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吸水的纸教案

吸水的纸教案

发布时间:2024-10-21
1 吸水的纸教案十四篇
吸水的纸教案

作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的大班科学《吸水的纸》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

吸水的纸教案 篇1

活动目标:

1.了解染纸的由来和染纸过程。

2.学会用不同的折纸方法和染色方法。

3.乐于参与活动,感受积极动手操作的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

1.已染好的纸。

2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。

活动过程:

一、教师出示各种染纸作品。

1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享,我们一起来欣赏一下吧。

2、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。

它们不是画出来的,而是染出来的,那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。

二、介绍材料和染纸的'方法。

1、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒,这些都是染纸需要的材料。

2、讲折纸方法:现在老师讲一下染纸的步骤,首先将宣纸折起来,折的方法有好多种,比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料,让颜料印到纸的一边上,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意。

3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢",请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的"手绢"最漂亮,小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话,一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧。

三、幼儿染纸。教师巡回指导。

四、教师评价,比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的"小手绢",你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、 随音乐收拾材料。

吸水的纸教案 篇2

设计意图:

《纸的吸水性》是山大版教材主题一中《送纸船》的生成活动,在认识纸的特性中提取了纸的吸水性为重点掌握内容,并加深了难度,让幼儿初步感知纸的吸水性与纸质有关。《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本次活动我始终以引导者的身份出现,以自己的语言启发幼儿发现、思考问题,同时考虑到中班幼儿的思维具有明显的具体形象性,本节活动主要通过幼儿的...

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2 吸水的纸教案
吸水教案

作为教师的任务,编写教案和课件是必不可少的。如果还没开始写的话,要注意了。教案是对教学过程进行有效监控的工具,那么如何撰写好的教案和课件呢?以下是编辑为大家收集整理的相关资料,请注意核实!

吸水的纸教案 篇1

尊敬的各位领导,各位老师,大家好!今天我说课的题目是大班科学活动《有趣的吸水现象》。下面是我的说课内容。

一、说设计意图

水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象。有一次小朋友在擦手的时候,有一个小朋友就问我"老师,我手上本来有水,为什么我用毛巾一擦,水就没了呢"《新纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。所以,针对生活中常见的毛细现象,我们设计了本次活动,抓住了幼儿这一兴趣点,主要目的在于让幼儿通过实验、操作,自己探索“水不见了”的原因。培养幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是容易吸水的,有些东西不容易吸水,能吸水的东西在吸饱水后(饱和后)也就不能吸水了。一般来说,孩子对理论知识较难明白,所以在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养了幼儿合作学习的意识和能力,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

二、活动目标

在新《纲要》中指出,五大领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,因此,根据幼儿的年龄特点和实际情况,我制定了以下三个方面的目标:

1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,体验成功的喜悦。

2、通过游戏活动,使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。

3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力,并在实验中能主动与人合作。

三、活动重难点

1.活动重点:了解生活中的毛细现象。

2.活动难点:

四、活动准备:

1、 毛巾20块、布20块、面巾纸等吸水材料及小盆20个,大盆5个。

2、 红、黄、蓝、绿颜色的水,大白菜叶,细管(医用采血管)若干。

3、 白色纸做成的纸花,塑料小碗若干。

4、 图片(吸了红墨水的萝卜、生菜)等

五、活动教学法

在新《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。因此,我采用了以下教学法:

1、教法

观察指导法:针对科学探索活动的随机性,以及幼儿的自主建构过程,采取观察指导法是比较合适的,教师通过敏锐地观察,能针对地进行指导,还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

提问法:在教学活动中,幼儿的注意力易受外界新异刺...

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3 吸水的纸教案十二篇
吸水教案

教师每节课都必须准备教案和课件,每个教师都要认真准备自己的教案和课件。编写良好的教案能够帮助教师更好地实现教育教学目标。为了方便您阅读,好工具范文网的编辑编辑了这份简洁易懂的“吸水的纸教案”,请收藏此页以备日后阅读!

吸水的纸教案 篇1

【活动目标】

1、在感知物体吸水现象的基础上,激发幼儿积极探索,寻找物体吸水的秘密。

2、培养幼儿的观察力和动手探索的能力。

【活动准备】

1、教师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。

2、塑料筐、塑料盆。

3、红墨水、剪刀、大白菜叶。

【活动过程】

一、教师设疑,引导幼儿初步探索这些材料吸水的秘密。

师:“前几天,老师让小朋友们收集了一些能够吸水的材料,我们来看看有哪些材料?”(海绵、纱布、毛巾、口罩等)

“那今天我们就来做一个吸水的游戏,请你想办法用这些材料让红盆子里的水搬家到蓝盆子里。”(幼儿操作)

问题:“为什么这些材料能吸水?”(幼儿讲述,教师记录)

教师小结:小朋友找出了这么多的原因,原来这些材料上都有一个个的小洞和小孔,它们把水都吸到小洞和小孔里去了。

二、激发幼儿的探究愿望,进行大白菜吸水秘密的实验探索活动。

师:“出示大白菜叶,这有什么用呢?我们小朋友来猜猜看。”

1、大白菜吸水实验。

请你用剪刀把大白菜的根剪掉,靠放在有红墨水的盆子里,过一会儿你会发现什么?(幼儿操作)

问题:“大白菜能吸水吗?”(大白菜能吸水)

2、寻找大白菜吸水的秘密。

问题:“大白菜靠什么东西来吸水呢?”

我们来看一下,把白菜叶上的红墨水擦干,然后用手掰开看看,红墨水被吸到哪里去了。

教师小结:你们发现了这么多的不同,有的小朋友说是茎、有的说是血管、有的说是神经,那我们把这么多的名称总结成一个好听的名字叫小细管。

活动延伸:

反过来讨论,毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢?

吸水的纸教案 篇2

活动目标:

1、通过实验比较水滴在不同纸上的结果,能进行简单地实验记录;

2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象,并运用此现象解决生活中的问题;

3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。

活动准备:玻璃缸,纸花,各种纸片,白纸两张;记录纸每人一份,水、布、箩筐每组一份。

活动过程:

(一)发现纸吸水的现象

1、出示纸花,现在把纸花放入水中,会有什么变化?(花打开了,花瓣湿了)

2、为什么纸花会在水中开放呢?

3、小结:因为纸会吸水,纸做的花吸了水以后就会开放了。

(二)比较水滴在不同纸上的结果

1、设疑纸都会吸水吗?教师交代实验方法:将水滴在纸上,耐心地观察一会,然后在吸水的纸旁作个记号;

2、幼儿操作实验,教师巡回观察;

3、幼儿讨论实验结果,你发现了什么?你是怎么知道的?教师把幼儿的讨论结果贴到纸上,分成吸水和不吸水两类;

4、小结:生活中的各种纸有的吸水、有的不吸水,当水滴到纸的表面上,水马上消失了,或是慢慢地渗透进去了,那这些纸会吸水的;当水一直停在纸的表面上,那这些纸是不吸水的。

(三)发现纸的吸...

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