作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《春联》设计教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
联名申请书
尊敬的校领导：
您好！我是来自艺术系广传成考c1202班的.班长熊玉涛，首先在您百忙之中给您添麻烦表示歉意，今有，关于我们班级课程上的事情需要向您获取许可。
我班同学从20xx年7月到9月陆续入学以来，一直遵守学校纪律，服从安排，积极参与学校组织的活动，至今2年有余，如今到了毕业季，人心惴惴，心思渴上。班里同学大都急于工作，忧于毕业，今我班课程已到末期。然并未结束，到本年度四月中旬堪堪可结束 “acrobat电子出版” “网页美工设计与制作” 等课程 ，五月后更有“版式设计”、“painter”等若干课程，照此进程，到本年度十月方可毕业，这是班里同学忧虑的，固，经过全班同学共同商议有如下意愿：
在未开设课程当中只选择“网页美工设计与制作”、“painter”等2门课程，其余课程均申请不再开设。
请领导核实批准。
此致
敬礼
全班同学联名
教学目标
1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。
2 初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。
教学过程
同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增添欢乐祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。
一、自学要求：
1、轻声自由的读课文，划出文中的春联。
2、用喜欢的方式读一读。
3、选择最喜欢的一幅读读，并说说理由。
二、讨论交流
1、文中向我们介绍了几幅春联？你喜欢哪一幅春联？（学生先读，再讲，然后指导读，最后齐读五幅春联）
如：我最喜欢“又是一年春好处，依然十里杏花红。”这对春联，因为它描绘了美丽的春光。那你能用自己的话描绘一下眼前的美景吗？
你说的真好啊。请你再读一遍好吗？（学生读）齐读
2、“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”讲清“百业兴”
3、其余三幅春联方法类同。“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”要讲清是用拟人的手法，表现人们辞旧贺新，展望未来的喜悦心情。
4、刚才老师从同学们的读、讲中感受到你们真的喜欢春联了，你们能背下来吗？（学生背）
5、下面我们看书上是怎样写的。齐读课文第一小节。
三、学习（2-----3）小节
1、请同学们再仔细看看这五幅春联，看看你发现了什么？（学生讨论）
板书：字数相等哪里看出字数相等？（结合春联讲）
2、词类相当哪里看出词类相当？（结合春联讲）
刚才同学们通过诵读春联，反复思考，揣摩体会发现了写春联的特点，这就是讲究对仗。（板书：讲究对仗）
3、有发现的吗？
4、学生回答：抑扬顿挫、和谐动听
理解“抑扬顿挫”用这种方式读春联。
5、从你们抑扬顿挫、和谐动听的诵读中我体会到了声律美。（板书：声律美）
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