小学语文听课记录及评析课堂是学习知识最多的地方，因此如何充分利用课堂40分钟是每一个小学生要学习的知识。下面是小编整理的小学语文听课记录，欢迎阅览。
一、从作者入手，激发学生读书的兴趣。
出示几段话请学生来读：
a我年届七十，有机会又读了一遍安徒生童话，颇有以前没有过的感受。因此我深深领悟到，安徒生童话真是可以从小读到老的书。（任溶溶）
b在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的'大团圆──而是让女孩点完所有的火柴冻死，让锡兵为了得不到的爱情甘心熔化，让小人鱼化成美丽的海水泡沫，让刚刚爱上公主的穷人失手烧掉自己的飞箱──但掩卷之后，我们觉得他的童话世界仍然充满了善良和爱，充满了感动和美。
c丹麦大物理学家奥斯忒看到了安徒生的才能。他对安徒生说，如果他的长篇小说能使他出名，那么，他的童话将使他不朽。
d列夫·托尔斯泰曾意味深长地问高尔基：“你读过安徒生吗？我读过，十年前，我没读懂，十年后，我终于读懂了，他很孤独，非常孤独！”
e我相信，用生命写作的作家无论多稀少，安徒生都是其中一个，他的生活、经历、情感、血液、梦想……一切都在文字中，这使得他的童话拥有丰富深刻的内涵，在儿童和成人的世界里都广受欢迎。仅此一点，就可以把世界上绝大部分童话作家和安徒生区别开来。
1、关于安徒生，你了解了什么？
2、关于安徒生，你不解什么？
二、从故事走近安徒生
1、简介《卖火柴的小女孩》
安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。
2、自读课文，把课文读通，自学生字。
三、默读思考：你读懂了什么？不懂什么？把自己的想法批注在书上。
四、检查朗读，听写生字。
日期：xx年xx月xx日
课程：小学语文
授课老师：x老师
课程主题：课文《小蝌蚪找妈妈》学习与理解
听课人：
课堂流程记录：
导入新课：
x老师通过播放一段有关小蝌蚪的视频，引起学生的兴趣。老师询问学生们是否见过小蝌蚪，以及他们对小蝌蚪的了解。随后，老师引入课文《小蝌蚪找妈妈》的主题。
课文朗读：
老师首先带领学生一起朗读课文，注意语调和停顿。然后，老师邀请几位学生单独朗读，鼓励他们大胆表现。
理解课文内容：
x老师分段讲解课文，解释生词和难句，并提问学生课文内容。学生们积极回答问题，表现出对课文内容的理解。
分析人物形象：
老师引导学生分析课文中的小蝌蚪、青蛙和其他动物的形象，讨论他们的特点和行为。学生们积极参与讨论，发表自己的见解。
情感体验：
老师通过引导学生想象小蝌蚪找妈妈的过程，让他们感受小蝌蚪的孤独、勇敢和坚持。学生们认真倾听，并分享自己的情感体验。
拓展延伸：
老师提出一些问题，引导学生思考人类与动物的关系，以及我们应该如何保护动物。学生们积极讨论，表达自己的想法。
课堂总结：
x老师总结了本节课的主要内容，强调了课文所传达的母爱和坚持的意义。老师鼓励学生在生活中也要学会坚持和勇敢。
听课感想与反思：
通过这节课的`学习，我对《小蝌蚪找...
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