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思维导图看图写作教学计划

思维导图看图写作教学计划

发布时间:2024-10-07
1 思维导图看图写作教学计划实用11篇
思维导图看图写作教学计划

作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编为大家整理的看图写话教学设计,希望能够帮助到大家。

思维导图看图写作教学计划 篇1

一、谈话导入

1、小朋友们,去过动物园吗?都看到过哪些可爱的小动物?

2、动物园里有一种小动物以机灵可爱又调皮,它就是——猴子。这节课,我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。

请大家闭上眼睛,我们一起坐上了汽车,汽车开动了,在路上我们看到了南飞的大雁,看到了千姿百态的菊花,看到了漫山遍野的枫叶,不一会儿,我们就到了目的地。(睁眼)

二、看与说

1、出示图画:看,我们来到了哪儿?说完整的话:我们来到了动物园的猴山。

你能试着用“什么时候,谁来到什么地方?干什么?”这个句式说清楚图画内容吗?让我们来赛一赛,谁的小嘴棒!什么样的秋天?金秋十月、北雁南飞、馥郁芬芳、桂子飘香、丹桂飘香

怎么样的来到?来干什么?

2、重点画面

画面上最显眼的地方画的是什么?你怎么知道的?这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出,我们就从最显眼的地方看起。

3、来到猴山,我们的目光全被猴子吸引了。

板书课题:猴子(穿插回顾“猴”字的写法)看看它们在干什么?板书课题:看小猴正在?(逐一说画面的内容)

4、要想看清楚,老师教你们一招。按一定的顺序观察。我们可以先看山顶上的,再看山腰,最后看山脚下的。也可以从下——往上看。还可以从左——到右,或从右——到左。

从上到下顺序观察,我们先说在假山上面的吃桃子的猴子,接着说半山腰爬山、荡秋千的猴子,最后说躺在妈妈怀里的猴子。

指导学生认真观察每一只猴子,用不同的语言表达出来。

可以选择这些词语来说:钻来钻去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直钩挂......我看到一只猴子坐在假山上一边吃,一边看着前面。

还有一只猴子挂在山上,一只手拿着一个大苹果……

那两只猴子好像在做游戏,可能在说悄悄话,它们在说:我们躲起来,别让那边的小朋友发现?

5、你太棒了,用一个句式,就把几种猴子的表现都说出来了。其他的猴子又在干什么?我们也学学他。用这个句式说一说。

出示:你看,它们有的......有的......还有的`......

6、你最喜欢哪只小猴子?出示:我最喜欢___________。

7、你觉得动物园里的小猴子怎么样?出示:动物园里的小猴子______________!

8、你今天玩得怎么样?出示:我们今天玩得_____________!

9、整体连贯地说:

______,来到______。你看______,它们有的______,有的______,还有的______。我最喜欢______。动物园里的小猴子______!我们今天玩得______!

三、想与写

1、老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友认真思考,把刚才看到的画面用几句话写...

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