在经济飞速发展、人们往来越来越密切的今天，申请书起到的作用越来越大，写申请书的时候要注意内容的完整。写申请书时理由总是不够充分？下面是小编帮大家整理的高中选科申请书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的学校领导：
我是___，___学院___专业的一名学生。我在上学期由于个人原因未能取得__________课程的合格成绩，现特此向学校申请重修该门课程。
我承认自己在上学期未能尽全力投入到学习中，导致了成绩不理想。但我也意识到自己对这门课程的重要性，因此希望通过重修来填补自己知识上的不足，提高自己的.学术水平。
在过去的几个月里，我已经认真反思并制定了学习计划，准备全力以赴投入到学习中。我相信通过努力学习和复习，我能够取得优异的成绩，展现自己的潜力和决心。
希望学校能够批准我的申请，给予我一个重修的机会。我将倍加珍惜这个机会，认真学习，争取取得优异的成绩。
最后，再次感谢学校领导的关注和支持。
申请人：_____
日期：_____
20xx年7月5日，我非常荣幸的参加了高中英语新教材的线上培训。此次培训围绕语篇教学和读后续写展开，特邀浙江省叶咏梅特级教师和福建省黄远振教授给我们进行授课，专家们还对老师们感到困惑和关心的问题进行了解答，给作为一线教师的我们提供了很多实用而又有效的建议，为我们以后的教学提供了很多帮助。
首先，叶老师从语篇知识、语言技能、学习策略、学业水平四个方面解读课标要求，接着从考纲的评分要求这一角度介绍衔接理论在文本解读和教学设计中的应用价值。紧接着，叶老师用具体文本进行分析，深化了我们对教学要求的理解。随后，叶老师简要阐述了衔接理论。衔接是指语篇中语言成分之间的语义联系。衔接理论包括对衔接手段和衔接功能的解释。衔接手段表现为语法衔接和词汇衔接，衔接功能表现为连贯内容和构筑语篇。在外语教学中，衔接理论有助于分析语篇的构成方式及语篇与语境的关系，同时还有助于帮助学生根据衔接纽带在语篇中形成的网络来了解语篇发展的脉络。
在分析了高中英语教学要求、介绍了英语衔接理论之后，叶老师引出了本次讲座最为关键的部分——衔接理论在教学实践中的运用。她强调：“将衔接理论融入到文本当中，一方面可以降低阅读难度，帮助学生更好地理解文本，另一个方面可以让学生理解衔接手段在文本中的作用。”她以人教版高中英语教材“puzzlesingeography”一文为例，从阅读对象、写作思路、内容结构几个方面进行分析，让我们对衔接理论在教学实践中的运用有了一个清晰的认识。叶老师还就如何根据学生实际情况设计衔接类问题、如何引导并启发学生解答此类问题分享了自己的见解，传授了宝贵经验。
目前，篇章连贯这一概念越来越受到重视。对于我们高中英语教师而言，如何将衔接理论应用到教学中是一个重要课题，值得我们认真思索。本次讲座理论介绍清晰易懂，案例分析环环相...
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