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和妈妈比童年作文（集锦十三篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道13篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的我和妈妈比童年作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
爸爸说，他的童年是在简单、快乐中度过的。
那时候生活单一，北方冬天吃的只有土豆、白菜。穿的那就更少了，一套棉衣、棉裤穿一个冬季，夏天就一两件换洗的衣服。多么盼望过年，只有过年才有新衣服、新鞋子穿，只有过年才有好吃的和好玩的。
那时多快乐呀！喝的是清凉甘甜的井水；吃的是又酸又甜的野果，虽然不好看但没有农药，都是天然的；在学校也不用上太多的课，书包轻的'可以随着风筝飞到天边，看星星看月亮，跟大雁比赛，在河里和伙伴们捕鱼抓螃蟹捞虾，有时玩久了，衣服全湿了，还得呈大字形倒在草地上，直到晾干了才去学校。
而我的童年是在无忧、多彩中度过的。
吃好的、穿喜欢的只是选择问题，和爸爸相比，每天都在过年。没有一点儿烦恼，幼儿园里，老师教我们跳舞和唱歌。每天做游戏、画画、看动画片、看绘本。
时光飞逝，升入小学，我也逐渐走近了互联网，学会了在手机的软件上完成作业，也学会了在屏幕上用鼠标探索求知。一台电脑，装着整个世界，带给我无尽的想象，也牵出我无尽的渴望。看到山川，我渴望触摸它的伟大；看到河流，我渴望分享它的喜悦；看到森林，我渴望闻到它的清新。
和爸爸的童年相比，我少了对生活的真实体验，但是多了对美好世界的向往。
我的妈妈虽然是乡下人，但她的童年却和我们一样多姿多彩。
妈妈说，她还是小姑娘的时候，生活别提有多有趣了，虽然是每天必不可少的劳作，但总比现在的.我快乐多了。以前，她会拔猪草，喂猪，抓泥鳅，还会去山上摘果子呢。
我想象着妈妈拔猪草的样子，她应该会提着一个自家做的精致的小竹篮，拔猪草一把一把地拔掉，放进竹篮里。妈妈忆起那段时光，嘴角还会带着微笑：“我拔猪草的时候，还会顺带摘下一些花，编成花冠，那时候女孩子爱美，用得都是天然的装饰品。”
妈妈上得了山，也下得去水。她经常会在潺潺的小河边捉泥鳅，那些泥鳅可狡猾了，老是把妈妈耍得团团转。妈妈说，外婆告诉她一个好方法，那办法可厉害着呢。把榨油榨掉的茶籽敲碎，再把这些粉末状的茶籽末洒在泥鳅的水田里，等它融化，泥鳅只要吃了它们，就会死去。这个时候，妈妈就再也不用担心泥鳅溜走了，捡现成的就行。这种泥鳅还是可以吃的，而且一定会更美味，因为那是妈妈的劳动和耐心换取来的。
妈妈乡村的童年生活可真是多姿多彩，既能学到知识，还很有趣呢！
每个人都有自己的童年生活。我有着丰富多彩的童年，让我感到无比快乐。听妈妈说，她的童年生活也让她感到快乐，于是，我和妈妈比童年。
妈妈出生在六十年代末期，在她上学时，小学里只有语、数、英、体育、音乐五种课程。妈妈还告诉我，在当...
查看详情>>关心和祝福比钱重要的句子（经典97句），表达关心的句子 篇八
1、关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。
2、天气变凉了，我的祝福像天气预报一样时刻提醒你关注天气的冷暖，我的祝愿像熊熊燃烧的火苗一样给你温暖。愿你在这个寒冷的季节里有我的祝福和祝愿，保你一季的温暖。
3、天上最美的是星星，人间关心朋友的短信最美的是真情，外表留给人的是印象，内心留给人的是感情，珍惜了今天你就拥有了明天，愿你开怀地笑，温柔地睡！
4、如果星星知道自我背负着所有的愿望。那它会发奋地闪射。当你看见最亮的一颗星星时。那是我为你许的愿；愿你平安愉悦。
5、平淡淡，福浅浅，人生不需忧和怨；暖洋洋，冷清清，需知四季热与寒；月圆圆，星闪闪，美梦灿烂香又甜；祝你好吃好喝睡得好，身体健康心情好，一条短信送给你，一生平安送给你，祝你快乐。
6、流星划过天际，我错过了许愿；浪花拍上岩石，我错过了祝福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生只有一回，我庆幸没有错过你这个好友！
7、最近是否开心，工作是否用心，朋友是否知心，恋人是否真心，如果一切顺心，举手画颗爱心，化作天际恒心，祝你永远开心。
8、祝福的心，让你知道；你我之间，情谊不老；绵绵问候，给你送到；祝你心情，舒畅逍遥；事事顺心，处处美妙；无论何时，总能逍遥，没有烦恼！
9、一条短信，捎去我浓浓的关怀；一句问候，带来年后上班的喜悦。无论何时何地，你的快乐总是我的心愿，真诚祝你一切顺利，工作愉快。
10、路的距离不代表心的距离，少有电话不代表少有牵挂，不常见面更不代表没有想念，忙碌的日子应互相关爱珍惜，祝我们都好，你更好！
11、一声问候，给你加一身棉；一句关怀，给你添一点暖；一语祝福，给你增一点温；愿它在寒冷的冬天，为你送去温暖相伴，幸福绵绵，好事连连！
12、一个小小的问候，一份深深的怀念，一片浓浓的情意，一次甜甜的回忆，我静静地等待着你的归期。
13、压力大工作疲惫，回家先放松身心，养养胃饮食清淡，享生活甜蜜滋味，早休息健康必备，美梦至与你相会。祝你身体健康，万事如意，心情愉快。
14、这一刻，就让这条短信捎去我真心的祝福，点缀你那甜蜜的梦，笼罩在你的身边，愿你的生活多姿多彩，幸福快乐一辈子！
15、朋友的关怀像太阳，为你驱走寒冷，朋友的祝福像衣裳，为你温暖心房，朋友的笑容像春风，为你快乐绽放，天气凉了，记得添衣，祝你身体健康，开心笑容常放！
16、我要说的是：只要我们真正相爱，哪怕只有一天，一个小时，我们就不应该再有一刀两断的日子。也许你会在将来不爱我，也许你要离开我，但是我永远对你负有责任，就是你的一切苦难就永远是我的。我觉得我爱了你了，从此以后，不管什么时候我都不能对你无动于衷。
17、方寸间，时间慢慢走远；看枝头，凋零落叶一片；望天边，白云悠悠流连；沉浮间，惦念依旧不变；解一个心结，许一方祝愿。深秋时节，祝你好运常相伴！
18、人生...
查看详情>>比和比的应用教案
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书人教版数学六年级下册。
教学目标：
1.理解和掌握比例的意义和基本性质。
2.能用不同的方法判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。
3.通过观察比较、自主探究，提高分析和概括能力，获得积极探索的情感体验。
教学过程：
一、认识比例的意义
1.出示小红、小明在超市购买练习本的一组信息。
（1）根据表中信息，你能选出其中两个量写出有意义的比吗？
（学生思考片刻，说出了1.2∶3、2∶5、1.2∶2、3∶5等多个比，并说出每个比表示的意义。教师适时板书。）
（2）算算这些比的比值，说说你有什么发现。
（学生说出自己的发现，教师用“=”连接比值相等的两个比。）
（3）说说什么叫比例。
（学生各抒己见，师生共同归纳后板书：比例的意义）
评析：比的意义、求比值是这节课所学新知的“生长点”。对此，教师将教材例题后（相当于练习）的一组信息“前置”，这样设计与处理，一是使题材鲜活，导入更为自然；二是把“一组信息”作为学生思考的对象，给学生提供了一定的思维空间，学生学习的热情和积极性明显提高。“激活旧知”后，教师引导学生主动进行比较、发现、归纳，最终实现了对新知的主动建构。
2.即时训练。
a.判断下面每个式子是不是比例，依据是什么？
（1）10∶11（2）15∶3=10∶2
a.学生独立思考，小组讨论交流，说说是怎样判断的，进而说明判断两个比能否组成比例的关键是什么。
b.剩下的（1）（2）（4）三个比中有没有能组成比例的？
c.上面几个比有没有能和5∶4组成比例的，你能不能帮它找一个“朋友”并组成比例？它的朋友有多少个？这些朋友有什么相同点？
评析：认知心理学告诉我们，学生对数学概念、规律的认识和掌握不是一次完成的，对知识的理解总是要经历一个不断深化的过程。因此，上例中教师设计了“即时训练”这一环节。即时训练既有运用新知的直接判断，又有变式和一题多用，较好地体现了层次性、针对性和实效性，它对促进学生牢固掌握新知，灵活运用新知起到了很好的作用。
3.教学比例各部分的名称。
（1）引导学生读教材（相关内容），认识比例各部分名称。
（2）集体交流。（教师板书：内项、外项）
（3）把比例写成分数形式，指出它的内、外项。
（4）任意写一个比例，同桌相互说一说比例各部分的名称。
二、探究比例的基本性质
1.填数。
（1）出示比例8∶（ ）=（ ）∶3。想一想，这两个空可能是哪两个数。
〔刚开始时，学生可能从比例的意义的角度去思考，所以填数相对费时，慢慢地，学生似乎发现了“规律”，填数速度加快。教师将学生的发现（如1和24、2和12、0.5和48……）板书在括号下面，与学生一起判断能否组成比例。〕
（2）观察思考：在填这些数的过程中，你有什么发现？
（这一问题满足了学生的心理需求，学生发现每次所填的两个内项之积相等，进而发现“两个内项之积等于两个外项之积”。）
（3）再次设问：在这些比例中，...
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