一、说教材：
本课是人民音乐出版小学一年级上册第二单元《其多列》，《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣竹叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活、热爱劳动的活泼性格。其多列是哈尼语“快来”的意思。歌曲短小，精练，音乐形象鲜明。
二、说学情：
小学一年级段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、说教学目标：
知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。
知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。
通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的.风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
四、说教学重难点：
学习并背唱歌曲，引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，有表情的演唱歌曲。
五、说教学过程：
1、图片导入，通过展示哈尼族人民的服饰和生活照片，让学生更直观的了解哈尼族的民族特色
2、初听歌曲，让学生感受歌曲特色
3、学唱歌曲：
（1）用“走、跑”读节奏，感受四分音符和八分音符时值的长短区别，让学生试的去念并用手打节奏。
（2）朗读歌词，通过对歌词的朗读，了解歌曲所表达的内容。
（3）学生唱谱，通过对旋律的演唱，纠正学生的音高，在此过程中熟悉歌曲旋律。
（4）教师范唱，学生跟唱。意图是让学生再次加深对旋律的印象，之后可以用“lu”来唱旋律，熟悉旋律后，加入第一段歌词，随着琴声小声跟唱，巩固节奏和旋律的掌握，直到全部学会。
4、拓展延伸：
舞蹈展示：歌曲掌握后，引导学生用肢体动作来表现歌曲，拓宽学生表现力的同时，锻炼学生身体的协调能力。
新设计：
本文作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。
重点难点：
（1）能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
（2）能联系上下文和自己的积累，联系上下文，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
（3）在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
学习目标：
1、正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。
3、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。
4、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的.方法。
学情分析：
学生在第一课时的基础上，了解了...
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