作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园大班故事语言教案,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、通过操作与思考,初步了解雨是怎样形成的。
2、能大胆想象并讲述小雨点的新居,尝试用拟人的手法来表现小雨点。
活动准备:
1、听过《小雨点旅行记》的'故事,观察过在太阳照射下,水会不见的现象。
2、杯子、小玻璃板、热水、故事《听雨》
3、美工用品。
活动流程:
操作并思考→水到哪里去了→听故事→画画小雨点
活动过程:
一、操作并思考:
1、师往杯子里倒热水,幼儿手掌朝下,盖住向上蒸发的水蒸气,并观察手掌上的水珠。
2、师再用玻璃板盖住杯口,观察水蒸气在玻璃板上形成的小水珠,并关注小水珠变成水滴落在杯子里的现象。
3、幼儿谈论:水气是怎样变成雨的。(师可用《小雨点旅行记》的故事启发幼儿)
二、水到哪里去了
1、我们曾经看过水在太阳的照射下渐渐没有了的现象,谁来告诉大家,水到哪里去了呢?
2、幼儿谈论。
三、故事《听雨》
蝴蝶听到小雨点落在了哪儿?
四、画画小雨点。
1、你能不能让你画的小雨点会跑、会跳、会看,还有表情呢?
2、想象一下小雨点会落在哪里,有些什么表情?
3、幼儿绘画,教师适时指导,鼓励幼儿大胆作画。
活动延伸:引导幼儿将想象画编成一个故事。
活动目标:
1、理解故事内容,借助故事中情节的发生发展,掌握故事的情感线索。
2、意识到其实做自己是最好的,最幸福的,最快乐的。
3、大胆积极地参与讨论活动,体验做别人的感觉。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的`童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、插图
2、投影仪一台。
活动过程:
(一)谈话,引出主题。
教师:小朋友,如果你有孙悟空七十二变的本领,你想变成什么? 老师带来一个好玩、有趣的故事叫《想当太阳的小狗》,我们一起来听一听。
2、教师完整讲述故事,幼儿初步感知,了解故事内容
(二)、教师有表情地讲述故事
提问:(1)、故事里的小狗想当什么?(太阳)太阳答应了吗?(答应了)
(2)、小狗当了太阳后,为什么他又变成了乌云?
(3)、后来小狗还变成了什么?为什么?
(4)最后小狗怎么又变回了自己了?为什么?
(三)、进一步感知小狗(格林尼)的形象。再次提问: 故事中的格林尼为什么想当太阳?格林尼一共经历了那些变化?最后他决定变成什么?格林尼认为当什么最好?
教师小结:故事中的格林尼是一只爱幻想的小狗,他想做太阳,做了太阳又想做乌云、风、小土堆、水牛、绳子,什么事物最强大他都想做,可最后还是变回了小狗。
(四)、结合自己的生活经验,谈一谈,如果你是故事中的小狗格林尼,你想变成什么呢? 教师鼓励幼儿大胆地讲述自己的经验,通过交流丰富孩子们的知识和经验。
(五)、延伸活动:在日常生活中鼓励幼儿讲述《想当太阳的小狗》的故事。
活动反思...
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作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的大班语言春天教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动背景
春天到来的时候,春风吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花,吹醒了野许多冬眠的动物,青蛙开始“呱呱叫,像是在说“春天来了”,燕子随着春风从南方飞回来了,它们用草和树枝搭成崭新的窝,成了我们的新邻居,春天到来的时候,我们再也不用穿那么厚重的棉衣,我们可以轻快地和春天赛跑了。
活动目标
1、认识春天的特征。
2、热爱春天。
3、理解”春天”内容,学习”吹绿”、“吹开”等词语。
重点难点
教学重点:认识春天的植物、动物特点。
教学难点:学习春天的特点后,对春天的仿编。
活动准备
准备春天的一幅画(略)
活动过程
1、通过提问引出散文的名字,出示图片,教师提问,图上是什么季节、
2、和幼儿一起读散文一遍,教师提问,春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花……幼儿如果回答不全,引导幼儿认识到,因为小草和树上的嫩芽是绿色的,所以散文里说:“吹绿了小草和树上的嫩芽”,启发幼儿思考:春天里还有什么是绿色的?
3、游戏:“表演春天”。让幼儿扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”
4、活动延伸:提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化,加深幼儿对春天特征的`理解。
教学反思
1、幼儿对春天的特征只能说到简单几点,对不明显特征掌握不够,创编、仿编有困难,活动结束后,在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点、加深幼儿对春天特征的理解。
2、这一堂课由于课前准备充分,既有幼儿喜欢的散文诗,又有春天的图画,所以生动形象,收到了良好效果,实现了活动目标。
一、活动目标
1.理解诗歌的内容,进一步了解春天的特征。
2.运用语言表达对春天的感受,扩展想象。
3.感受诗歌的优美意境。
二、活动准备
1.配乐朗诵的磁带,录音机。课件。
2.知识准备,幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。
三、活动过程:
1、谈话活动:我眼中的春天。
师:你们知道现在是什么季节吗?
幼:春天。
师:那你知道春天有什么吗?
幼:桃花,梨花,迎春花,柳树……
师小结。
师:小朋友说的真好,春天有红红的桃花,白白的梨花,黄黄的迎春花,绿绿的柳叶,在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪,小鱼也游来了,春天真美丽啊!老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌,请小朋友听一听,诗歌里把春天说成什么?
2、播放课件,完整欣赏诗歌《春天》,初步感受春天。
(1)教师有表情地朗诵,幼儿第一次完整欣赏。
师:诗歌把春天说成什么?
幼:一本书。
幼:“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来,这是短时记忆的表现。)
师:“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”
幼儿没有反应
师:让我们用心仔细地听听。(教师再诵读)
幼...
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