作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案《小雪花》,欢迎阅读与收藏。
年级:三年级
课题:<<追雪花>>
课时:一课时
教材分析:<<追雪花>>表现了儿童在下雪天玩耍时的愉快情景。五声宫调试,二部曲试,第一段四个乐句是一般性的叙述,第二乐段在节奏音区上都与第一乐段形成对比,把儿童追雪花时喜悦的情绪推向高潮。
教学目标:
1、学习 拍号的含义及其基本强弱规律,认识反复跳跃记号。
2指导学生用轻快优美的歌声表达孩子们“追雪花”时愉快的情绪,并从中感受三四拍的节拍特点。
3、通过学习这首歌曲,激发学生对大自然及生活的热爱。
教学重点难点:
1、感受三四拍的强弱规律,并在歌声中予以表达。
2、感受追雪花时的喜悦心情。
教具准备:
多媒体、课件、钢琴、泡沫雪花。
教学过程:
一、组织教学
1、cai课件展示,歌曲<<雪花>>录音及动感画面,学生听音乐进教室。
2、师生问好。
二、发声练习
北 风 吹,雪 花 飞,小 朋 友,追 啊 追。
1、复习二四拍的含义及强弱规律,并请学生复习这条发声练习曲, 时候要求吐字清晰,集中,往高处送,并唱出第一拍的强音和第二拍的弱音。
2、把发声练习曲改一下,在每小节内都加上一条横线,这样每小节就成了三拍,叫做三四拍子。用cai课件显示三四拍的含义。
3、再次利用以旧引新方法进入三四拍的强弱规律的教学。
①用cai课件显示 ● ○并配上强弱的音乐,它代表的是二四拍的强弱规律:强弱。
②用cai课件显示 ● ○ ○并配上强弱的音乐,让学生听一听,感受一下三四拍子的强弱规律是怎样的。
(让学生自己去探索三四拍子的强弱规律,既发挥了学生的主体性,又提高了学生的能力 。)
4、老师跟着“强弱规律”的音乐做出动作来,请小朋友想想还可以做哪些动作?
5、唱三四拍的发声练习曲,要求学生一边唱一边做动作,把三四拍的强弱规律表现出来。
(通过直观教学和启发性教学的手段,并结合体态律动,让学生初步理解、感受与体会三四拍子的'强弱规律。)
三、基本训练
1、唱唱、拍拍
用cai课件显示:
这段旋律当中只有一小节是三四拍子,请同学把其它小节都改成三四拍子,然后大家一起来唱一唱,同时加了“强强弱弱”的动作。
用cai课件显示:
(这一环节,再次用以旧引新方法,将二四拍转化为三四拍,转化后就成了《追雪花》中的两个乐句),这样既巩固了学生对三四拍子含义的认识和强弱规律的感知,突出了重点、难点,同时也为后面的视唱曲谱教学做了铺垫。)
2、旋律听辩
用cai课件显示:
①
②
同时配上音乐和小象甩鼻子的动感画面,第一句旋律是下行的,就用小象鼻子往下甩的动作来表示,第二句的音符还多了一些帽子,请学生看一看,听一听这两条规律有什么不同,再唱一唱。
{这两条...
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