老奶奶摔了一跤，这个字是这么写的，对！太好了，数学的最后一道题思路有点弯写完试卷检查了一遍，还没检查完，老师就收卷了，紧张啊！
考试后
紧张紧张，心像小兔子一样砰砰的跳。
老师念到：第一名，胡晓莉，语文100，数学100！
胡晓莉是我的同桌兼竞争对手。她轻蔑的看了我一眼，高傲的走上台领奖状和试卷！我不好意思的垂下头。
第二名xxx，第三名xxx名字一个个过去了，没有我，我很紧张。
念完了最后一名还没有我，我差点哭了，我真的那么差劲吗？胡晓莉一边对我冷嘲热讽，一边向我炫耀成绩。
老师突然笑眯眯地看向我，我很紧张。
咱们班考的最好的同学孟小雨！她不仅得了双百，还做对了数学最后的十分附加题，稳居第一！校长为小雨发了双份奖状！
我激动的上台双手接过奖状和试卷。
胡晓莉不服气地站起来：老师，不是说我是第一吗？
老师说：小雨是年级第一。而且比你多了十分，你还不服气？晓莉，下次多做点题，就懂了！
大家为我鼓起掌，我很高兴。
胡晓莉嫉妒的看向我，悄悄的在我耳边说：我一定会超过你的！
我眯起眼笑了笑：乐意奉陪！
寒假即将开始了，但是在曙光前的黎明时最黑暗的，期末考试这关还要先过。期末考试的试卷也已经发下来了，语文试卷我不是很满意，在这里我给语文考试做一个总结。
在课内文言文阅读中，我将诗所描写的意境写错了，只写了一个似像非像的答案。我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目，要全篇通读再下结论。
课内现代文阅读考了第一单元的内容，我没有复习到，但在考试时也没仔细读课文，而是凭记忆做题，死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题，其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在死记硬背。这使我对文章的理解能力下降，再做其他题就总出错。
所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文，并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻，并保证预习质量高。这样才能巩...
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应用文测验试题一：总论
二、单项选择题
1.下列关于行政机关公文成文日期的书写哪项是正确的（）
a、2003年7月8日 b、二oo三年七月八日 c、二00三年壹月五日 d、二00三年四月
标准答案： b 2.湖南省国家税务局向湖南省人民政府各厅、局、委、办制发（主送）的公文属于（）
a、上行文 b、下行文 c、平行文 d、呈请性文件
标准答案： c
3.对 “李国玉是一个爱学习、肯钻研的人”分析正确的是（）
a、运用了说明 b、运用了议论 c、运用了描写 d、运用了抒情
标准答案： b
4.在上行文中，常常要涉及到上下级关系，因此在使用称谓时，经常要用到人称代词，下列词语中（）属于第三人称。
a、我 b、本 c、贵 d、该
标准答案： d
5.下列标题中有错误的一个是（）
a、国家税务总局关于全面加强税收执法监督工作的决定
b、xx市国家税务局关于2002年5月份税收收入情况的通报
c、xx区国家税务局申请建设工程规划许可证的函
d、国家税务总局关于在全国税务系统进一步推行岗位责任制的意见
标准答案： c
6.“为要”、“为盼”属于应用文结构用语中的（）
a、开头用语 b、结尾用语 c、过渡用语 d、综合用语
标准答案： b
7.受双重领导的机关上报公文应（）
a、写明两个主送机关 b、只写一个主送机关 c、分头主送 d、根据情况需要而定
标准答案： b
8.“现将有关事项通知如下”属于应用文结构用语中的（）
a、开头用语 b、结尾用语 c、过渡用语 d、综合用语
标准答案： c
9.当问题重大，确急需直接上级和更高层次的上级机关同时了解公文内容时，可采用（）
a、越级行文 b、直接行文 c、多级行文 d、同时行文
标准答案： c
10.在有些公文中，要大量的运用数据说明问题，那么文中的数字则应用（）表示。
a、汉字 b、阿拉伯数字 c、汉字与阿拉伯数字 d、汉字或阿拉伯数字
标准答案： b
11.根据国家行政机关公文处理办法的规定，成文日期必须（）
a、写年月日全称 b、只须写明年月即可 c、必须写明月日 d、可写阿拉伯数字
标准答案： a
12.在应用文写作中，为做到条理清楚、层次分明，常使用层次序数来标注内容，其顺序排列规则为（）
a、一、（一）2.（2）
b、（一）
一、（2）2.c、2.（2）一
（一）d、（2）2.（一）
一、标准答案： a 下列行政公文引文方法正确的是（）a根据国发[1996]31号
b根据国务院《关于环境保护若干问题的决定》国发〔1996〕31号 c 根据国务院1996年31号《决定》的精神
d根据国务院《关于环境保护若干问题的决定》的精神 标准答案： b
14．行政机关公文的作者是（）。
a．公文的撰拟者 b.公文的印制者 c.公文的签发者 d.法定的组织或该组织的领导人 标准答案：d
三、多项选择题
1.公文的开头用语，用来表示行文目的、依据、原因以及伴随情况等。下列（）属于开头用语。
a、根据...
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