作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的《月光曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
1、了解《月光曲》是怎样谱写成的，从中体会音乐家贝多芬同情热爱劳动人民的思想感情。
2、分辨课文中哪些是实在的事物?哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。
3、能有感情地朗读课文。
【教学重难点】
1、重点：
理解课文内容，分辨事物和联想
2、难点：
利导学生体会贝多芬弹奏《月光曲》时的`情和景
【教学资源】
幻灯片。
【教学过程】
一、提出单元训练重点
分辨事物和联想。
二、简介贝多芬，导入新课
板书：
《月光曲》
三、讲授新课
1、弄清贝多芬弹奏第一首音乐的经过。
一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散布听到了什么?
2、这琴声为什么引起他的特别注意?
3、贝多芬靠近茅屋又听到了什么?
4、贝多芬为什么要走进茅屋?
5、贝多芬走进茅屋做了什么?
6、他为什么弹琴?
让学生在文中找到贝多芬是怎样说的。
7、贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应?
8、为什么盲姑娘推测出陌生人就是贝多芬呢?
9、这时贝多芬用什么来回答盲姑娘的问话?
10、理解弹奏《月光曲》的经过：
⑴让学生默读，找出课文中哪些是描写《月光曲》的内容，引导学生体会当时的环境。
⑵在这清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好像看到了什么?
⑶盲姑娘仿佛看到了什么?
⑷听到这首音乐，盲姑娘的神态怎样?
⑸贝多芬飞奔回客店做了什么?记的是什么曲子?
教学理念
《语文课程标准》强调指出：“学生是学习和发展的主体。”为了让学生真正成为课堂的主人，学习的主体，教师应努力创设开放而有活力的语文课堂。所以，本节课我遵循以学生为主体的教学模式，让学生在积极主动的思维和情感活动中,对文本进行自主理解、体验和感悟,从而使学生受到情感熏陶,获得思想启迪，享受审美情趣，给学生以人美、景美、曲美、情更美的印象，同时以朗读为载体、感悟为主线,引领学生对文本的深入探究。
教材分析
本篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。课文语言优美，感情丰富，意境优雅，适宜于有感情地朗读课文，是阅读训练的好材料。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合自己的理解读出人物内心的情感。
学会根据实在的事物展开适当的联想，在想象，表达的训练中，提高学生语言的运用能力。
2.理清课文线索，抓住贝多芬的感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容。
3.从贝多芬创作《月光曲》的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和...
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