三年级语文老师工作总结

语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。下面是小编为大家整理的三年级语文教师工作总结（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级语文老师工作总结 篇1

本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、抓住课堂

以往上课，经常在不经意间德育的内容就多了，多了学生听不进去的说教，忽视了语文知识的学习。本学期，我有意改变这种现状，课前认真备课，认真梳理课文的重难点、知识点、训练点，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持注意力的集中，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生思考的兴趣，课堂上讲练结合，给学生思考和动笔的时间。

二、注重习惯

三年级是学生养成良好习惯的关键所在。根据学生的'特点和能力水平，从小处着手，安排语文活动，以此提高学生良好习惯的养成。

1、文具摆放，每次走进教室，对学生乱糟糟的桌面就很头疼，因此，我强调：文具盒与课本必须放置在课桌左上角。因为我发现：相对用手习惯，不会在课堂上碰掉，而且作为学生小动作较多发生在右手上。因此，我只要走进教室，第一件事就是看桌面，检查每一位学生的文具摆放，十天，二十天，慢慢的，规范文具摆放的意识和习惯逐步建立。

2、晨读习惯，除了日有所诵、读课本之外，我还让赵倩担任古诗助教，为最大调动该生的积极性和重视，并刺激其他学生的兴趣，我购买并向她发放了聘书，很多学生对此兴奋异常，赵倩教得认真，

同时他本人的学习成绩也有了很大的提高，在家长会上，我也再次强调，如果您的孩子有这方面的兴趣和爱好，也可以参加。这个学期，经过一段时间的努力，本班学生读书热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼和提高。

3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。阅读是提升学生综合素养的最有效手段，这学期我带领孩子进行批注式阅读《夏洛的网》，使学生明白读书就要思考、就要动笔的重要，很多学生这本书都读了三遍，在读到第十章的时候，大部分学生开始出现不耐烦的情绪，为此，我停了下来，开展了《夏洛的网》读书竞赛，让学生自己出题，题目包括选择题、判断题、简答题、联系实际的问题，我从中选择有价值的问题进行整理，竞赛评出一二三等奖并发了奖状。

4、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用中午写字时间对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。规范写字姿势，提高书写质量。并多次开展书法比赛，促进学生的写字兴趣。

三年级语文老师工作总结 篇2

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

在开学初，我先温习《语文新课标》对三年级学生的学习要求，然后查阅教科书、教学用书，将重点内容摘抄...

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三年级语文老师工作总结(篇1)

2010年上半年的工作已经结束。在上半年的教学工作中，我一直很努力。通过我的不断努力，解决了很多实际困难。我相信我会做得更好。好吧，这些都是我一直想做好的事情，我也相信这是我能做好的，我一直在努力！

时光荏苒，忙碌的学期结束了，一段紧张的教学活动也画上了圆满的句号。本学期的教学工作总结如下：

1．不断培养学生的合作学习能力。 在课文学习过程中，适当开展小组学习或小组讨论等形式，让学生分组发表意见，听取他人意见。同时，通过多层次的口语交际课程，培养学生的口语表达能力和认真倾听的素质。并培养团队合作精神，取长补短，取长补短。

二、有目的地培养学生自主学习的精神。 在传统教学的阴影下，学生还是习惯于老师的讲解。做题的时候，不懂的或者想等老师标准答案的。这不得不说是一种惰性，不利于学生开拓创新素质的培养。因此，我在阅读后首先鼓励学生发现问题，当出现各种问题时，我鼓励学生自己解决问题，利用一切可用的方法。鼓励学生发表不同的意见。并敦促他们到处寻找相应的材料以获得自己的见解。不管是对是错，只要你自己发现，无论你通过任何渠道得到什么，都会得到表扬和鼓励。仅仅一个学期的能力，学生的自主学习能力就相应提高了。

三、按教学要求完成本书的识字和写作任务。 正确认识和使用学生的话。在继续学好钢笔书法的基础上，进一步学习毛笔书法，在学习毛笔书法的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无限奥秘。在写作过程中，我们成功利用“我们的展示架”展示学生的书法作品，有效激发了学生对毛笔书法、钢笔书法的兴趣，提高了学生的书法热情，涌现出一批书法爱好者。很多成功的作品。

第四，不断培养学生的自读能力。 在学习课文的过程中，采用“范读-默读-味读-朗读”等方法，让学生学会感知课文中的好词句，理解课文的作用。文中好的词句。并且能有意识地积累这些好话。同时体验关键词所表达的意义和对人物思想品格的塑造作用。 5、继续培养学生的写作能力。通过课文的学习，学生掌握了本卷示例课文所包含的练习方法。学生学习观察图片，并按照一定的顺序描述图片的内容。我学会了按照一定的顺序写一栋建筑，我可以写一种水果或蔬菜的特性，我最喜欢的小动物的外表和习性，我也学会了写人物的语言、神态和动作来表达人物的特征和行为。精神。

当然，这种自主学习的过程也存在不足之处，即学生相信自己通过自己的努力得到的结论，不愿意接受教科书上死板的答案，他们也开始怀疑老师在黑板上。通过考试做出的答案，因此，在考试的过程中，他们的思维可能带有很多的幼稚。然而，这个缺点是暂时的。此...