一、教学目标
1.了解我国交通建设取得的辉煌成就并为之自豪；
2.感受四通八达的交通为生活带来便利；
3.知道四通八达的交通促进了经济社会的发展。
二、课前准备
为每位学生准备小地图，要求学生回家在家长帮助下，找出过去自己出行的一张火车票（或汽车票、飞机票、船票）贴在地图左上角，如果相关的票已遗失或未使用纸质票，可将票画下来。然后在地图上画出该次出行的交通线路。最后在空白处注明相关的交通信息，如起点、终点，花费的时间，经过的主要城市或省份等，结合这些信息写下四通八达交通给生活带来便利的一点感受。
为每位学生印发阅读材料：交通建设新闻两则。
每组准备一张小地图、透明胶片，一支记号笔。
三、教学过程
导入（约3分钟）
今天我们学习的课题是“四通八达的交通”。关于这一课题，老师有两个问题要问问大家。
1.四通八达就是通向“四面八方”，你能结合地图说出具体的“四面”和“八方”吗？（面向地图，上北下南左西右东，四面加上东北、东南、西南、西北。板书：四面八方方位简图。）
2.交通方式一般有哪几种？（坐大巴、开私家车的交通方式称为“公路交通”；坐高铁、火车等称为“铁路交通”；坐飞机称为“航空交通”；坐轮船称为“水路交通”。板书：公路、铁路、航空、水路。）
【设计意图：复习三年级学过的地图与方位，了解交通方式，既理解了课题，也为下面画图、读图、交流做好知识准备。】
活动一票中看交通（约22分钟）
交通与我们每个人的生活息息相关，下面就让我们一起来“票中看交通”。
1.教师示范
这是老师从中山到清远的城轨票和高铁票。从中山到广州，我乘坐的是城轨；从广州到清远，我乘坐的是高铁。让我感受最深的是，广州到清远百公里左右，坐高铁只要24分钟，清远一点也不“远”，而是非常亲“近”。
2.小组交流
交流要求：
（1）结合票介绍出行的交通（从哪里到哪里的什么票，经过了哪里等）；
（2）边讲边将交通线路画于本组共用的蒙在地图上的透明胶片；
（3）结合本次出行情况，说说四通八达的交通带来生活便利的一点感受。特别提醒：小组交流之后的全班分享采取抽签的方式，所以每个人都要认真倾听并做好准备。
3.全班分享
为每位组员编号，号码被抽中的组员代表本组向全班分享。分享内容：
（1）结合本组共用地图介绍。如：我们组有几位同学使用的是铁路交通，分别有从哪里到哪里，从哪里到哪里；还有几位同学使用的是航空交通，分别是从哪里到哪里，从哪里到哪里。
（2）结合本组同学的出行情况，谈一点四通八达的交通带来生活便利的最深感受。
分享结束后，将各组的交通线路叠加在一起投影出来，学生通过全班的交通线路直观感受“四通八达的交通”。
【设计意图：学生回顾交流自己的交通生活，切身感受四通八达的交通为生活带来便利；同时，也提供丰富的感性经验，帮助他们后面了解我国交通建设取得的辉煌成就，知道四通八达的交通促进了经济社会的发展。】
活动二数据看交通（6分钟）
“票中看交通”的...
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