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应用化学是现代化学与其他学科的交叉、渗透和融合，是化学与化学技术之间的应用科学专业，是科学与工程的结合“使用”化学人才。与化学专业相比，应用化学专业的学生需要接受更多的应用和实践知识教育。如何实现这一培养目标，如何使应用化学专业的发展模式适应现代社会快速变化的需求，是高校应用化学专业教育必须面对的现实问题。
一、高校应用化学专业知识体系
应用化学的研究范围涵盖整个化学领域，并与许多学科相互渗透，包括精细化学品、无机化学品、药物化学、应用电化学、应用光化学、能源化学、工业分析化学等。在充分利用地方资源、适应科技发展的基础上，确立学术发展方向。增加专业选修课的应用，开设具有专业特色的选修课，专业课与基础课并重，体现学科前沿的新知识，以跨学科、前沿学科为专业发展重点。
只有建立适应现代化需要的灵活多样的新型教学体系，以基础服务专业，才能培养出开拓型人才。打破基础化学课程教学体系中科技分离的传统，突破四大化学壁垒，对其内容进行重组、优化和更新，建立以物理化学为先导的科技一体化教学新体系。课程顺序为物理化学、无机化学、分析化学、有机化学，增加化工基础、化学过程与开发、概念设计、化学制图等工程类课程。新系统可以整合交叉部分，增强知识的系统性。
为了使学生能够运用书本知识分析和解决实际问题，可以加强学生在企业的`生产实习和化工见习。一些高校正在探索“3+1”的培养模式，即三年完成校内学习，一年培养科研机构和企业的专业技能。
二、21世纪高校应用化学专业发展
基础化学实验改革倡导创新教育和素质教育，营造适合学生自主学习的实验教学环境，确保学生在实验班的主体地位。单纯传授化学知识远远不够。要开设相应的化学实验，尽可能涉及当前应用化学的发展趋势，有创新内容；兼顾其他学科的交叉渗透和学生能力素质的综合培养，兼顾实用性和安全性因素。
将计算机技术引入教学以提高效率是未来课堂教学改革的趋势。与传统的教学方法相比，它可以将抽象的知识形象化，使教师的写作环境比黑板更丰富，并将最新的在线图片引入课堂，开阔学生的视野，加强他们的积极参与。对于化工课程来说，由于学生既没有先导班也没有后续班，很多化工设备也没有见过，仅靠示意图很难搞清楚设备的内部结构，学生兴趣不大，因此多媒体教学迫在眉睫。
在科学技术飞速发展的今天，对化学提出了更高的要求。化学正从传统的化学和化学领域渗透到材料、生命、能源、医药等领域。作为培养掌握基础理论知识、适应能力强、具有创新精神的高层次复合应用化学专业人才的基地，只有进一步转变教育思想和观念，深化教育改革，才能办好适应经济建设和科技发展需要的高层次应用化学专业。
三、应用化学专业实践与理论相结合的重要...
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