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英语加课申请书

英语加课申请书

发布时间:2024-11-15
1 英语加课申请书6篇
英语加课申请书

英语加课申请书 篇1

一、教学目标:

1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig

2、学习wolf掌握正确的`发音。

3、对英语游戏活动感兴趣,能积极参与游戏活动,大胆表达。

二 、活动准备:

歌曲磁带,动物表演的舞台,(ox rabbit dog pig wolf)的毛绒玩具,各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子!

三、活动过程:

1、warm up:song:leller song复习巩固26个英文字母的顺序,播放leller song伴奏磁带,与幼儿一起表演唱,调动孩子情趣!表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。

2、新授词《happy animals(小班英语)》

英语加课申请书 篇2

本学期担任13级服装、水利水电两个班的英语教学工作,按照大纲要求,本期将完成b00kⅰ六至十单元的所有内容,为确保本期教学任务的完成,特制定计划如下:

一、指导思想:

英语教学要突出以学生为主体,教师为辅助的教学导向,适时运用多种教学手段,在有限的课堂时间内激发学生的学习动机,调动学生全员参与教学活动,全面提高英语听说读写综合能力,实现理实一体化教学模式在英语课堂的最优化。

二、学情分析:

本届新生和以往学生相比较在英语基础方面很薄弱,学生在写的技能方面基本上没有得到过训练,音标和字母的拼读均没有掌握好。相当一部分学生惰性大,自觉性差。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标:

在本期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

1、面向全体学生,关注每个学生的`情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助学生建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体,尊重个体差异;

4、采用任务型的教学模式,让学生感知、体验、参与,感受成功;

5、注重过程评价,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让其成为gooduser而不仅仅是learner。

四、具体措施:

1.立足实际,合理取舍教材,增强其实用性、趣味性职专学生多英语基础薄弱,差生比例偏大,英语教材若脱离

学生的实际基础,往往会出现教与学脱节的无效教学现象。因此,教材的取舍上,应根据职专学生的基础与专业的特点,突出实践性、实用性、趣味性。听说交际活动应当作为英语教学的突破口,教材始终要贯彻听说领先、培养能力的宗旨,遵循语言学习的规律,把学习语言首先当作技能训练,而不仅仅是知识传授的过程。...

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